【文章內(nèi)容簡介】 。有一天也跟爺爺一樣在大樹下睡著了，草帽同樣被猴子拿走。他突然想起爺爺講的故事，就把頭上的草帽摘下來往地上一扔，結(jié)果樹上的猴子不但沒跟著做，反而沖他嘲笑似地吱吱大叫。他正納悶，猴王出來了，說：“還跟我們玩這個，你以為就你有爺爺嗎？” 本材料可以采用多角度立意法：一是從孫子這個角度,可立意為:“在模仿的基礎(chǔ)上要進行創(chuàng)新” “要批判地繼承” “經(jīng)驗主義要不得”等。二是從猴子這個角度,可立意為: “吃一塹,長一智” “要進行創(chuàng)新”等。三是把二者結(jié)合起來立意,可以從模仿與創(chuàng)新﹑ 經(jīng)驗與創(chuàng)新 ﹑守舊與創(chuàng)新﹑ 繼承與創(chuàng)新等角度立異,論證它們之間的辨證關(guān)系,，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有？”“其人自護其短”是關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句意在告訴人們“自護所短”是要不得的，因此可以較容易地得出結(jié)論：不可自護所短。在森林里住著一個獵人。有一次，他在打獵途中遇到了一只美麗的小鹿，可是子彈打光了，于是他順手把幾粒吃剩的櫻桃核放進了槍膛。槍響了，頭部受傷的小鹿很快消失在密林深處。奇跡就由此發(fā)生了。第二年春天，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，森林里出現(xiàn)了一只頭頂上長著櫻桃樹的小鹿。櫻桃小樹在小鹿頭頂上茂盛異常。在收獲的季節(jié)里，小鹿搖落鮮紅的櫻桃果，把果實分給森林里所有的居民，包括那個射傷她的獵人。小鹿由此贏得了大家的喜愛與敬佩。審題參考：人生就要像小鹿那樣，敢于鼓起直面困難的勇氣，把襲來的子彈仔細珍藏，在血和淚的澆灌下讓她它長大、開花、結(jié)果。漫漫人生路，幾多風(fēng)雨，幾多坎坷，所以我們一定要學(xué)會堅強，要笑著面對挫折和打擊，并最終把它們轉(zhuǎn)化成前進的動力。此外要學(xué)小鹿，像她那樣以仁慈為懷，以德報怨，化敵為友，這樣才能建立一個和諧的環(huán)境。一只猴子在獵人遺棄的木屋里發(fā)現(xiàn)了一支老舊爛的獵槍。猴子知道這種能夠噴火的玩意兒很厲害，兇猛的老虎，殘忍的狼和力大無比的熊都怕它。于是猴子欣喜若狂地把槍扛在肩上。猴子覺得自己瞬間威風(fēng)了許多，趾高氣揚地在山林中繞了一圈，動物們見了它無不俯首稱臣，這使它膽子更壯了，扛著槍闖進了一座城市。人們在喧鬧的大街上發(fā)現(xiàn)了這只不可一世的猴子，由于它扛槍的樣子十分滑稽，逗得圍觀的人哈哈大笑。猴子見人非但不怕它，而且還拿自己開心，特別惱火，便把槍口對準(zhǔn)人群。也就在這時，猴子猛然想起了一個最最關(guān)鍵的問題—它不會打槍。猴子于是徹底地絕望了，垂頭喪氣地把槍扔在地上，倉皇逃離城市，回到了屬于它的山林。審題參考：一個人在走運的時候，不要目空一切，不可一世，連自己姓什么，叫什么都忘了。要保持一顆平常心，在任何情況下，都要頭腦清醒，不要忘記自己是誰，否則會受人以笑柄。一個青年向一個富翁請教成功之道，富翁卻拿了３塊大小不等的西瓜放在青年面前?！澳愠阅膲K？”富翁問?！爱?dāng)然是最大的那塊！”說完兩人開始吃起來。當(dāng)富翁把最小的一塊吃完又拿起了最后一塊吃起來。顯然富翁比青年吃得多。這時候富翁說：“要想成功，要懂得放棄，只有放棄眼前的利益，才能獲得長遠大利，這就是我的成功之道?！睂忣}參考：只要放棄眼前利益，才不會因小失大。青年吃西瓜時吃大的，表面上看很聰明，占了大便宜，但從長遠的觀點來看問題，吃了大虧。而富翁表面上看是吃了大虧，但從長遠的觀點來看問題，卻占了大便宜。因為小的吃起來快，富翁可以迅速地吃完第一塊小的后再拿第二塊，這樣一來無疑形成了二大于一。富翁用三塊西瓜形象地給青年上了一堂如何才能走向成功的課。在茂密的山林里，有一位樵夫救了一只小熊，母熊對樵夫感激不盡。有一天，樵夫迷路了，遇見了母熊。母熊安排他住宿，還以豐盛的晚宴款待了他。第二天早晨，樵夫?qū)δ感苷f：“你招待得很好，但我唯一不喜歡的地方就是你身上的那股臭味?！蹦感苄睦镡筲蟛粯?，說：“作為補償你的就是請你用你的斧頭砍我的頭吧！”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫遇到了母熊，問：“你頭上的傷口好了嗎？”母熊說：“噢！那次只痛了一陣子，傷口愈合后，我早就忘了。不過那次你說過的話，我一輩子也忘不了?！睂忣}參考：利刀割指傷易合，惡語傷人恨不消。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁恢卸嗌佟伴苑颉蓖ㄟ^語言來有意無意地傷害人！你的一句話何許你已經(jīng)忘得無影無蹤了，但是或許別人會記得一輩子，恨你一輩子。管住自己的嘴巴吧！千萬別讓一句本不該出口的話去傷害那些善良的人?。　岸Y物”一位禪師在旅途中，碰到了一個不喜歡他的人，連續(xù)好幾天，走了好一段路，那人用盡各種方式污蔑他。后來，禪師轉(zhuǎn)身開口問那個人：“若有一人送你一份禮物，但你拒絕接受，那么這份禮物屬誰呢？”那人回答：“那還用說，屬于原本送禮的人。”禪師笑著說：“沒錯，那我拒絕接受你的謾罵，那就等于你在罵自己！”那人只好灰溜溜地走了。審題參考：身正不怕影子斜。只要自己心靈健康，別人無論怎么說，怎么做，都無法影響你自己。狂犬的吼叫阻擋不住戰(zhàn)馬的前進，千萬不要在乎別人想什么，說什么，走自己的路，讓別人去說，把自主權(quán)始終牢牢地掌握在自己手里。第三篇：審題立意課題：《中考作文訓(xùn)練——命題作文的審題立意》 授課人：教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生掌握命題作文審題立意的方法與技巧 教學(xué)重難點：教會學(xué)生審題立意的步驟和方法激發(fā)寫作興趣，克服寫作時的畏難情緒。課時安排：一課時教學(xué)方法：問答法、討論法、探究法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課，明確審題立意的重要意義：師：同學(xué)們，上周五我們進行了開學(xué)以來的第一次月考，成績出來后，一位同學(xué)很委屈地過來找我，說：“老師，您看這篇作文寫心愿，我以書信的方式傾訴，形式不也挺新穎嗎？文章反映的主題是呼吁人們保護環(huán)境，環(huán)保主題不也挺有時代感嗎？我的語言也不錯啊，為什么只給判了25分？”今天我就請在座的同學(xué)幫他診斷一下失分的原因是什么。大屏幕顯示《心愿》作文要求及失分例文生：他沒有注意到提示語中的限制選材范圍的句子“作為一名初中生，你已經(jīng)有了不少的生活經(jīng)歷?！彼麘?yīng)該寫自己的生活經(jīng)歷、見聞、感受，不能以小魚的口吻來寫！師：很好！這位同學(xué)的眼睛雪亮雪亮的，一下子就找準(zhǔn)了問題所在，老師相信這節(jié)課你還會有更加精彩的表現(xiàn)。同學(xué)們，審準(zhǔn)題可是寫好作文的第一要務(wù)，是最關(guān)鍵的一步，審題失之毫厘，下筆就有可能差之千里，所以，大家一定不能像這位考生一樣還沒讀懂題意就匆忙下筆作文。師：那么，給我們一則作文題，我們都審什么呢？ 生：審題目、提示語、寫作要求。師：回答真全面。這些信息，有的我們只需瞄幾眼，幾秒鐘就可以搞定，比如文體、字數(shù)，有的則需要盯上N眼，花上十分鐘也不為過。那么，哪些內(nèi)容需要反復(fù)琢磨呢？那就是題目中的關(guān)鍵詞和提示語中的關(guān)鍵句。請同學(xué)們看大屏幕：所謂的關(guān)鍵詞即指中心詞、修飾詞、副詞 課件展示： 要特別注意下列幾種情況：時間詞，如“美麗的瞬間”。（”瞬間“提示我們所寫的是很短的一段時間。）地點詞，如“校園的風(fēng)景”；（“校園“限制地點，提示我們不能寫家庭或社會上的風(fēng)景）數(shù)量詞，如“那一幕讓我難忘”（“那一幕“限制數(shù)量，提示我們只能寫一個場景）另外： “副詞不副”“虛詞不虛”：“最”“也”“還”“其實”“原來”“更”“又”等副詞出現(xiàn)在題目中不是可有可無的點綴，而是體現(xiàn)著命題者的要求，所以說必須加以重視。請同學(xué)們審題《原來我從未被忽略》、《也是一堂語文課》生：“原來”說明之前覺得自己被忽略，后來經(jīng)過某一際遇發(fā)現(xiàn)自己一直被關(guān)注著或被關(guān)愛著。師：對，“原來”一詞包含著一個誤會的設(shè)計，行文必須交代清。生：“也是一堂語文課”中的“也“字提示我們可以寫非常態(tài)的語文課，只要是與語文有關(guān)的一次經(jīng)歷就可以寫。師：你打算寫什么呢？生：讀一本書或者是假期里一次外出旅游。師：都很好，還可以寫過年時一次走親訪友的經(jīng)歷，領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化之美，總之，只要從中學(xué)到了語文的知識，感受到語文的魅力就可以。哪位同學(xué)對“也”還有另外的解讀？生：我覺得還可以寫同樣是上語文課，但是這節(jié)課的體驗與收獲與以往的語文課不同。師：也是一個不錯的角度。好，經(jīng)過一番審題，同學(xué)們對本文要