【文章內(nèi)容簡介】 子永遠(yuǎn)與我們?yōu)榘?，成為我們心中一個(gè)美麗動(dòng)人的童話。不教一日閑過用名人的話語作為切入角度，采用議論文的方式，突出“珍惜時(shí)間”的主題。子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。”的確，和志同道合的朋友在一起是非常快樂的，然而生活中卻總有一些人，放下自己的正事，還美其名曰“舍命陪君子”；富蘭克林說，“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料”，我們要充分利用時(shí)間，不教一日閑過，努力學(xué)習(xí)工作，我們的社會(huì)才會(huì)涌現(xiàn)出更多的成功者。五千年的日子用抒情散文的方式，表達(dá)自己對(duì)祖國五千年歷史的感嘆。五千年的日子古老了東方神秘了東方；五千年的日子魂?duì)繅衾@多情了東方。斜陽古道斯人獨(dú)立故人離去瘦馬悲鳴；楊柳堤岸可還記寒蟬凄切，玉階空佇可還有婦人望歸?東籬之下是誰吟瘦比黃花，大江東去是誰嘆人生如夢?煙波江上數(shù)不盡游子鄉(xiāng)愁，夕照山前吟不盡人間晚晴??。五千年的日子結(jié)成一根線系在每個(gè)中國人的心上，我們無怨無悔地?zé)釕僦袊?，我們?chuàng)建著新的華夏五千年。話題7：駕馭自己駕馭自己是堅(jiān)強(qiáng)、成熟的表現(xiàn)，請(qǐng)以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。精彩構(gòu)思超越自我結(jié)合自身經(jīng)歷，講述一次體育課上我堅(jiān)持跑完800米，完成超越自我的故事。體育老師布置了在3分鐘內(nèi)跑完800米的考試要求。開始考試了，第一圈，我跑得很快，很努力，看著別人跑在我的后面，我好得意；慢慢地我覺得腳步越來越沉重，腳抬不高，步子也邁不大了，跑完第二圈我已感到力量竭盡了；進(jìn)入第三圈，我覺得兩腿又痛又重，喉嚨發(fā)干，大口大口地喘著氣，我干脆閉上了眼；沖啊，我握緊拳頭向終點(diǎn)沖去。我終于勝利了，我戰(zhàn)勝了自己。駕馭自己組合初中三年的生活片斷，表現(xiàn)駕馭自己的主題。初一是我學(xué)習(xí)史上的全盛時(shí)期，功課容易、且學(xué)習(xí)壓力也不大，我輕松地學(xué)習(xí)、快樂地生活；初二的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到我一直把“井”中看到的小天地當(dāng)作遼闊的天空，于是我自省，我自嘲，我奮發(fā)；初三第一學(xué)期的生活是我的痛苦期，面對(duì)同學(xué)的競爭我努力地拼搏。雖然有時(shí)我也很累、想放棄、想偷懶，但理智提醒我：“只有駕馭好了自己才能成為有用的人才?！豹バ那樽冏嗲捎脭⑹律⑽牡姆绞?，描述一段自己從苦悶走向開朗的心路歷程。窗外的陰云一塊塊地向南滾去，天色極暗，大地呈現(xiàn)出蕭條的景象，荒涼得很，雖然現(xiàn)在是春天。下雨了，大滴的雨點(diǎn)撞擊在玻璃上，“啪啪”作響，滿天的水霧，看不清天，看不清地，更看不清遠(yuǎn)方。我想著上午發(fā)生的事，心里一陣悲涼??。雨住了，青春、綠樹還有閃亮的水珠??我真不敢相信，先前的陰晦在頃刻間全部消失了。天氣能駕馭自己，那人呢?鋼鐵是這樣煉成的編寫劇本，寫出孔子成功駕馭自己的故事。人物：孔子場景：學(xué)堂、館舍、朝堂之上。情節(jié)：①立下“修身、齊家、治國、平天下”的理想。 ②發(fā)奮讀書，把牛皮串聯(lián)起來的竹簡弄斷了三次，“韋編三絕”。③四處游說、在朝堂上向國君推廣自己“仁”的學(xué)說。話題8：責(zé)任英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個(gè)世界上有許多你可能不喜歡做但你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！闭?qǐng)你以“責(zé)任”為話題，寫一篇不少于700字的作文，題目自擬，文體不限。精彩構(gòu)思我的責(zé)任講述自己作為一班之長所承擔(dān)的責(zé)任。我被當(dāng)選為初二(1)班的班長后，工作的壓力、同學(xué)的誤解一度曾讓我的心靈深處產(chǎn)生了幾多失落感。但是，我時(shí)時(shí)想到班長應(yīng)盡的責(zé)任，正是這種責(zé)任感讓我最終贏得了同學(xué)的信任和支持。當(dāng)我獲得最佳班干部的榮譽(yù)時(shí)，我望著臺(tái)下同學(xué)們真摯的笑臉，激動(dòng)的我深深地說了一句：“這是我的責(zé)任?！豹ト松胸?zé)采用片斷組合的形式，展現(xiàn)生活中人們盡責(zé)任的故事。人們生活的世界上，有很多應(yīng)盡的責(zé)任，正是因?yàn)檫@些責(zé)任，人們才生活得更美好。不信你看，這樣的事情就在你我的身邊。例如，父母供子女上學(xué)；老師傳道授業(yè)解惑；學(xué)生拾金不昧；父親出差在外，母親臥病不起，子女問寒問暖端藥喂飯；路見不平論公道，見匪徒搶劫挺身而出；公共汽車上給老人讓坐，扶盲人過馬路??。責(zé)任采用新聞通訊的形式報(bào)道黃任重老師盡職盡責(zé)的事跡。昨天，黃任重老師被評(píng)為市里的優(yōu)秀教師，黃老師能得到這樣獎(jiǎng)勵(lì)和贊許是與他工作的盡職盡責(zé)分不開的。鏡頭一：班里的一位同學(xué)因貧困差點(diǎn)失學(xué)，黃老師給他交上學(xué)費(fèi)；鏡頭二：黃老師做班主任，總是最早到校，最晚離校的；鏡頭三：黃老師還積極組織各種班隊(duì)活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生要全面發(fā)展??。表彰會(huì)上當(dāng)黃老師從市長手中接過獎(jiǎng)狀時(shí)，他對(duì)臺(tái)下熱烈鼓掌的觀眾只說了一句話：“這是我的責(zé)任?！豹ピ掝}9：奉獻(xiàn)豬向牛抱怨它不受人們的歡迎：“人們經(jīng)常提及你的善良和你那仁慈的目光。確實(shí)，你給予了人們牛奶和奶油，但我給予人類的更多，我奉獻(xiàn)給人類熏肉和火腿，但是，人們還是不喜歡我，為什么?”牛想了想說：“也許是因?yàn)槲沂窃谏胺瞰I(xiàn)的?！豹ヅ５幕卮鸷芮擅?，生前奉獻(xiàn)是針對(duì)豬的評(píng)論而言的，實(shí)際上牛的奉獻(xiàn)更徹底。請(qǐng)以“奉獻(xiàn)”為話題寫一篇文章。要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想像等。題目自擬。不少于700字。精彩構(gòu)思奉獻(xiàn)隨想用抒情散文的形式贊美奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是用愛心鑄造的一道彩虹，五顏六色、清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂；奉獻(xiàn)是連結(jié)心靈的紐帶，連結(jié)你我他，匯成心的橋梁；奉獻(xiàn)是孩子心中真誠的夢，是老人嘴邊慈祥的笑；奉獻(xiàn)是面對(duì)需要幫助的人不假思索地伸出援助之手；奉獻(xiàn)是普通勞動(dòng)者默默無聞的工作??。奉獻(xiàn)的人生從奉獻(xiàn)對(duì)社會(huì)的重要性入手用雜文的形式，談?wù)撟约赫J(rèn)為人應(yīng)該無私奉獻(xiàn)的觀點(diǎn)。社會(huì)的發(fā)展都源于無私的奉獻(xiàn)。魯迅先生“俯首甘為孺子牛”；周總理鞠躬盡瘁、死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里。他們以無私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)，為世人稱頌。讓我們新世紀(jì)的一代青年都投身到樂于奉獻(xiàn)的洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起。讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。奉獻(xiàn)與索取反向思維，從人們對(duì)奉獻(xiàn)與索取的誤解入手，思考奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系。人們都認(rèn)為奉獻(xiàn)和索取是絕對(duì)對(duì)立的兩個(gè)概念，但我認(rèn)為它們之間存在一定的共通之處。人的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。但是人也應(yīng)該在為社會(huì)奉獻(xiàn)的前提下，合理地索取，這是一種保護(hù)和尊重自身權(quán)益的意識(shí)。中國人長期以來一直忽視自己的這種權(quán)利，隨著社會(huì)的文明進(jìn)步這種意識(shí)蘇醒了。國家也要采取各種措施完善相關(guān)體制滿足人們的需求，這樣才能鼓勵(lì)人們?yōu)樯鐣?huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。話題10：奮斗奮斗是人前進(jìn)的過程。請(qǐng)你以“奮斗”為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。精彩構(gòu)思 爬山的感悟結(jié)合自身經(jīng)歷，講述自己登泰山過程中的體會(huì)。今年暑假，我和爸媽一塊去爬泰山，作為挑戰(zhàn)自己的一次鍛煉。泰山好高呀，而且山勢也比較陡峭，在登臨的途中，我屢次差點(diǎn)放棄改乘索道，但最后還是堅(jiān)持爬到了山頂。當(dāng)我在山頂享受著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)時(shí)，我突然領(lǐng)悟到：人生不也是一個(gè)不斷奮斗的過程嗎，雖然其間會(huì)經(jīng)歷很多痛苦和考驗(yàn)，但只要我們堅(jiān)持就能到達(dá)成功的彼岸。愛拼才會(huì)贏從歷史中成功者努力奮斗的故事入手，用雜文的形式，發(fā)表自己對(duì)奮斗的看法。奮斗是人在身處逆境、面臨考驗(yàn)的時(shí)候的一種拼搏精神，是人的一種可貴品質(zhì)。古往今來，成大事者無不經(jīng)歷過這樣一段過程：居里夫人在發(fā)現(xiàn)鐳的實(shí)驗(yàn)中，其實(shí)驗(yàn)條件是非常簡陋的；萊特兄弟在制作飛機(jī)時(shí)曾受到無情的嘲笑。但他們都沒有放棄自己心中的信念，堅(jiān)持奮斗，最終取得了成功。我們新時(shí)代的青年也要有這樣的奮斗精神。世間的主宰虛構(gòu)故事，說明奮斗是人的可貴品質(zhì)。上帝在造完世間萬物之后，想選一種作為世間的主宰，于是他對(duì)萬物展開了考驗(yàn)。從高山到平地，從湖泊到河流，人類生生不息，永不放棄的奮斗精神使人類的足跡踏遍了世間的每一個(gè)角落。于是，上帝讓人類做了地上的主宰。話題11：自信自信就是相信自己，它是建筑在對(duì)自己、對(duì)前途充滿必勝信念基礎(chǔ)上的。請(qǐng)你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。精彩構(gòu)思相信自己講述自己生物課上相信自己，成功經(jīng)受老師考驗(yàn)的故事。下午，生物實(shí)驗(yàn)課上老師讓我們觀察洋蔥表皮細(xì)胞。當(dāng)我觀察自己的切片后發(fā)現(xiàn)與書上的配圖不一樣。我舉手告訴老師說我的切片搞錯(cuò)了，引起了同學(xué)們的哄笑。我堅(jiān)信眼前的事實(shí)，大聲地向老師說是他錯(cuò)了。老師臉上露出了欣慰的笑容，原來老師是為了考驗(yàn)大家，在發(fā)的切片中混進(jìn)了一個(gè)口腔上皮的組織細(xì)胞。自信?成功從自信與成功的關(guān)系入手，正面拓進(jìn)主題，辨證思考自信的內(nèi)含。每個(gè)人都希望自己獲得成功，但自信才是成功的重要因素。自信是建筑在對(duì)自己、對(duì)前途充滿必勝信心基礎(chǔ)上的。自信并不是盲目自大，不是沒有根據(jù)地亂拍胸脯，是建立在智慧與才能基礎(chǔ)上的。挺起胸膛、努力實(shí)踐，讓我們?cè)谡娌艑?shí)學(xué)的基礎(chǔ)上建立起自己的自信心，去迎接挑戰(zhàn)，去爭取勝利!要敢于“毛遂自薦”成語別解，賦予“毛遂自薦”以新的時(shí)代意義。毛遂自薦是發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期的一個(gè)故事。故事中的毛遂因?yàn)橄嘈抛约旱哪芰?，在無人引薦的情況下，自己推薦自己。這是一種自信的表現(xiàn)，是對(duì)自我能力的一種肯定。在當(dāng)代日趨激烈的社會(huì)競爭中，很多人因?yàn)樽员?、懦弱，或害怕丟面子，而不敢自己肯定自己，這樣的人往往會(huì)讓機(jī)會(huì)從眼前匆匆溜走。我們呼喚新時(shí)代的“毛遂”來自己推薦自己。話題12：交友“怎能忘記，舊日朋友，心中能不懷想。舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長。我們也曾終日逍遙，蕩槳在綠波上。但如今卻勞燕分飛，遠(yuǎn)隔大海重洋。我們往日情意相投，讓我們緊握手，讓我們來舉杯暢飲，友誼地久天長。友誼萬歲，友誼萬歲!舉杯同飲，同聲歌唱，友誼地久天長。”請(qǐng)以“交友”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于700字。精彩構(gòu)思憶友通過離別，講述自己與朋友的深厚友情。還記得那個(gè)分別的時(shí)刻，你無聲地為我收拾行李，靜得讓我心里亂。你終于說話了，匆匆叮嚀。我不由得感到與我同年齡的你卻在瞬間長大了許多。我想笑，又笑不出。人生得一知己足矣!現(xiàn)在我經(jīng)?；貞浧鹞覀?cè)谝黄鸬娜兆?，共同討論，共同娛樂，哼著同一首歌。真正的友誼創(chuàng)作小說，闡釋友誼之花需要用真誠來澆灌的主題。高中時(shí)張巖和王濤是好朋友，張巖想當(dāng)三好學(xué)生但是體育沒有合格，張巖讓王濤在測驗(yàn)時(shí)用自行車帶他一段路，王濤拒絕了。當(dāng)張巖在別的同學(xué)幫助下過了“關(guān)”時(shí)，王濤向老師說明了真相。從此張巖不理王濤了。二十年后，張巖明白了王濤的教誨，他們?cè)诠枢l(xiāng)的海邊握手了。談“交友”從朋友對(duì)人的影響入手，用議論文的形式闡釋應(yīng)如何交友的主題。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！笨梢?，交什么樣的朋友對(duì)人是很重要的。我們要交心地善良、積極上進(jìn)的朋友，這樣我們可以相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)；我們要真誠地對(duì)待朋友，這樣才能換取別人的真心；我們要認(rèn)真處理好朋友之間的分歧和摩擦，忠言逆耳，我們要冷靜分析，這樣才不會(huì)失去朋友。最忠實(shí)的朋友挖掘“朋友”的含義，介紹書籍作為自己永恒朋友的特點(diǎn)。書籍也是我們最好的朋友，一部好書，可以成為我們的莫逆之交。它過去、現(xiàn)在、將來對(duì)我們始終如一。書是最有耐性并最令人愉快的朋友，即使在我們窮困潦倒或悲哀痛苦之際也不會(huì)背棄我們。它待人和藹，始終不渝。它在我們青春年少之時(shí)給我們以快樂和教誨，在我們黃昏暮年之時(shí)給我們以慰藉和同情。話題13：承受在理想的王國里，我們承受親人故人寄予的熱望和要求；在生活的路途上，我們承受著來自世俗的各種惡意和善待；在情感的海洋里，我們承受著人生變故中的各種打擊和煎熬。承受了陽光，就有了鮮花碩果；承受了巨浪，就有了登臨彼岸時(shí)的放松釋然；承受了煉獄之痛，就有了獲得新生的歡欣和感悟。我們知道，人生處處時(shí)時(shí)有承受，怎樣對(duì)待承受，各人的態(tài)度又是各不相同的，結(jié)果也就相去萬里。你同意這種看法嗎?你有過承受的經(jīng)歷嗎?又是怎樣對(duì)待承受的呢?請(qǐng)以“承受”為話題，寫一篇文章，文體不限，自定角度，不超過800字。精彩構(gòu)思承受隨想用抒情散文的形式，談?wù)撟约簩?duì)承受的認(rèn)識(shí)。人貴在承受，承受是一種難得的品質(zhì)。欲望來臨時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份淡泊和寧靜；慘遭不幸時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份樂觀和頑強(qiáng)；面對(duì)危機(jī)時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份自信和活力；受到打擊時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份豁達(dá)和不倒。承受使人進(jìn)入一個(gè)人生最高境界，承受使人戰(zhàn)勝自我、超越自我，更加完美自我。生命不能承受之輕結(jié)合自身經(jīng)歷，講述自己作為好學(xué)生也承受著不小的壓力。英語考試的失誤讓我受了老師的批評(píng)，我想著老師的話覺得心很重。我是個(gè)公認(rèn)的陽光女孩，外表秀氣恬靜，性格謙和爽朗，學(xué)習(xí)成績更為同學(xué)們羨慕。但站在高處，我時(shí)時(shí)感覺到一種高處不勝寒的壓力和承受的疼痛，我怕努力并不一定成功的殘酷，怕自己承受不住這種滑落。談“忍耐”用雜文的形式，從俗語入手辯證思考“忍”的內(nèi)涵。有句俗話叫“百忍成金”。忍耐不意味著屈服，忍耐是積聚力量，準(zhǔn)備著下一次的成功。忍耐是高瞻遠(yuǎn)矚，忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜，退一步，海闊天空。但忍耐也應(yīng)該有一個(gè)限度，不該忍受的我們也不能強(qiáng)忍著。聞一多先生面對(duì)國民黨政府的恐嚇拍案而起，朱自清先生不為五斗米折腰，他們的忍無可忍為我們樹立了光輝的典范。我承受著??轉(zhuǎn)換主體視角，用書包的視角切入突出減負(fù)的主題。我是一個(gè)