【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。答題步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。答題示例： 春夜洛城聞笛 李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？ “折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見(jiàn)“折柳”、第六種模式 情感、主旨型提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。答題步驟：（1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內(nèi)容（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)什么情感答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）（06年全國(guó)卷2）南柯子 王炎 山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐?！沧ⅰ尝偃r(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。答：描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過(guò)）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）第七種模式 評(píng)價(jià)題型提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類(lèi)題型只是前六類(lèi)題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。答題思路：（1）認(rèn)真審題（2）深入閱讀理解詩(shī)詞（3）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞 答題示例： 赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明分析：這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是以小見(jiàn)大，管中窺豹的寫(xiě)法。本文借出土的文物折戟和吳國(guó)二女二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。答案參考：這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。第八種模式 比較評(píng)價(jià)題型提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。答題思路：（1）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品的背景知識(shí)。（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。答題示例： 齊安郡中偶題 杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。問(wèn)：這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。解析：題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)是問(wèn)表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫(xiě)出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說(shuō)明，也沒(méi)錯(cuò)。第二問(wèn)要求分析這兩首詠物詩(shī)表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容答：第一問(wèn)：都用了擬人表現(xiàn)手法。第二問(wèn)：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（步驟二）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（步驟二）補(bǔ)充：（一）某句話在文中的作用：：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。（四）常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現(xiàn)手法聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見(jiàn)大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě)、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))。(1)象征(托物言志)：通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。(2)襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的特征。(3)對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。(4)借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。(5)先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的特征。(6)側(cè)面(間接)描寫(xiě)：側(cè)面烘托出該人物的性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。直接和間接描寫(xiě)方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫(xiě)的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。(7)伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。(8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。議論文：強(qiáng)化論點(diǎn)。散文：反復(fù)地抒發(fā)情感，增加情感的深度。(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。(10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。第三篇：初中語(yǔ)文作文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納記敘文閱讀理解答題技巧格式及注意點(diǎn)記敘文閱讀規(guī)則景物描寫(xiě)的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，襯托中心意思運(yùn)用描寫(xiě)方法的作用：表現(xiàn)人物性格，反映作品主題運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用：運(yùn)用了的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了運(yùn)用排比的作用：增強(qiáng)語(yǔ)言啟示，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了反問(wèn)句的作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，引起下文，承上啟下設(shè)問(wèn)句的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下題目的作用：概括內(nèi)容；揭示主題；提示線索記敘文第一段的作用：1）環(huán)境描寫(xiě)：點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊2）其他：開(kāi)篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊中間句段的作用：承上啟下的過(guò)度作用結(jié)尾議論性句子的作用：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心，深化主題1記敘順序：順敘，倒敘，插敘1寫(xiě)作人稱(chēng)的好處：第一人稱(chēng)，真實(shí)可信；第二人稱(chēng)，親切自然；第三人稱(chēng)，可以多角度描寫(xiě)，不受時(shí)間和空間的限制1記敘線索的形式：實(shí)物；人物；思想感情變化；時(shí)間；地點(diǎn)變換；中心事件1找線索的方法：標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物；抒情議論句1賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫(xiě)了什么，選材有什么獨(dú)特之處）；形式（寫(xiě)作方法，語(yǔ)言特色，修辭）；感情（文章的社會(huì)價(jià)值，意義，作用等第四篇：最新初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)拼音最新初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)拼音一、關(guān)于拼音：纖(xiān)維(w233。i)殲(jiān)滅(mi232。)懺(ch224。n)悔(huǐ)斥(ch236。)責(zé)(z233。)折(sh233。)本(běn)拆(chāi)臺(tái)(t225。i)再(z224。i)接(jiē)再(z224。i)厲(l236。)獎(jiǎng)(jiǎng)勵(lì)(l236。)經(jīng)(jīng)歷(l236。)洽(qi224。)談(t225。n)恰(qi224。)當(dāng)(d224。ng)空(kōng)曠(ku224。ng)粗(cū)獷(guǎng)開(kāi)(kāi)礦(ku224。ng)樞(shū)紐(niǔ)謳(ōu)歌(gē)歐(ōu)洲(zhōu)海(hǎi)鷗(ōu)摳(kōu)門(mén)(m233。n)崎(q237。)嶇(qū)毆(ōu)打(dǎ)旗(q237。)幟(zh236。)熾(ch236。)熱(r232。)殉(x249。n)職(zh237。)和煦(h233。x249。)絢(xu224。n)麗(l236。)詢(xn)問(wèn)(w232。n)抵(dǐ)押(yā)中(zhōng)流(li)砥(dǐ)柱(zh249。)拈(niān)輕(qīng)怕(p224。)重(zh242。ng)玷(di224。n)污(wū)粘(zhān)貼(tiē)倘(tǎng)若(ru242。)徜(ch225。ng)徉(y225。ng)哽(gěng)咽(y232。)咽(yān)喉(h243。u)狼(l225。ng)吞(tūn)虎(hǔ)咽(y224。n)憎(zēng)惡(w249。)惡心(ěxin)提防(dīf225。ng)提心(t237。xīn)吊(di224。o)膽(dǎn)堵塞(dǔs232。)要塞(y224。osāi)頑強(qiáng)(w225。nqi225。ng)倔(ju233。)強(qiáng)(ji224。ng)勉強(qiáng)(miǎnqiǎng)相(xiāng)形(x237。ng)見(jiàn)(ji224。n)絀(ch249。)笨(b232。n)拙(zhuō)阻(zǔ)撓(n225。o)妖(yāo)嬈(r225。o)僥(jiǎo)幸(x236。ng)富(f249。)饒(r225。o)鑄(zh249。)造(z224。o)躊(ch243。u)躇(ch)贍(sh224。n)養(yǎng)(yǎng)瞻(zhān)仰(yǎng)惴(zhu236。)惴(zhu236。)不安揣摩(chuǎim243。)喘(chuǎn)氣(q236。)湖(h)畔(p224。n)絆腳(b224。njiǎo)挑(tiǎo)釁(x236。n)裁判(c225。ip224。n)差(chā)距(j249。)差(chā)額(233。)參(cēn)差(cī)滲透(sh232。nt242。u)慘淡(cǎnd224。n)侮辱(wǔrǔ)隱(yǐn)晦(hu236。)教(ji224。o)誨(hu236。)稱(chēng)職(ch232。nzh237。)膽怯(dǎnqi232。)愜(qi232。)意(y236。)試(sh236。)卷(ju224。n)眷戀(ju224。nli224。n)獎(jiǎng)券(jiǎngqu224。n)剖(pōu)析(xī)陪伴(p233。ib224。n)崇高(ch243。nggāo)鬼(guǐ)祟(su236。)磋(cuō)商(shāng)蹉(cuō)跎(tu243。)嗟(jiē)嘆(t224。n)差(chāi)使(shǐ)盲目(m225。ngm249。)病(b236。ng)入(r249。)膏(gāo)肓(huāng)附和(f249。h232。)撫摩(fǔm243。)地(d236。)殼(qi224。o)抬杠(t225。ig224。ng)束縛(sh249。f249。)星辰(xīngch233。n)糾(jiū)正(zh232。ng)龜(jūn)裂(li232。)宰相(zǎixi224。ng)哀(āi)悼(d224。o)灌溉(gu224。ng224。i)篩(shāi)選(xuǎn)攜帶(xi233。d224。i)懈怠(xi232。d224。i)訛詐(233。zh224。)囤積(tnjī)訴訟(s249。s242。ng)茁壯(zhu243。zhu224。ng)咆哮(p225。oxi224。o)囂(xiāo)張(zhāng)執(zhí)拗(zh237。ni249。)分(fēn)泌(m236。)猙(zhēng)獰(n237。ng)駭人聽(tīng)聞(h224。ir233。ntīngw233。n)捍衛(wèi)(h224。nw232。i)誹謗(fěib224。ng)滑稽(hu225。jī)攙(chān)扶(f)橢(tuǒ)圓(yu225。n)荒(huāng)謬(mi249。)歸省(guīxǐng)挑撥離間(tiǎobōl237。ji224。n)不屑(bxi232。)置辯(zh236。bi224。n)星宿(xīngxi249。)銳(ru236。)不(b249。)可(kě)當(dāng)(dāng)有(yǒu)的(d236。)放(f224。ng)矢(shǐ)屢見(jiàn)不鮮(lǚji224。nb249。xiǎn)咀嚼(jǔju233。)恐嚇(kǒngh232。)畸形(jīx237。ng)狹隘(xi225。224。i)如火如荼(rhuǒrt)迥(jiǒng)異(y236。)惟妙惟肖(w233。imi224。ow233。ixi224。o)敷(fū)衍(yǎn)投(t243。u)擲(zh236。)膾(ku224。i)炙(zh236。)人(r233。n)口(kǒu)熱忱(r232。ch233。n)迸裂(b232。ngli232。)造(z224。o)詣(y236。)殺(shā)戮(l249。)戳(chuō)穿(chuān)逞強(qiáng)(chěngqi225。ng)矜(jīn)持(ch237。)陶冶(t225。oyě)洗滌(xǐd237。)嗜好(sh236。h224。o)杞(qǐ)人(r233。n)憂(yōu)天(tiān)緘(jiān)默