【文章內(nèi)容簡介】 屋”兩大部分之間，有一個(gè)承上啟下的段落，就是以段過渡的一個(gè)范例。照應(yīng)是說寫文章要瞻前顧后，前后應(yīng)襯，首尾呼應(yīng)。例如《一件小事》，文章的開頭寫道：“但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得?！蔽恼碌慕Y(jié)尾寫道：“獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望?！边@是開頭和結(jié)尾相照應(yīng)。為了顯示文章的脈絡(luò)，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。例如，《反對自由主義》的第二部分，開頭說：“自由主義有各種表現(xiàn)?！币韵率粋€(gè)小段，分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)，而后又寫了兩個(gè)小段，以便跟前后相呼應(yīng)：“還可以舉出一些。主要的有這十一種?！薄八羞@些，都是自由主義的表現(xiàn)。”在這兩段之后，很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。開頭和結(jié)尾開頭和結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是“開門見山”的寫法，或“落筆入題”，說明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，即速開講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說。另一類是“形象化”的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，余味無窮，發(fā)人深思。第四篇：初中語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)初中語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)積累及運(yùn)用初中語文積累及運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)總結(jié):積累及運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一，主要包括識(shí)記字音、識(shí)記字形、標(biāo)點(diǎn)符號、正確使用實(shí)詞、虛詞、正確使用熟語、辨析修改病句、語句表述、壓縮語段、仿用、選用、變換句式、簡明、連貫、得體、正確運(yùn)用常見的修辭手法、語法知識(shí)、等，以下是各具體知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析。識(shí)記字音 同音字多音字形聲字易誤讀的字識(shí)記字形：音近（同）字形近字音相近字形相近字標(biāo)點(diǎn)符號：重點(diǎn)是句號、分號、問號、感嘆號、冒號、引號、破折號、省略號等。題型有選擇題、改錯(cuò)題、斷句題、添加題等。正確使用實(shí)詞、虛詞 ：實(shí)詞有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分一般能單獨(dú)回答問題。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實(shí)詞是大量的，掌握較多的文言實(shí)詞，是提高閱讀文言文能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，應(yīng)特別注意它在語法上的三個(gè)主要特點(diǎn)：一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用。虛詞沒有實(shí)在意義，一般不能充當(dāng)句子成分，不能單獨(dú)回答問題。（少數(shù)副詞如“不”、“也許”、“沒有”等可以單獨(dú)回答問題），只能配合實(shí)詞造句，表示種種語法關(guān)系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。正確使用熟語：成語慣用語諺語格言歇后語詞語運(yùn)用詞語的語境義辨析修改病句：辨析病句：語感審讀法。調(diào)動(dòng)語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭；緊縮法。去掉句子的枝葉部分（定、狀、補(bǔ)）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分；造句類比法。仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較，有無問題便清楚了；邏輯意義分析法。有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。修改可以歸納為字訣：增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)?shù)模┮疲ㄕZ序不當(dāng)?shù)模Ｐ薷牟皇窃僭?，切忌改變句子的本意。尤其?yīng)注意，能調(diào)整語序就不增刪，能改一處的，決不改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡要、高效。語句表述：情景式擴(kuò)展續(xù)寫式擴(kuò)展寫作廣告詞過渡語其它創(chuàng)新題寫作導(dǎo)游詞壓縮語段：消息類壓縮說明類壓縮描述類壓縮議論類壓縮圖文轉(zhuǎn)換語句語段賞析語句語段賞析概括語言運(yùn)用消息類壓縮知識(shí)點(diǎn)總結(jié):消息是一種常見的新聞體裁，其結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾四部分。其常見的結(jié)構(gòu)形式是“倒金字塔”式，即把最重要的內(nèi)容放在開頭。其中，導(dǎo)語部分簡明扼要，開門見山地概述消息的核心內(nèi)容或事實(shí)的主要部分，給讀者一個(gè)輪廓；主體部分則描述消息的主干和枝節(jié)部分，具體交代事件的始末（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等）。為充實(shí)消息內(nèi)容，深化主題，消息中的背景材料也是重要的組成部分，如交代人物、歷史地理、知識(shí)背景等材料，對此，在壓縮時(shí)常舍棄。說明類壓縮知識(shí)點(diǎn)總結(jié):對說明類的語段進(jìn)行壓縮時(shí)，要注意：①抓住說明的中心及其特點(diǎn)；② 一般不使用修辭、舉例等語句；③ 注意表述的嚴(yán)密、清晰、連貫。描述類壓縮知識(shí)點(diǎn)總結(jié):要關(guān)注材料所描述的主體、描寫的方法和手段。要注意：①描述的要素和對象；②忽視景物描寫，景物描寫只是用來渲染氣氛或襯托人物，但許多不是文段的中心，所以要忍痛割愛。議論類壓縮知識(shí)點(diǎn)總結(jié):要注意：①抓中心句、過渡句；②內(nèi)容要全面，特別要注意一些關(guān)聯(lián)詞，如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。圖文轉(zhuǎn)換知識(shí)點(diǎn)總結(jié):圖文轉(zhuǎn)換題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評價(jià)。解答圖表題要把握好以下幾個(gè)方面：注重整體閱讀；重視數(shù)據(jù)變化；注意圖表細(xì)節(jié)，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等；把握考題要求；簡要?dú)w納概括。語句語段賞析知識(shí)點(diǎn)總結(jié):學(xué)會(huì)賞析優(yōu)美語句和語段的基本方法，并通過對文句的賞析進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。語句語段賞析概括知識(shí)點(diǎn)總結(jié):學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)，說出自己的分析。復(fù)習(xí)提示：抓住語言風(fēng)格進(jìn)行賞析；抓住修辭手法進(jìn)行賞析；抓住詞語的表達(dá)效果進(jìn)行賞析；抓住寫作手法進(jìn)行賞析；抓住人物形象進(jìn)行賞析。語文語言運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)總結(jié):語言運(yùn)用部分的題型是變化多樣的，但萬變不離其宗。只要同學(xué)們掌握其中的方法和要領(lǐng)，只要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)和生活中多觀察生活，多積累，多運(yùn)用，多練習(xí)，加強(qiáng)語文和生活的聯(lián)系，就能提高語言運(yùn)用的綜合能力，就能讓語文成為我們生活中不可缺少的朋友，贏得中考。仿用、選用、變換句式：仿寫句子選用句式變換句式語序排列變換句式知識(shí)點(diǎn)總結(jié):根據(jù)既定的表達(dá)目的而變換句子的表述形式。句式變換只是變換句子的表現(xiàn)形式，決不要誤以為是變換句意。句式變換的主要類型有：肯定句與否定句，主動(dòng)句與被動(dòng)句，長句與短句，單句與復(fù)句等。語序排列知識(shí)點(diǎn)總結(jié):排列語序題主要考查語言的連貫，是很好的理清思路、理解主要內(nèi)容的訓(xùn)練方式。基本要求是連綴句子。將思想表達(dá)清楚，不亂不澀，考慮好前后的貫通和銜接的緊密?？疾榈念}型主要有：①選擇題；②要求把在一定語言環(huán)境中打亂順序的一組句子重新排序；③給出一組打亂順序的句子，讓考生自主排序。簡明、連貫、得體：簡明連貫得體正確運(yùn)用常見的修辭手法：修辭運(yùn)用寫作對聯(lián)語文修辭運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)總結(jié):修辭多在運(yùn)用中考查，經(jīng)常和閱讀、仿寫、句子的考查結(jié)合在一起。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是在理解作用的基礎(chǔ)上理解其在不同的語言環(huán)境中的作用。一般需要我們掌握的修辭方法有8種，即比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問和反問。語文寫作對聯(lián)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):對聯(lián)，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中文語言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。它是中華民族的文化瑰寶。語法知識(shí)：單句復(fù)句詞類 句子成分短語語文單句知識(shí)點(diǎn)總結(jié):是由短語或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子。復(fù)句知識(shí)點(diǎn)總結(jié):由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子稱為復(fù)句。初中語文詞類 句子成分知識(shí)點(diǎn)總結(jié):句子由不同的成分構(gòu)成。句子的成分主要有主語、謂語、賓語、補(bǔ)語、定語、狀語。主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”；謂語用來說明、陳述主語，經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，一般表示主語“怎么樣”或“是什么”；賓語在謂語后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題；定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾、限制名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等；狀語是動(dòng)詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等；補(bǔ)語是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補(bǔ)充說明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。語文短語知識(shí)點(diǎn)總結(jié):是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞組合起來構(gòu)成的（也稱詞組）。根據(jù)短語包含詞語的多少