wkupcw談中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略(編輯修改稿)
2025-07-04 13:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。──我應(yīng)當(dāng)集中解決哪個問題? ──我所面臨的問題之間的關(guān)系如何? 7. 自我評估 ──我在完成任務(wù)的整個過程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)勢? ──我的語言表現(xiàn)有哪些改進(jìn)? ──我的交際策略有哪些改進(jìn)? ──我的哪些方面做得還不如他人? ──我的現(xiàn)場表現(xiàn)如何? 第二類認(rèn)知策略 這方面的學(xué)習(xí)策略包括學(xué)習(xí)者如何接受語言材料，如何存儲語言材料，如何組織語言知識，如何理解語言結(jié)構(gòu)(包括語法關(guān)系)，如何提高語言操作的技能，等等。具體地說，它包括下面一些內(nèi)容。 1. 查詢和使用學(xué)習(xí)資源 ──我如何使用教科書? ──我如何收集和利用其他學(xué)習(xí)材料? ──我是否使用詞典?我使用什么樣的詞典? ──我是否對音像材料感興趣? ──我是否樂于發(fā)揮聲音材料的作用? 2. 模仿和演練 ──我是否習(xí)慣于進(jìn)行語言的模仿? ──我如何進(jìn)行聽說讀寫的操練? ──我在學(xué)習(xí)時是思考多于操練，還是操練多于思考? ──我更擅長記憶，還是更擅長語言的表現(xiàn)? 3. 分類 ──我把什么看成是語言的最小單位?是單詞，是句子，還是完整的語境? (1)shake (2)The house shook. (3)I heard a sound first, and then he house shook. I noticed pictures on the wall moved and the dishes too ──我如何對語言素材進(jìn)行歸類?我把哪些材料放到一起? (1)She is good at was surprised at the news. We are afraid of were short of money. (2)She is good at learned the words by use them to express 39。t talk with me this way! 4. 形象思維 ──我在聽一段語言材料時想到了什么? ──我在讀一段語言材料時頭腦里出現(xiàn)什么畫面? ──我在進(jìn)行口頭表達(dá)時想到了什么? ──我在寫東西的時候頭腦里會出現(xiàn)過去的經(jīng)歷嗎? ──我在學(xué)習(xí)語言時頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎? 5. 解悟 ──我在接受語言時能夠提出問題嗎? ──我在接受語言時怎樣提出問題? ──我怎樣理解語言? ──當(dāng)我說“我明白了”的時候，我到底明白了什么? 6. 遷移 ──我是否經(jīng)常用過去的經(jīng)驗來理解新的東西? 過去的經(jīng)驗：我學(xué)會了You need not always use the same sentence. 新的理解：We don39。t have to need not
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