初中學生英語學習評價表(編輯修改稿)
2024-10-30 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 策略情況圈選其中一種情況。 2 3 4 、我經(jīng)常借助手勢、我能克服語言障礙，第三篇：學生課堂學習自我評價表學生課堂學習自我評價表課題：《_________》 授課教師：_____班級：_____ 學生姓名：_____項目評價要點權(quán)重得分課前準備充分，物品放置齊整。精神飽滿、坐立端正、表情自然、臉帶微笑。精神發(fā)言響亮、清晰。狀態(tài)富有濃厚的學習興趣，高漲的學習熱情。25主動參與的時間長（＞70%），投身在自主探究、合作學習之中。通過認真觀察，能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，有條理的表達思考過程。參與善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評價他人發(fā)言、及時25 程度 補充自己的想法。5并且能夠確實解決問題或產(chǎn)生新的認識。普遍具備良好的學習意志品質(zhì)和道德品質(zhì)。參與養(yǎng)成自主學習的習慣，有競爭意識和合作意識。效果普遍具有問題意識，敢于質(zhì)疑問難，發(fā)表不同的見解。不同程度的學生均得到發(fā)展，從整體上達到教學目標。合作聽到老師開始的口令后再動手、動口，小組交流時要小聲、有交流 序、完成后用坐姿告訴老師。2525自主能自主學習，勇于挑戰(zhàn)難題。積極創(chuàng)新探索。創(chuàng)新（附加分）第四篇：課堂學習學生自我評價表課堂學習學生自我評價表課堂學習學生自我評價表小學高年級 語文課堂學習學生自我評價量表的設計與說明 江都市仙女鎮(zhèn)中心小學孫萍一、設置理念我國教育家葉圣陶提出“嘗謂教而教各種學科，其最終目的在達到不復需教，而學生能自為探究，自求解決?！币_到這樣的目的，必須使學生具備自我評價能力。如今《語文新課標》也十分
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