【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。還要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。還要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握讀書(shū)筆記的形式和寫(xiě)法。如標(biāo)記、眉批、摘要、提綱、札記等。通過(guò)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，以擴(kuò)大其知識(shí)面，增加其知識(shí)量，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解，并運(yùn)用課外知識(shí)，為對(duì)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二是要組織好課外實(shí)踐活動(dòng)。廣闊的大自然和絢麗多彩的社會(huì)生活是一本奧妙無(wú)比的“萬(wàn)寶全書(shū)”，以其無(wú)窮的魅力吸引著無(wú)數(shù)專家學(xué)者。當(dāng)然．更是中學(xué)生課外實(shí)踐的好去處。班主任要結(jié)合課堂教學(xué)需要，積極地組織課外實(shí)踐活動(dòng)，如采集標(biāo)本，考察文物古跡，參觀歷史博物館等等。在這些實(shí)踐活動(dòng)之后，要及時(shí)地組織學(xué)生討論總結(jié)，把課外實(shí)踐同課堂教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，以生動(dòng)的直觀的感性知識(shí)彌補(bǔ)理論的抽象性，力爭(zhēng)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在組織學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)之前，要讓學(xué)生事先做好知識(shí)準(zhǔn)備。使課堂學(xué)得的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)以后得到鞏固提高。另外，還要注意活動(dòng)中的組織紀(jì)律性，它是搞好課外實(shí)踐活動(dòng)的保證。三、指點(diǎn)學(xué)生認(rèn)真系統(tǒng)總結(jié)善于總結(jié)，是人類所特有的智能。中學(xué)生認(rèn)真系統(tǒng)地總結(jié)所學(xué)習(xí)的科學(xué)文化知識(shí)，是鞏固學(xué)習(xí)和改進(jìn)學(xué)習(xí)的最佳方法之一。班主任要積極指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地總結(jié)已學(xué)過(guò)的科學(xué)文化知識(shí)，使之更系統(tǒng)，更加鞏固。德國(guó)哲學(xué)家狄慈根說(shuō)過(guò)：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親?！敝挥袕?fù)習(xí)掌握學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，才能取得新的進(jìn)步和成績(jī)。復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)是系統(tǒng)總結(jié)的基礎(chǔ)。所以，班主任要教育學(xué)生認(rèn)真地對(duì)待復(fù)習(xí)，認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的重要性，指出只有認(rèn)真復(fù)習(xí)，才能加強(qiáng)已有知識(shí)的聯(lián)系性，像滾雪球一樣把分散的知識(shí)有機(jī)地“串聯(lián)”起來(lái)，把那些接近遺忘邊緣的知識(shí)“回收”回來(lái)，從而達(dá)到更深刻的部解，更牢固的記憶，更靈活的運(yùn)用知識(shí)的目的。決不能把復(fù)習(xí)看成“燙剩飯”，“沒(méi)有味道”，更不能走過(guò)場(chǎng)成復(fù)習(xí)不得要領(lǐng)。在這個(gè)問(wèn)題上班主任要讓學(xué)生掌握兩條要領(lǐng)：一是要認(rèn)真全面，二是要抓住關(guān)鍵?！疤岢鲆粋€(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦的這句名言，指出了學(xué)習(xí)中應(yīng)該注重的另一個(gè)方面，那就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思想問(wèn)題。中學(xué)生頭腦靈活，思想敏銳，敢想敢干，班主任要利用這個(gè)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。包括知識(shí)掌握上的問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題。使學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)知識(shí)掌握上存在的問(wèn)題，來(lái)糾正和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法；通過(guò)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，避免知識(shí)掌握上容易出現(xiàn)的差錯(cuò)。還要使學(xué)生認(rèn)真總結(jié)哪一部分知識(shí)學(xué)得好，采用的是什么學(xué)習(xí)方法，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高學(xué)習(xí)效率。在總結(jié)時(shí)還可以根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓他們探索適合于自己的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)人的習(xí)慣，往往在他的生活道路上扮演著重要的角色。壞習(xí)慣可以導(dǎo)致人們?cè)谑聵I(yè)或個(gè)人生活上連遭挫折。好習(xí)慣則能幫助人們走上坦途取得成功。中學(xué)生在學(xué)習(xí)中也常常不自覺(jué)地養(yǎng)成一些習(xí)慣，影響著自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步。如果是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)積極的影響；如果是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則會(huì)給學(xué)生造成許多危害。班主任要想方設(shè)法，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，糾正和克服不良的習(xí)慣。中學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有以下４點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的開(kāi)端。二是邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)收音機(jī)或看電視，注意力不集中。三是缺乏自信心，在做作業(yè)題時(shí)，步步和人商量，題題對(duì)人答案，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四是只靠死記硬背，不會(huì)活學(xué)活用，舉一反三。要幫助學(xué)生改正這些不良習(xí)慣：第一步是讓學(xué)生根據(jù)自己的情況，每天執(zhí)照一定的作息時(shí)間，有規(guī)律地學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間集中而適當(dāng)，就提高了學(xué)習(xí)效力，節(jié)省了時(shí)間，為學(xué)生的各種興趣愛(ài)好和課外閱讀留有了余地，而不去“干抗”學(xué)習(xí)。有規(guī)律的學(xué)習(xí)，還可以形成生物鐘的條件反射，每到同一時(shí)間，就覺(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)了，便能集中精力，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第二步是運(yùn)用逆法則，把常搞錯(cuò)的東西和不良的動(dòng)作，特別標(biāo)示出來(lái)，或?qū)懗勺毅憰r(shí)時(shí)警示自己督促改正自己學(xué)習(xí)上的毛病。這樣做需要勇氣和毅力，敢于正視錯(cuò)誤、下決心改正錯(cuò)誤。第三步是幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在濃厚的興趣里逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三篇：高考狀元談學(xué)習(xí)方法(聲明：資料來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，略作改動(dòng)，感謝原作者。在恭喜狀元的同時(shí)希望他們好的學(xué)習(xí)方法能對(duì)更多的學(xué)生和家長(zhǎng)有所啟發(fā)，也謝謝狀元！)“后勁足，從中考全市2520名，到高考全市文科第一?！薄皬牟簧贤碜粤?xí)，學(xué)習(xí)上有其與眾不同的一套”，“喜歡看書(shū)，涉獵廣泛”??22日，綿陽(yáng)南山中學(xué)高2012級(jí)6班文科生楊博涵以616分并列2012年綿陽(yáng)高考文科第一名。成績(jī)語(yǔ)文112分 數(shù)學(xué)134分英語(yǔ)133分 文綜237分學(xué)校：綿陽(yáng)南山中學(xué)成績(jī)語(yǔ)文117分 數(shù)學(xué)132分英語(yǔ)137分 文綜230分學(xué)校：東辰國(guó)際學(xué)校楊博涵 不上晚自習(xí)的尖子生從中考兩千名到高考第一坐在記者面前的楊博涵儒雅斯文，18歲的他看上去，顯得少年老成。22日晚上，四川高考分?jǐn)?shù)放榜。通過(guò)查分，楊博涵的高考成績(jī)揭曉。楊博涵說(shuō)。616分，與楊博涵之前估計(jì)的600分左右沒(méi)有太大的懸念。3年前的中考，楊博涵以646的成績(jī)考入南山中學(xué)，當(dāng)時(shí)排名在全市2520名。經(jīng)過(guò)3年的高中努力，楊博涵以總分616分居全市文科榜首。不上晚自習(xí)，自學(xué)能力超強(qiáng)在班主任的眼里，楊博涵是個(gè)與眾不同的學(xué)生?！八幸惶转?dú)特的學(xué)習(xí)方法。不上晚自習(xí)，自學(xué)能力特別強(qiáng)?！币蠋熣f(shuō)，有時(shí)候在晚自習(xí)時(shí)，科任老師會(huì)講一些題，楊博涵向老師申請(qǐng)，找了一個(gè)筆記記得好的同學(xué)做同桌?！霸诘诙煲辉缢煤芏痰臅r(shí)間，就能把同桌筆記上的內(nèi)容消化吸收?！薄?年前的中考，楊博涵以646的成績(jī)考入南山中學(xué)，當(dāng)時(shí)排名在全市2520名。經(jīng)過(guò)3年的高中努力，楊博涵以總分616分居全市文科榜首。文科學(xué)習(xí)主要是聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師講的重點(diǎn)，還需要滾動(dòng)性復(fù)習(xí)。語(yǔ)文要打好基礎(chǔ)，多積累；數(shù)學(xué)要在聽(tīng)課時(shí)專心，跟上老師的思路；文綜和英語(yǔ)，一天不看就會(huì)遺忘，需要不斷地反復(fù)記憶?！睏畈┖榻B了文科學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自己不上晚自習(xí)的習(xí)慣，他表示，因?yàn)閺某踔虚_(kāi)始，就沒(méi)有在校上自習(xí)，“根據(jù)自己的習(xí)慣來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不喜歡被束縛。”李雨竹 想當(dāng)記者的愛(ài)心女孩小女生從江油跳到綿陽(yáng)雨竹生于1995年1月，今年17歲。昨（23）日上午，她和父親李小功專程從江油家中趕到學(xué)校，與班主任李繼裕一起接受了本報(bào)采訪。李小功介紹，女兒從小學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜歡閱讀，成績(jī)從來(lái)都是班上第一。在江油市勝利街小學(xué)念到五年級(jí)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)女兒的成績(jī)?cè)缫堰_(dá)到小學(xué)畢業(yè)生水平，他做了個(gè)大膽決定，直接升初中?！疤?jí)那個(gè)暑假只補(bǔ)了15天的數(shù)學(xué)，事實(shí)證明，當(dāng)初的決策是正確的。”李雨竹后來(lái)就讀江油華豐中學(xué)，成績(jī)也是年級(jí)第一。初二時(shí)，李小功又做出決定，讓女兒到高手云集的綿陽(yáng)東辰國(guó)際學(xué)校念書(shū)，讓她感受一下“山外有山樓外有樓”。李雨竹第一次到東辰只考了年級(jí)100多名，第二次，適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，她便考到了30多名。讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)李雨竹的學(xué)習(xí)方法對(duì)很多高中生說(shuō)起來(lái)都是熟悉的：重視教材、上課專心、必須自信。她說(shuō)，15本教材每一本她都起碼看了3遍，所謂讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)，相對(duì)教材，資料其實(shí)并不重要。關(guān)于上課專心，她有自己的見(jiàn)解，很多同學(xué)喜歡在老師教學(xué)時(shí)不停地記錄，但她會(huì)用心跟著老師的思維走，只做最重要的記錄。她認(rèn)為，過(guò)多的筆記影響自己當(dāng)場(chǎng)理解，如果過(guò)后不看記錄，更是沒(méi)用。她覺(jué)得語(yǔ)文最重要的是積累，她尤其喜歡班主任、語(yǔ)文老師李繼裕上課時(shí)文采飛揚(yáng)的詩(shī)詞佳句，每次課堂她都會(huì)記下一些，“這次作文可派上大用場(chǎng)了，用了好多平時(shí)積累的好句子。”她笑嘻嘻地跟班主任說(shuō)。第四篇：初中生學(xué)習(xí)方法談初中生學(xué)習(xí)方法談