信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合課教案小學(xué)音樂教材第十冊(cè)友誼教學(xué)(編輯修改稿)
2024-12-10 08:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表演，走進(jìn)教室。 猜歌名。 輸入網(wǎng)址，看著網(wǎng)絡(luò)歌篇再聽歌曲，并思考 。 學(xué)生傾聽 初聽第二首歌曲，感受它的節(jié)拍和情緒。 學(xué)生傾聽、思考 學(xué)生在教師的課程 網(wǎng)站中搜集資料、整理資料， 了解作曲家郭峰及其作品。 小組合作，探究學(xué)習(xí)，并向全班同學(xué)匯報(bào)。 看著網(wǎng)絡(luò)歌篇 ，再聽歌曲，并思考 . 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生求知欲。 多彩的畫面、清晰的聲音、生動(dòng)的情節(jié)，使學(xué)生很容易進(jìn)入教學(xué)情 境 ，活躍其思維、發(fā)展其智力。 運(yùn)用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂作品。 把傳統(tǒng)手繪的歌片，制作成GIF 網(wǎng)絡(luò) 歌片， 為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供一個(gè)聲情同步、形聲并茂、時(shí)空統(tǒng)一的多媒體音樂世界。 通過師生交流、互動(dòng)， 幫助學(xué)生 初步感受 本課 “友誼”的 主題 。 通過欣賞歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏， 充分揭示音樂的 要素（節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、音色、力度、速度等）在音樂中的表現(xiàn)作用。 利用網(wǎng)絡(luò)解決音樂欣賞教學(xué)中的“了解作家、作品、及背景”的教學(xué)重、難點(diǎn)問題。 指導(dǎo)學(xué)生 借助 教師的課程網(wǎng) 站 這個(gè)平臺(tái) 收集信息、整理資料，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造探究，使學(xué)生 能在較短的時(shí)間里，快捷地獲取較多相關(guān)的知識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂課的興趣，開闊了學(xué)生的視野， 并 解決了部分學(xué)生課后查資料難、整理資料更難的問題。 通過交互、自學(xué)等形式， 指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)處理信息的方法 。 運(yùn)用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂作品。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 著歌片再來 欣賞 這首經(jīng)典的歌曲，并思考： “這首深情的歌曲讓我們領(lǐng)悟到了什么？” ，領(lǐng)悟友誼 從
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