【文章內(nèi)容簡介】 師：現(xiàn)在，還是請同學(xué)們跟范唱合作一下，所有的同學(xué)還是唱低聲部旋律，唱的時候聆聽高聲部的范唱，我們的音量和音色盡量向范唱靠攏。師：接下來就要看同學(xué)們的表現(xiàn)了，高低聲部聆聽伴奏各自演唱自己的聲部，注意聲音的狀態(tài)和聲部的和諧均衡。播放伴奏音樂，學(xué)生看老師的手勢合唱歌曲。老師糾正指導(dǎo)。再一次完整演唱歌曲結(jié)合樂譜，美化提升。按照樂譜的力度記號提示，處理歌曲的層次。師：同學(xué)們表現(xiàn)得很有活力，學(xué)習(xí)也顯得很有效率，但是我認(rèn)為我們還可以把歌曲唱得跟動聽，更準(zhǔn)確?，F(xiàn)在請大家觀察一下樂譜，看一看樂譜上有哪些細(xì)節(jié)的提示呢？ 生答……師：這些記號都認(rèn)識嗎？我想考一考你們，知道的同學(xué)請舉手到黑板上填空 生答師：看來對這些力度記號掌握得很不錯！下面請學(xué)生觀察樂譜，根據(jù)這些力度的提示聆聽老師的范唱。思考一下我們將怎么二度處理這首歌曲。讓它聽起來更有感染力 師范唱，生聆聽。跟伴奏，按要求再次完整演唱歌曲六、成果展示，反饋評價。前面我們已經(jīng)基本學(xué)會了這首歌曲，現(xiàn)在我們可以以小組或個人的小合唱的形式，再來展現(xiàn)一下。這更加考驗大家的膽量和能力了。小組展示小合唱 師生多元評價七、教學(xué)總結(jié)第三篇：《念故鄉(xiāng)》初中音樂教案《念故鄉(xiāng)》初中音樂教案時：一時教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，重溫已經(jīng)學(xué)過的思念故鄉(xiāng)的歌曲，從感性上讓學(xué)生體驗思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感。知識技能目標(biāo)：（1）了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。（2）以小組單位設(shè)計歌曲的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。重點：由于很少學(xué)生有離開故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感體驗，缺乏對歌曲的感受和理解，在教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂。難點：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲。（思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學(xué)生心理，還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來，是個難點）。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：（1）要求在外從學(xué)過的本中尋找思念故鄉(xiāng)的歌曲，以小組為單位復(fù)習(xí)歌曲。（2）帶豎笛教師：多媒體、鋼琴、世界地圖教學(xué)過程：步驟教學(xué)活動學(xué)的活動展示設(shè)計意圖進(jìn)教室（1）播放古詩歌曲《靜夜思》（2）引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲（1）聽音樂進(jìn)教室（2）談?wù)剬σ魳返母惺芪淖郑耗罟枢l(xiāng)創(chuàng)設(shè)思念故鄉(xiāng)的氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到思鄉(xiāng)的情緒。發(fā)聲練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生有力度變化的發(fā)聲根據(jù)旋律線條的起伏，用有力度變化的聲音演唱發(fā)聲練習(xí)曲譜為后面運用力度變化有感情的演唱歌曲作鋪墊。用豎笛自學(xué)歌曲主旋律（1）老師這有三條旋律，請你自選一條吹一吹（2）強(qiáng)調(diào)附點節(jié)奏（1）用豎笛自選練習(xí)（2）鋼琴伴奏練習(xí)第一局的同學(xué)站起來吹一吹、練習(xí)第二句……（3）分句唱一唱3321|2332—||61176|6176—||（3）3123|2126|1———||歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成，學(xué)會了這三條旋律等于解決了識譜問題導(dǎo)入我們剛才練習(xí)的三條樂句是選自歌曲《念故鄉(xiāng)》，這首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美國工作時寫的觀看多媒體認(rèn)識作者（1）出示題《念故鄉(xiāng)》（2）展示德沃夏克的肖像讓學(xué)生認(rèn)識曲作者、欣賞《念故鄉(xiāng)》理解歌曲內(nèi)容學(xué)唱歌曲（1）你了這首歌曲你想說點什么?德沃夏克是哪個國家？指導(dǎo)學(xué)生找一找地圖上中國在哪？捷克在哪？美國在哪？這是一首家喻戶曉的歌曲，接下來我們就來學(xué)唱這首感人肺腑的歌曲《念故鄉(xiāng)》（1）視唱（2）學(xué)習(xí)歌詞（3）練唱歌曲，注意速度、力度和情感（1）聽音樂，談初步的感受（2）回答：捷克在歐洲，美國在美洲，隔著太平洋（1）第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出情緒，教師范唱與學(xué)生對比（2）全體用lu哼鳴，請一名學(xué)生配樂朗讀；集體配樂朗讀（3）帶歌詞練唱歌曲（1）播放歌曲《念故鄉(xiāng)》（2）展示世界地圖（3）地圖上捷克和美國用紅色展示（1）、（2）、（3）出示歌譜（1）了解歌曲所想表達(dá)的情感（2）通過讓學(xué)生在地圖上找捷克、美國幫助學(xué)生理解身在他鄉(xiāng)的情感層層遞進(jìn)學(xué)唱歌曲通過視唱、哼鳴使學(xué)生能感受歌曲的情緒，能正確演唱歌曲高潮：層層遞進(jìn)激發(fā)情感（1）你們想不想看德沃夏克的故鄉(xiāng)（2）看船出海，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲加旁白臺詞（3）在教師不斷地引導(dǎo)中再次有感情的朗讀歌詞（4）激發(fā)有感情的唱，他把所有感情都宣泄在音樂上，我們應(yīng)該用怎樣的力度唱才能更好的表達(dá)出感情（1）觀看德沃夏克的故鄉(xiāng)（2）以小組為單位討論說兩句（3）有感情的朗讀（4）以小組為單位進(jìn)行力度處理，并示范演唱；集體唱（1）觀看德沃夏克的故鄉(xiāng)（2）播放“看船出?！保?）通過觀看德沃夏克的故鄉(xiāng)，激起學(xué)生情感，有感情的演唱（2）讓學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，發(fā)揮想象（3）學(xué)生逐漸的投入到歌曲的情感中，并釋放自己的情感音樂與相關(guān)文化它極度的思念故鄉(xiāng)，寫了一首令人轟動的《第九交響曲》，念故鄉(xiāng)就是其中的片斷，我們聽聽這首交響曲其它的樂章（2）欣賞《第九交響曲》播放《第九交響曲》讓學(xué)生了解作者雖然命運坎坷但是非常樂觀，我們最終的目的還是要讓學(xué)生養(yǎng)成對生活的樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。組織綜合表演，發(fā)揮想象教師組織學(xué)生對學(xué)過的思鄉(xiāng)之曲進(jìn)行綜合表演（3）以兩個小組為單位選擇一個題材和表演形式進(jìn)行即興創(chuàng)作題材：《念故鄉(xiāng)》、《送別》、《故鄉(xiāng)的親人》、《紅河谷》表演形式：唱歌、舞蹈、朗誦、加旁白、演奏等通過即興創(chuàng)作音樂活動，來表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的感情。10教師小結(jié)，下。第四篇：初中音樂念故鄉(xiāng)說課稿《念故鄉(xiāng)》一歌是根據(jù)捷克大作曲家德沃夏克的代表作第九交響曲《自新大陸》（又譯《新世界交響曲》，1893）第二樂章的主要旋律改編而成。也是中學(xué)音樂課中的一課，下面小編為大家?guī)沓踔幸魳纺罟枢l(xiāng)說課稿，供大家參考！初中音樂念故鄉(xiāng)說課稿1【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用自然、圓潤的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自