電子信箱的申請及使用說課稿人教版高中信息技術(shù)說課稿-高中信息技術(shù)說課(編輯修改稿)
2024-12-10 08:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時參與實踐 操作，充分 發(fā)揮學(xué) 生的主體作用， 真 正 實現(xiàn)師 生互 動 。 三、 說學(xué) 法 觀 察、 實踐 、交流和 總結(jié) 根據(jù)建 構(gòu) 主 義學(xué)習(xí) 理 論 所強 調(diào) 的，以 學(xué) 生 為 主體， 學(xué) 生由知 識 的灌 輸對 象 轉(zhuǎn)變?yōu)?信息加工的主體。在 這節(jié)課 中，我始 終 引 導(dǎo)學(xué) 生 帶 著 濃 厚的 興 趣 與 求知欲望 進 行 學(xué)習(xí)與 操作，通 過自主探索 獲 取知 識與 技能。 四、 說教學(xué)過 程 合理的 組織課 堂 教學(xué) 是 教 育成功的 關(guān)鍵 。 教學(xué)設(shè)計應(yīng) 注意 圍繞教學(xué) 的重點和 難 點，充分調(diào)動學(xué) 生的主 觀 能 動 性， 發(fā)揮 出 教師 的主 導(dǎo) 作用和 學(xué) 生的主體作用， 啟發(fā) 引 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué)習(xí) 新知識 ，因此，我在 課 前已 經(jīng) 根據(jù) 調(diào)查將 以及就近原 則將學(xué) 生 進 行好、差搭配分 組 ，確定小 組 的負(fù)責(zé) 人（以前申 請過電 子信箱的同 學(xué) 或信息技 術(shù)課 上反映比 較靈 活的 學(xué) 生）。同 時 在 課 堂 教學(xué)過 程分如下幾 個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)教學(xué) 目 標(biāo) 。 信息技術(shù)說課 見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) 信息技術(shù)說課 見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) （一）、比 較導(dǎo) 入，激 發(fā)興 趣 通 過 一段 動畫顯 示：同 學(xué)們還 有 2 年多的 時間 就 將 離 開 自己的家 鄉(xiāng) 到自己心目中的大學(xué)讀書 了，到大 學(xué) 后同 學(xué)們 有那些方法可以和自己的父母、同 學(xué) 以及老 師聯(lián) 系？ 引 導(dǎo)學(xué) 生先回答，然后利用 動畫 展示 學(xué) 生 實際 生活中已 經(jīng) 了解和熟悉的一些交流信息的方式。（如 、打 電話 、 寫 信和 E_mail 等）， 讓 各 個 小 組 根據(jù) 課 件 內(nèi) 容展 開討論這 些信息交流方式的 優(yōu) 缺點，然后 教師 抽 個別學(xué) 生回答， 歸納 得出 結(jié)論 ：（使用 E_mail 交流的 優(yōu) 越性）。 傳遞 信息速度快 免 費 內(nèi) 容豐富 然后 問學(xué) 生知道如何利用 E_mail 具體的 進 行信息的交流 嗎 ？部分申 請過電 子信箱以及操
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