初中信息技術(shù)說(shuō)課稿模板(編輯修改稿)
2024-11-24 07:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 搜索和下載等知識(shí)，對(duì)因特網(wǎng)有相當(dāng)?shù)?了解，具有一定的信息素養(yǎng)。初中階段的學(xué)生已具有一定的自學(xué)能力和探究能力，所以我根據(jù)本節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)了 3 個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生自己去操作，從而學(xué)會(huì)電子郵件的使用，通過(guò)探究題的自主探索和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解電子郵件的工作過(guò)程。 在這樣的理論指導(dǎo)下，結(jié)合本課教材的特點(diǎn)我確定了本課的教法主要采用：創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作競(jìng)賽等方法。 三 、說(shuō)學(xué)法 根據(jù)教法，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)就體現(xiàn)了兩種學(xué)法： (一 )自主探究學(xué)習(xí)法 每組學(xué)生在循序漸進(jìn)的不同任務(wù)中，從簡(jiǎn)單的做起，在逐漸復(fù)雜 的任務(wù)中尋找簡(jiǎn)單的解決辦法，學(xué)生在根據(jù)提示嘗試為主中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究式學(xué)習(xí)，去體驗(yàn)簡(jiǎn)單－復(fù)雜－簡(jiǎn)單的過(guò)程，從而深刻理解知識(shí)點(diǎn)。 (二 )合作交流學(xué)習(xí)法 初中學(xué)生因小學(xué) 教學(xué)條件 差異，各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、接受能力及計(jì)算機(jī)水平也參差不齊，對(duì)教學(xué)效果有影響，所以課堂上營(yíng)造交流
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