視頻編輯說課稿-初中信息技術(shù)說課(編輯修改稿)
2025-06-26 23:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是為學生服務的，而學生則是實踐者、領(lǐng)悟者、應用者，是教師服務的對象。在這樣的理論指導下，結(jié)合本課教材的特點我確定了本課的教法主要采用：創(chuàng)設情境、任務驅(qū)動、合作競賽等方法。 三、說學法根據(jù)教法，學生的學習活動就體現(xiàn)了兩種學法：(一)自主探究學習法每組學生在循序漸進的不同任務中，從簡單的做起，在逐漸復雜的任務中尋找簡單的解決辦法，學生在根據(jù)提示嘗試為主中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的探究式學習，去體驗簡單－復雜－簡單的過程，從而深刻理解知識點。(二)合作交流學習法初中學生因小學教學條件差異，各個學生學習能力、接受能力及計算機水平也參差不齊，對教學效果有影響，所以課堂上營造交流學習的氛圍，既能保證整節(jié)課教學的順利完成，也能使各個層次的學生都有學習收獲。根據(jù)以上對教材的分析、教學重難點的設定以及教法跟學
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