【文章內(nèi)容簡介】 　　在學(xué)生掌握了操作步驟和操作原理之后，我將帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)，操作步驟是為了設(shè)計出漂亮的動畫而服務(wù)的，所以在講授設(shè)計動畫效果的環(huán)節(jié)，我會先提出問題：同學(xué)們，電子相冊只有照片的移動會不會還是太單調(diào)呢，我們能不能做出其他的效果呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找到答案。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，利用動作補(bǔ)間動畫還能夠改變圖片大小、改變對象的不透明度，旋轉(zhuǎn)對象。此時讓學(xué)生以小組的形式實(shí)行學(xué)習(xí)，合作探究，集體操作的方式實(shí)行教學(xué)，我會設(shè)置一個比賽，讓學(xué)生通過看書來學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)操作步驟，也要設(shè)計相冊效果。制作好之后，會對作品內(nèi)容實(shí)行介紹。引導(dǎo)學(xué)生在比一比賽一賽的氣氛中，會更加積極的實(shí)行學(xué)習(xí)。操作完成之后，我會請學(xué)生自愿到臺前來實(shí)行演示，并且讓這樣的小老師實(shí)行講解。讓其他的學(xué)生能夠通過觀察小老師的教學(xué)，完善自己的作品。從而完成電子相冊的設(shè)計和操作。并且讓學(xué)生能夠發(fā)布動畫。 　　【設(shè)計意圖】新課改理念告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，所以我會發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過任務(wù)來學(xué)習(xí)。一方面，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，另一方面，也能夠發(fā)展學(xué)生的思維水平、想像力以及自我反思與監(jiān)控的水平。 　　(三)小結(jié)作業(yè) 　　本節(jié)課學(xué)習(xí)了比較多的概念，工具和操作方法，所以在小結(jié)部分，我會讓學(xué)生對課程內(nèi)容實(shí)行梳理。復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時我將從概念的角度，比如關(guān)鍵幀、起始關(guān)鍵幀、元件、實(shí)例。從操作的角度，比如如何做位移動畫，縮放動畫，旋轉(zhuǎn)動畫等，還要從設(shè)計的角度，細(xì)節(jié)的角度等多個角度實(shí)行復(fù)習(xí)。將本課內(nèi)容中的知識都實(shí)行全面的整理，讓學(xué)生從多個角度實(shí)行內(nèi)容分析，有利于學(xué)生更加深刻的理解本課的內(nèi)容。 　　在作業(yè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的電子相冊，并且思考，是否能夠有今天所學(xué)的內(nèi)容作出相對應(yīng)的效果。 　　七、板書設(shè)計 　　動作補(bǔ)間動畫 　　利用導(dǎo)入的圖片制作動畫 　　改變對象的大小 　　改變對象的不透明度 　　旋轉(zhuǎn)對象 　　發(fā)布動畫 　　八、教學(xué)反思 篇三 《Word的高級編輯》　　一、教材分析 　　（一）教材地位與作用 　　這節(jié)課的內(nèi)容是出自人教版七年級下冊《信息技術(shù)》的第一單元第四課《Word的高級編輯》，在學(xué)這部分內(nèi)容之前，同學(xué)們已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了Word的基本操作、簡單文字處理與在Word中插入表格等內(nèi)容，對Word中的一些基本工具欄、功能設(shè)置等有了一定水準(zhǔn)的了解。在《Word的高級編輯》這個節(jié)課中將學(xué)習(xí)藝術(shù)字的設(shè)置，文檔頁面設(shè)置，文檔添加引用內(nèi)容，以及公式編輯器等內(nèi)容。這部分的內(nèi)容相對于整本《信息技術(shù)》教材來說處于基礎(chǔ)知識的地位，是學(xué)習(xí)電子表格制作、幻燈片（PPT）制作、多媒體軟件等制作的基礎(chǔ)；但在第一單元中本節(jié)課的內(nèi)容屬于重點(diǎn)內(nèi)容，它是在前幾個課時的基礎(chǔ)上對Word文本操作的提煉與概括，以及學(xué)習(xí)一些難度相對較高的知識，比如給文檔設(shè)置頁眉、頁腳、頁碼、添加引用內(nèi)容等。 　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確提出信息技術(shù)教育作為綜合實(shí)踐活動的重要組成部分，“中小學(xué)務(wù)必逐步推行信息技術(shù)必修課，該課的目標(biāo)是在最短的時間內(nèi)全面提升中小學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，即協(xié)助學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)知識與技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息解決問題的水平，培養(yǎng)學(xué)生形成對信息技術(shù)積極的態(tài)度和價值觀，進(jìn)而使學(xué)生能有效利用信息技術(shù)作為支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的工具”。Word高級編輯內(nèi)容是學(xué)生處理信息、掌握信息技術(shù)知識與技能的基石，把Word高級編輯作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，能夠?yàn)檫m合信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。 　?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo) 　　知識與技能： 　　學(xué)習(xí)Word中藝術(shù)字的插入與設(shè)置； 　　掌握文檔頁面設(shè)置的操作步驟，學(xué)會分欄、分頁、給文檔設(shè)置頁眉頁腳頁碼以及和給文檔添加題注、腳注； 　　知道如何使用公式編輯器。 　　過程與方法： 　　通過實(shí)踐操作，強(qiáng)化所學(xué)知識的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果，并制作出個人成品； 　　通過學(xué)生之間的討論與分享，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)以及實(shí)際動手的水平。 　　情感態(tài)度價值觀： 　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受Word高級編輯在學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際應(yīng)用，體驗(yàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的樂趣。 　　（三）教學(xué)重難點(diǎn) 　　重點(diǎn)： 　　藝術(shù)字的操作方法； 　　文檔頁面設(shè)置的操作步驟（包括文檔分欄、分頁、分節(jié)、設(shè)置頁眉頁腳）； 　　給文檔添加引用內(nèi)容（添加題注、腳注） 　　難點(diǎn)： 　　文檔頁面設(shè)置的操作步驟（包括文檔分欄、分頁、分節(jié)、設(shè)置頁眉頁腳頁碼）； 　　給文檔添加引用內(nèi)容（添加題注、腳注） 　　二、學(xué)情分析 　?。ㄒ唬┮话闾卣?　　七年級學(xué)生處于行為規(guī)范階段，學(xué)習(xí)自制力相對小學(xué)階段有了一定水準(zhǔn)的提升，但學(xué)習(xí)時精力還不能完全集中，不過對形象生動、動手實(shí)踐的學(xué)習(xí)有很大的興趣。信息技術(shù)課程是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，絕大部分的學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)熱情較高，但不得不承認(rèn)學(xué)生進(jìn)入信息技術(shù)課堂的愉悅更多的來源于他們面對電腦與網(wǎng)絡(luò)的第一反應(yīng)是娛樂而非學(xué)習(xí)，他們希望老師能夠利用信息技術(shù)課讓他們玩玩電腦游戲、上網(wǎng)聊聊天……課程的目標(biāo)要求與學(xué)生的內(nèi)心反應(yīng)仿佛成了一對不可調(diào)和的矛盾。 　　（二）入門水平 　　對于七年級第二學(xué)期來說，學(xué)生在小學(xué)階段以及初一第一學(xué)期已經(jīng)對信息技術(shù)課程有過接觸，尤其是在初一上學(xué)期，學(xué)生已大致了解了