【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠(chéng)飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬(wàn)猿位撫喬?hào)砰]耿醚 因此通過(guò)創(chuàng) 作電子作品來(lái)進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的教學(xué)方法是信息技術(shù)課堂教學(xué)的一種新的教學(xué)探索，是符合現(xiàn)代教育技術(shù)理論的新教學(xué)模式。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師只起到一個(gè)指導(dǎo)作用，為學(xué)生提供教學(xué)資源、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決難題。對(duì)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)展示自己才華，展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。電子作品創(chuàng)作使學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力有了很大的提高，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅熟練地掌握知識(shí)，逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)研究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，也為他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了樂(lè)趣，贏得了收獲，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)更充滿了自信和力量。信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的 研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí) 的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠(chéng)飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬(wàn)猿位撫喬?hào)砰]耿醚 （二）開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生自主創(chuàng)作的渠道。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ) 性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹 喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠(chéng)飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬(wàn)猿位撫喬?hào)砰]耿醚 課外實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，它以學(xué)生活動(dòng)為主，從各個(gè)方面向?qū)W生提供實(shí)踐和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。組織形式多樣的課外活動(dòng)，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體位置，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主 動(dòng)性和創(chuàng)造性。促使學(xué)生的個(gè)性得到全面的發(fā)展。在課堂教學(xué)的同時(shí)，組織班里有才華有潛質(zhì)的學(xué)生成立課外興趣小組，讓他們參加電腦制作比賽等校園文化建設(shè)活動(dòng) ,以多種形式為學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)提供良好的發(fā)展空間。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把 信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向 寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠(chéng)飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬(wàn)猿位撫喬?hào)砰]耿醚 我們先后舉辦了兩屆“春光風(fēng)采學(xué)生電子作品制作比賽”，同學(xué)們積極參與，認(rèn)真創(chuàng)作，涌現(xiàn)出一批有個(gè)性有創(chuàng)意的作品。為了開展好這次活動(dòng)，我們給予學(xué)生充分的時(shí)間去練習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排上，以一種創(chuàng)新思路去引導(dǎo)學(xué)生、點(diǎn)燃學(xué)生的思索之火，鼓勵(lì)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)新思維，大膽提出自己的設(shè)想，對(duì)一些問(wèn)題教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多渠道去考慮，從而獲得最佳解決途徑。像網(wǎng)頁(yè)或文稿的背景可以從網(wǎng)上、書籍、資 料、新聞報(bào)紙等多種途徑去獲得。素材搜集方面，教師幫助學(xué)生聯(lián)系圖書館和閱覽室的教師，方便學(xué)生經(jīng)常性地查閱資料，使學(xué)生能夠擴(kuò)大視野，多角度地主動(dòng)思考創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把 信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵 花誠(chéng)飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬(wàn)猿位撫喬?hào)砰]耿醚 在整個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)確定主題、制定計(jì)劃、搜集素材、主動(dòng)創(chuàng)作四個(gè)環(huán)節(jié)，獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，主動(dòng)自覺(jué)地獲取新知識(shí)、新技能，溝通新舊知識(shí)間的聯(lián)系，提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，挖掘出了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，拓寬了學(xué)生創(chuàng)新的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作的能力。其中曹逸杰同學(xué)的網(wǎng)頁(yè)作品《為祖國(guó)驕傲》，版面設(shè)計(jì)整齊美觀，條目清楚，層次分明，獲邯鄲市中小學(xué)電腦制作比賽二等獎(jiǎng)； “春光風(fēng)采網(wǎng)頁(yè)制作比賽”一等獎(jiǎng)作品石志遠(yuǎn)同 學(xué)的《春光校園文學(xué)》，收集了作者以及同學(xué)們一些原創(chuàng)詩(shī)歌和小說(shuō)，展現(xiàn)了我校學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作水平。其中石志遠(yuǎn)同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)《毒殺》獲全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“最佳人氣獎(jiǎng)”。趙賢同學(xué)的作品《文學(xué)風(fēng)》，讓我們了解更多的文學(xué)小知識(shí)，同時(shí)通過(guò)閱讀名篇名段，提高了文學(xué)鑒賞能力。馮悅的《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》讓人耳目一新，為喜歡英語(yǔ)的同學(xué)增加了一個(gè)學(xué)習(xí)的園地。榮獲最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的田鵬同學(xué)，他的創(chuàng)作的網(wǎng)站《教你認(rèn)識(shí)美》，清新自然，設(shè)計(jì)精巧，富有創(chuàng)意，它能帶你如何去發(fā)現(xiàn)生活中的美，如何去認(rèn)識(shí)美。學(xué)科網(wǎng)頁(yè)的制作使同學(xué)們?cè)谡莆站W(wǎng)頁(yè)制作技巧的同時(shí)，既豐富了 課外知識(shí)，又輕松愉快地學(xué)習(xí)和鞏固了相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，而且這些學(xué)科網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容豐富，包涵知識(shí)層面廣，可以作為今后數(shù)字化學(xué)習(xí)的資源。另外在學(xué)生自主創(chuàng)作的電子報(bào)刊中劉晉的《足球小天地》、李揚(yáng)的《環(huán)球軍事經(jīng)緯》、于影的《音樂(lè)先鋒》、喬敬昕的《漫畫》、史照亮的《軍事天地》等作品突出表現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生豐富多彩的業(yè)余愛(ài)好。電子作文《向左還是向右》、《鮮花荊棘》等作品在?？洞汗饩墶飞习l(fā)表。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠(chéng)飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷 蜜裹脾萬(wàn)猿位撫喬?hào)砰]耿醚 為了吸引更多的同學(xué)參與到自主創(chuàng)作電子作品中，同時(shí)也為同學(xué)們構(gòu)建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，我們還舉辦了“春光風(fēng)采學(xué)生優(yōu)秀電子作品展示”活動(dòng)，目的是為學(xué)生搭建一個(gè)成果展示平臺(tái)，由創(chuàng)作者親自上臺(tái)演示自己的作品，宣講自主創(chuàng)作的心得體會(huì)，體驗(yàn)成功的歡樂(lè) 。通過(guò)展示交流、相互評(píng)價(jià)，學(xué)生得到了心理上的滿足，技術(shù)上的提高，創(chuàng)意上的促進(jìn)，個(gè)性上的發(fā)揮。通過(guò)作品展示交流了情感、開拓了視野，從而將學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣提高到更高的一個(gè)層次。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把 信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫 抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠(chéng)飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬(wàn)猿位撫喬?hào)砰]耿醚 （三）收集優(yōu)秀的學(xué)生電子作品，制作《學(xué)生優(yōu)秀電子作品集》。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把 信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠(chéng)飛泳負(fù)藩俞 卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬(wàn)猿位撫喬?hào)砰]耿醚 教師將學(xué)生制作的電子作品收集起來(lái)分類整理，刻錄成光盤，成為學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的成果長(zhǎng)久保存下來(lái)。這些電子作品集是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的創(chuàng)新成果，每一份電子作品都凝聚了學(xué)生的勞動(dòng)與智慧，體現(xiàn)了學(xué)生在作品中的獨(dú)立思考與創(chuàng)新思維。它可以成為學(xué)生自己和他人的學(xué)習(xí)資源，也是學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)的極其重要的組成部分。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技 術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠(chéng)飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬(wàn)猿位撫 喬?hào)砰]耿醚 （四）自主學(xué)習(xí)，效果評(píng)價(jià) 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí) 信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠(chéng)飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬(wàn)猿位撫喬?hào)砰]耿醚 教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程具有重要作用。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)由于忽視學(xué)生的主體地位，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)常常將學(xué)生排斥在外，學(xué)生總是被動(dòng)地接受來(lái)自教師的評(píng)價(jià)信息。在以教師講授為主的教學(xué)模式中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)主要是由教師做出的，往往單憑考試成績(jī)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，學(xué)生只是被評(píng)價(jià)者，只能被動(dòng)、消極地 接受教師的評(píng)判，而沒(méi)有評(píng)價(jià)的權(quán)利，這樣不能全面、綜合地反映學(xué)生的發(fā)展程度，不利于學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展，也不利于學(xué)生主體性的培養(yǎng)和發(fā)展?；陔娮幼髌穭?chuàng)作的學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，評(píng)價(jià)也相應(yīng)有所不同，要體現(xiàn)出發(fā)展學(xué)生個(gè)性和自主創(chuàng)新精神的特點(diǎn)。為此我們制定了作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具體如下： 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技 術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠(chéng)飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬(wàn)猿位撫喬?hào)砰]耿醚 作品內(nèi)容：要求主題明確，重點(diǎn)突出，分類合理，并有詳細(xì)的相關(guān)材料說(shuō)明。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把 信息技 術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠(chéng)飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬(wàn)猿位撫喬?hào)砰]耿醚 作品技術(shù)：要求頁(yè)面布局合理，版式美觀，區(qū)域劃分清晰，有易于觀看和檢索各類標(biāo)題，能提高訪問(wèn)者的興趣。背景設(shè)計(jì)能很好地襯托主題，圖形、圖片有助于理解相關(guān)文本。多媒體材料使用合理，使用外部的多媒體素材如聲音、動(dòng)畫、視頻等素材與主題相符，形式新穎。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有 較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠(chéng)飛泳 負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬(wàn)猿位撫喬?hào)砰]耿醚 學(xué)生作品創(chuàng)作是否完成了對(duì)新知識(shí)的理解，以及熟練掌握和應(yīng)用自主學(xué)習(xí)的能力；同學(xué)間相互協(xié)作的能力、創(chuàng)新能力等。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí) 踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆 疆卵卵花誠(chéng)飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬(wàn)猿位撫喬?hào)砰]耿醚 電子作品評(píng)價(jià)采用教師評(píng)、學(xué)生小組間互評(píng)、小組內(nèi)互評(píng)以及學(xué)生自評(píng)相結(jié)合的方法。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較 強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠(chéng)飛泳負(fù) 藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬(wàn)猿位撫喬?hào)砰]耿醚 基于電子作品創(chuàng)作的評(píng)價(jià)方式，可從多方面、多角度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行更全面、更客觀、更科學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)生由評(píng)價(jià)對(duì)象成為評(píng)價(jià)主體，創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氣氛，獲得了成功的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的信心 。因此基于電子作品創(chuàng)作的評(píng)價(jià)方法是以學(xué)生為評(píng)價(jià)的中心和主體，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)和發(fā)展為目的，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠(chéng)飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫 雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬(wàn)猿位撫喬?hào)砰]耿醚 五、課題研究的自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信