【文章內(nèi)容簡介】 企業(yè)輸送合格的畢業(yè)生，為學生拓寬了就業(yè)渠道。共同實施專題實訓(xùn)和學生頂崗實習的教學和管理工作。建設(shè)一體化教學、1地形地籍成圖軟件 (50 個節(jié)點 1 套單機版 2 套) 1 套 2022 年2GPS 連續(xù)運行參考站(南方測繪 CORS) 1 套 2022 年3 超站儀(南方測繪 NTS82 超站儀) 1 套 2022 年4 電子水準儀 1 套 2022 年5全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)(靈銳 S82T) 1 套（1+2） 2022 年專題實訓(xùn)和頂崗實習系統(tǒng)化的實踐教學體系。實施完善第三方評價體系建立學校、企業(yè)、社會共同參與的評價體系，根據(jù)學校專兼職教師自評與互評、學生評價、企業(yè)評價、社會評價，完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度和校外教學質(zhì)量信息反饋網(wǎng)絡(luò)，通過社會與施工企業(yè)意見及對學生崗位能力、綜合素質(zhì)能力的要求，完成教學質(zhì)量管理、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新等方面評價。社會服務(wù)社會服務(wù)是提高“雙師型”教師的專業(yè)技術(shù)水平、教學水平和技術(shù)創(chuàng)新能力的重要途徑，也是提高學校社會認可度的重要一環(huán)。按照校企互惠雙贏的思路，積極建設(shè)長期穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，并在在合作中，發(fā)揮學院教學和師資優(yōu)勢，利用企業(yè)環(huán)境訓(xùn)練條件，互設(shè)基地。學院在企業(yè)設(shè)立實習基地、實體型實訓(xùn)基地，企業(yè)在學院設(shè)立職工培訓(xùn)基地，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，互利雙贏。（1）利用校內(nèi)實訓(xùn)基地，實施產(chǎn)業(yè)服務(wù)。（2）校企結(jié)合，服務(wù)企業(yè)，為交通行業(yè)培訓(xùn)一線技能人才。高新技術(shù)培訓(xùn)。承擔中鐵三局集團等鐵路施工企業(yè)職工崗前、轉(zhuǎn)崗、新技術(shù)、新工藝等在職培訓(xùn)，為中鐵等企業(yè)培訓(xùn)鑒定 1000 人次，提高企業(yè)施工人員業(yè)務(wù)水平。技術(shù)服務(wù)。依托“生產(chǎn)、教學雙向服務(wù)平臺” ，充分發(fā)揮教學團隊、實訓(xùn)設(shè)施為中國中鐵、黑龍江等各企業(yè)提供測量技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)開發(fā)、工程管理等咨詢服務(wù)。 五、改革舉措如何提高校企合作企業(yè)參與的積極性,保證校企合作順利開展（1）在學院與中國中鐵一體化建設(shè)體制機制下，依托“生產(chǎn)、教學雙向服務(wù)平臺”建設(shè)項目，細化人才培養(yǎng)合作激勵機制，保證企業(yè)、項目利益，提高企業(yè)兼職教師和管理人員待遇，實施校企合作運行管理辦法和評價措施。（2）利用中國中鐵“走出去”的優(yōu)質(zhì)戰(zhàn)略，為企業(yè)提供工程人才培養(yǎng)訂單協(xié)議。由骨干教師和行業(yè)專家共同完成施工員、測量員、實驗員的崗前培訓(xùn)工作。從而促“互兼互聘、雙向交流”合作機制建設(shè)。（3）協(xié)助企業(yè)人員進行職稱評定。專業(yè)教師參與、學習，幫助企業(yè)進行理論驗證、數(shù)據(jù)分析、資料整理；參加新技術(shù)研發(fā)，承擔部分任務(wù)，并撰寫論文，成果共享；由學校申請科研項目，請企業(yè)人員參加，共同攻關(guān)，并撰寫論文，共同申報專利，成果共享。（4）與中國中鐵下轄集團公司簽訂“合作協(xié)議” ，低費為企業(yè)和項目進行員工培訓(xùn)，提供施工測量技術(shù)服務(wù)。實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與企業(yè)對接，教學與施工生產(chǎn)，共同完善人才培養(yǎng)、頂崗實習、就業(yè)運行機制，共同完善師資培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和科技生產(chǎn)攻關(guān)等運行機制，實現(xiàn)信息交流常態(tài)化、人才培養(yǎng)企業(yè)化、課程教學項目化、理論實訓(xùn)一體化、技術(shù)服務(wù)專業(yè)化和培訓(xùn)鑒定規(guī)模化，確保校企合作優(yōu)勢互補、互利雙贏。如何真正實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接組織專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員對專業(yè)課程進行研究，引入行業(yè)技術(shù)標準，收集國內(nèi)外典型高速鐵路橋隧施工項目資料，將企業(yè)生產(chǎn)實際中的新技術(shù)、新工藝、新方法融入教學內(nèi)容，將高速鐵道橋隧施工各職業(yè)崗位的崗位標準融入到教材內(nèi)容中。根據(jù)工程項目相關(guān)標準重新整合，校企共同編寫高速鐵路隧道橋隧施工校本講義和實訓(xùn)手冊，涵蓋實訓(xùn)指導(dǎo)書、實訓(xùn)標準、施工圖片錄像、技能考核標準與考核辦法、施工規(guī)范、規(guī)程、技術(shù)標準等內(nèi)容。明確職業(yè)能力，確定人才培養(yǎng)目標調(diào)動技術(shù)人員和專家的積極性，以企業(yè)為主導(dǎo)，教師為引導(dǎo)，開展廣泛市場調(diào)研，結(jié)合鐵路施工新形勢，進行職業(yè)分析，根據(jù)測量員、施工員崗位職業(yè)標準確定人才培養(yǎng)職業(yè)標準，明細培養(yǎng)目標。將企業(yè)文化、核心價值觀融入教學整個過程。加強學生頂崗實習的管理校企共同制定實習實訓(xùn)工作計劃，共同編寫實踐教學講義，完善學生頂崗實習“雙保險”制度，制定以企業(yè)技術(shù)人員評價為主體的學生實習評價體系。在實習過程中，采用“三導(dǎo)師”制（企業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員）管理，建立頂崗實習跟蹤調(diào)查制度。改革頂崗實習考評辦法，規(guī)范成績管理。如何提升社會服務(wù)能力通過安排專業(yè)教師到企業(yè)采取“雙配制”形式在鐵路施工項目的測量員、施工員崗位掛職鍛煉，和企業(yè)該崗位的技術(shù)人員一起完成施工任務(wù)，同時為項目施工服務(wù)，積累現(xiàn)場工作經(jīng)驗，提高專業(yè)實踐能力；充分發(fā)揮專業(yè)的人才優(yōu)勢、校外實訓(xùn)基地的作用，與牡綏客運專線、杭甬客運專線、哈大客運專線等合作，在項目建設(shè)過程中全程跟蹤，為項目部提供高速鐵路工程測量技術(shù)服務(wù)；針對中國中鐵急需解決農(nóng)民工培訓(xùn)的難題，依托學院“中國中鐵農(nóng)民工培訓(xùn)”工程，為企業(yè)進行農(nóng)民工培訓(xùn)；按計劃組織中國中鐵系統(tǒng)測量技能大賽，積累經(jīng)驗充分利用校內(nèi)實訓(xùn)基地的作用，承擔中鐵三局集團等鐵路施工企業(yè)職工崗前、新技術(shù)等在職培訓(xùn)，提高企業(yè)施工人員業(yè)務(wù)水平。如何解決“專職教師不愿意去現(xiàn)場” 、 “兼職教師不愿意來學?！钡年P(guān)鍵問題按照校企共同制定的《雙師素質(zhì)認定及管理辦法》 、教師掛職鍛煉和評定“雙職稱”相關(guān)制度，本項目組細化考核辦法，制定雙師素質(zhì)和掛職鍛煉考核辦法及相應(yīng)標準；與中鐵三局集團共同制定《專任教師工程系列技術(shù)職稱評審辦法》 ，提高“雙職稱”專任教師薪資待遇。校企共同制定《高鐵專業(yè)兼職教師準入標準》和《工程技術(shù)人員參與教學管理辦法》 ，建立兼職教師課時津貼激勵機制，充分利用人力資源共享優(yōu)勢，聘請鐵路施工企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)人員和企業(yè)退休的高級工程師來校擔任兼職教師。調(diào)整課程設(shè)置，分階段教學，安排在施工淡季來校集中授課。六、專業(yè)建設(shè)保障措施（一）組織保障在學院“國家骨干高職院校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，建立專業(yè)建設(shè)保障組織，成立由工程測量技術(shù)專業(yè)部長張憲麗擔任組長，行業(yè)專家劉世海和部分專業(yè)骨干教師等為主要成員的工程測量技術(shù)專業(yè)項目建設(shè)小組，組織實施建設(shè)項目，將教學模式、實驗實訓(xùn)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、課程開發(fā)、教學質(zhì)量保障等建設(shè)方案落到實處。（二）制度保障建立建全規(guī)章管理制度按照“中國中鐵與學院校企合作協(xié)議”要求，簽訂“工程測量技術(shù)專業(yè)與集團公司校企合作協(xié)議” ，與中鐵三局等集團公司聯(lián)合出臺《員工技能培訓(xùn)實施及管理辦法》 、 《校企合作科技攻關(guān)實施辦法》 、 《哈鐵學院教科研管理辦法》 、《哈鐵學院教師掛職鍛煉管理辦法》等文件和規(guī)章制度，保證專業(yè)與企業(yè)在人才培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、師資隊伍建設(shè)、科技攻關(guān)和技術(shù)服務(wù)等合作的開展。制定《關(guān)于中央財政支持專業(yè)建設(shè)資金管理辦法》 ，出臺《哈鐵學院關(guān)于開展校企合作的指導(dǎo)意見》等文件，保證專業(yè)建設(shè)的順利開展。加強建設(shè)項目的過程管理，嚴格執(zhí)行學院制定的《骨干院校建設(shè)專項資金管理辦法》制度及相關(guān)教學管理文件，制定《專業(yè)項目建設(shè)責任書》明確分工，責任到人，確保項目落到實處。建立人員鼓勵機制根據(jù)“擇優(yōu)聘任、合同管理”的原則，強化崗位逐級聘任，按需設(shè)崗聘任，嚴格實行崗位聘任，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的核心作用，圍繞重大項目形成“專業(yè)帶頭人+業(yè)務(wù)骨干”的人才集成模式，充分激發(fā)教師參與專業(yè)建設(shè)熱情。定期對專業(yè)教師進行“雙師”素質(zhì)考核、認定，對專業(yè)建設(shè)作出重要貢獻的要給予重獎。質(zhì)量控制制定專業(yè)建設(shè)方案，由工程測量技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)組負責監(jiān)控和評價專業(yè)建設(shè)；實施項目負責制，責任和工作落實到人、落實到具體環(huán)節(jié)和時間，保證按期保質(zhì)完成；實施新質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，采用新的監(jiān)控和驗收標準，由校企合作共同進行監(jiān)控和評價。對考核不合格的項目負責人給予一定的處罰，并分析原因，提出整改意見，及時落實。（三）經(jīng)費保障在申請中央財政投入對本專業(yè)建設(shè)項目資金 200 萬元的基礎(chǔ)上，黑龍江省地方財政投入 200 萬元；企業(yè)財政投入 180 萬元。制定《關(guān)于中央財政資金管理辦法》 。（四）企業(yè)合作保障調(diào)動企業(yè)的積極性，與企業(yè)共同建設(shè)專業(yè)。積極與企業(yè)探討專業(yè)人才培養(yǎng)模式，從領(lǐng)導(dǎo)小組到各種建設(shè)小組（課程開發(fā)、教材編寫、實訓(xùn)基地建設(shè)等） ，從方案制訂、論證到計劃實施都有行業(yè)企業(yè)人員參與，引進行業(yè)企業(yè)資源， 積極爭取行業(yè)、企業(yè)和社會的投資、捐贈，以保證項目順利實施。七、考核評價本專業(yè)堅持以能力為核心，對考核評價要求進行了改革，拓寬了人才成長途徑，注重職業(yè)能力的考核，加強考核過程和結(jié)果的統(tǒng)一性?？己税才朋w現(xiàn)能力體系教學的特點和規(guī)律，做到考核項目、考核內(nèi)容、考核標準、評分方法?？己艘c：素質(zhì)、知識、技能。評價比例為平時表現(xiàn) 20%，學習內(nèi)容完成情況 50%，學習參與度 30%。平時表現(xiàn)包括：出勤、作業(yè)、訓(xùn)練項目操作的規(guī)范性、正確性和相關(guān)標準的掌握程度；學習參與度包括實訓(xùn)工作任務(wù)規(guī)劃、項目實施與檢查，自評/教師評價，任務(wù)總結(jié)及匯報等成績；還包括在學習過程中所起的作用，每個操作過程的積極主動參與程度，團隊的合作精神，完成實習任務(wù)的態(tài)度等。實訓(xùn)考核分為企業(yè)考核和學校考核兩部分。評價比例為企業(yè)考核 70%，學?？己?30%。企業(yè)考核要點為勞動態(tài)度、職業(yè)道德、勞動紀律、工作能力、工作實效和創(chuàng)新精神等；學校考核要點包括實習過程情況、實習總結(jié)和實習小組評價意見。本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的社會評價，從評價目的、評價主體、評價內(nèi)容、評價方法、評價結(jié)果公布五個方面入手。①評價目的一是通過評價，了解我院培養(yǎng)的畢業(yè)生符合社會需求的狀況以及學生展示個人價值發(fā)展的狀況；二是從狀況的分析中了解學校人才培養(yǎng)方面存在的問題并予以糾正。前者以教育的兩個基本規(guī)律為依據(jù)，側(cè)重于學校工作對社會發(fā)展和人的發(fā)展的貢獻度；后者以學校的可持續(xù)發(fā)展能力為標桿，著眼于學校的整改與提高。②評價主體一所學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量主要應(yīng)該由用人單位、畢業(yè)生家長、畢業(yè)生三方認定。③評價內(nèi)容用人單位、畢業(yè)生家長、畢業(yè)生三個評價主體都具有相對獨立性因而擁有獨特個性，所評價內(nèi)容應(yīng)該有所側(cè)重。有了他們的共同參與，評價就能防止單一性，體現(xiàn)多側(cè)面，展示周全性。用人單位所評內(nèi)容應(yīng)該以畢業(yè)生整體素質(zhì)和就業(yè)能力為主，適當兼顧其他；畢業(yè)生家長所評內(nèi)容應(yīng)該以學校管理為主，適當兼顧其他；畢業(yè)生所評內(nèi)容應(yīng)該以學校教學和就業(yè)服務(wù)水平為主，適當兼顧其他。④評價方法評價方法包括評價項目、評價指標、評價等級、樣本選擇、調(diào)查問卷、操作程序等事項的確定與運作等。八、建設(shè)進度、預(yù)算經(jīng)費及預(yù)期績效（一）建設(shè)進度建設(shè)內(nèi)容項目 子項目2022 年度（預(yù)期目標、驗收要點）2022 年度（預(yù)期目標、驗收要點）人才培養(yǎng)運行機 制預(yù)期目標：校企共同實施工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)運行方案。驗收要點：①用人單位滿意率達 97%②完成學生職業(yè)技能競賽相關(guān)材料③合作的協(xié)議書④相關(guān)合作的管理辦法。預(yù)期目標：校企共同評價工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)運行方案。驗收要點：①用人單位滿意率達 98%②完成企業(yè)專家高新測量技術(shù)講座 2 次③評價結(jié)果材料。 課程體系及課程標準構(gòu)建預(yù)期目標：圍繞以職業(yè)崗位能力的形成以崗位需求導(dǎo)向構(gòu)建課程體系及課程標準。驗收要點：①完成課程體系論證報告②初步制定各課程標準，并用于教學實踐③完成培養(yǎng)方案的修訂。預(yù)期目標：完善專業(yè)課程體系及各課程標準。驗收要點：①完善的專業(yè)課程體系及各課程標準②修訂專業(yè)核心課程標準③教學計劃的進一步優(yōu)化④核心課程建設(shè)資料。人才培養(yǎng)模式改革預(yù)期目標：完善人才培養(yǎng)模式。驗收要點：①高技能人才需要調(diào)研報告②職業(yè)崗位群能力分析報告③人才培養(yǎng)模式及相關(guān)意見④用人單位意見及建議反饋表。預(yù)期目標：進一步完善人才培養(yǎng)模式。驗收要點：①人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化方案②人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化情況③針對用人單位意見及建議反饋表指定相應(yīng)舉措。 課 程 體 系 與 教 學 內(nèi) 容 改 革核心課程預(yù)期目標：到企業(yè)調(diào)研，校企共建課程體系和教學內(nèi)容；通過核心課程建設(shè)帶動精品課程、教材、多媒體課件建設(shè)和資源庫建設(shè)；制定專業(yè)課程標準、質(zhì)量體系、評價體系、考核體系。驗收要點：①專業(yè)課程體系重構(gòu)②核心課程建設(shè) 2 門③建立課程標準、質(zhì)量體系、評價體系、考核體系。預(yù)期目標：完善專業(yè)群課程標準、質(zhì)量體系、評價體系、考核體系。驗收要點：①繼續(xù)完成 3 門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)②制訂優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程標準③完善建設(shè)課程標準、質(zhì)量體系、評價體系、考核體系。師資隊伍建 設(shè) 專業(yè)帶頭人建設(shè)預(yù)期目標：培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人，使其成為專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學團隊建設(shè)、實訓(xùn)條件建設(shè)、技術(shù)開發(fā)與教學等方面領(lǐng)軍人物。驗收要點：①制定并提交專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃；培養(yǎng)1 名具有生產(chǎn)經(jīng)驗的專業(yè)帶頭，一名側(cè)重于專業(yè)教學建設(shè)、課程建設(shè)、教學團隊建設(shè)、實訓(xùn)條件建設(shè)、教學研究方面培養(yǎng)，一名側(cè)重于專業(yè)技術(shù)發(fā)展、科研條件建設(shè)、校企合作、技術(shù)開發(fā)等方面的培養(yǎng)；專業(yè)帶頭人提交行業(yè)發(fā)展情況綜述和專業(yè)建設(shè)意見報告；②專業(yè)帶頭人國外培訓(xùn)、考察； 到國外高校學習生產(chǎn)和管理技術(shù)、職業(yè)教育理論；提交專業(yè)帶頭人培養(yǎng)年度總結(jié)及考核報告。預(yù)期目標：完成 1 名專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，使其成為專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學團隊建設(shè)、實訓(xùn)條件建設(shè)、技術(shù)開發(fā)與教學等方面的領(lǐng)軍人物。驗收要點：①繼續(xù)深入培養(yǎng)專業(yè)帶頭人．國外進行職業(yè)教育培訓(xùn)、考查、訪問； 到國外高校學習生產(chǎn)和管理技術(shù)、職業(yè)教育理論②提交專業(yè)帶頭人培養(yǎng)年度總結(jié)