【文章內(nèi)容簡介】 的表現(xiàn)以及對高職畢業(yè)生的綜合測評是高職教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃的重要數(shù)據(jù)來源。因此，建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤反饋系統(tǒng)有著十分重要的意義，通過系統(tǒng)平臺畢業(yè)生數(shù)據(jù)反饋，了解教學(xué)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，更好的改善高職的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會和行業(yè)的高端技能型專門人才。我院開發(fā)的畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤反饋系統(tǒng)，包括反饋信息管理、用人單位管理、信息統(tǒng)計(jì)管理及教學(xué)計(jì)劃建議管理等。3．搭建校企互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課堂校企合作是高等職業(yè)教育體制機(jī)制創(chuàng)新的重要內(nèi)容，而現(xiàn)代信息技術(shù)使校企合作的平臺和渠道更為廣闊，具有開放性、共建共享性、實(shí)用性與即時(shí)性的特點(diǎn)。現(xiàn)代信息技術(shù)的介入是高職教學(xué)一個(gè)新突破，它將文、圖、聲、像等各種教學(xué)信息有機(jī)地結(jié)合在一起，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了教育信息傳輸?shù)母咝?，將突破傳統(tǒng)教育模式，方法和手段的局限性，有利于學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、交流與解決問題等活動(dòng)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生主體地位的落實(shí)，有利于教師角色的轉(zhuǎn)變，有利于構(gòu)建新型師生關(guān)系，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力提供了特殊的功能和作用。“雙師” 結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立和完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評聘制度，實(shí)行雙帶頭人、雙骨干教師、雙向任職、雙向交流、雙向培養(yǎng)的機(jī)制。聘請一名軟件行業(yè)具有一定影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，聘請企業(yè)優(yōu)秀人才作為兼職教師，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和管理，專業(yè)教師到企業(yè)工作實(shí)踐，參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)工作。校企共建名師與技能大師工作室，推進(jìn)技術(shù)服務(wù)和課題開發(fā)。建設(shè)一支由專業(yè)帶頭人牽頭，專業(yè)教師參與的科研與社會服務(wù)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)專業(yè)的教研教改、科研項(xiàng)目，參與企業(yè)技術(shù)改造、與行業(yè)或企業(yè)技術(shù)合作、開發(fā)工程實(shí)踐項(xiàng)目等社會服務(wù)活動(dòng)。1．雙專業(yè)帶頭人培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)帶頭人能引領(lǐng)軟件技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，善于整合與利用社會資源，通過有效的團(tuán)隊(duì)管理，形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。專業(yè)帶頭人能及時(shí)跟蹤軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢與行業(yè)動(dòng)態(tài)，把握專業(yè)核心課程改革與建設(shè)的模式與方向，對專業(yè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師起到示范作用。專業(yè)帶頭人具有較豐富的軟件產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，具有創(chuàng)新與開發(fā)軟件技術(shù)專業(yè)新課程的能力，能為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)與實(shí)踐服務(wù)。采用參加職業(yè)教育理論與實(shí)踐培訓(xùn)、參與課程教育教學(xué)改革實(shí)踐、到企業(yè)掛職鍛煉、參與企業(yè)軟件產(chǎn)品開發(fā)、獲取職業(yè)技能證書、進(jìn)修培訓(xùn)等措施，培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)雙帶頭人。2．雙骨干教師培養(yǎng)骨干教師是教師團(tuán)隊(duì)中的核心力量，骨干教師的綜合素質(zhì)與總體水平對教育教學(xué)改革的成敗起到關(guān)鍵作用。本專業(yè)骨干教師必須具有中級以上技術(shù)職稱或行業(yè)權(quán)威資格證書；主持1 門項(xiàng)目設(shè)計(jì)或案例教學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、承擔(dān)12 門專業(yè)主干課程的教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)工作；參與1 項(xiàng)企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開發(fā)；主持或參與1 門課程建設(shè)（省級優(yōu)質(zhì)核心課程、專業(yè)核心課程、網(wǎng)絡(luò)課程之一），開發(fā)1 本專業(yè)特色校本教材；主持1 門課程的實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)和項(xiàng)目案例開發(fā)；承擔(dān)10 名以上在校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。建設(shè)期內(nèi)，本專業(yè)培養(yǎng)34名骨干教師。具體措施為：分批到國內(nèi)高職院校交流學(xué)習(xí)，定期安排教師參加高職教育教學(xué)改革與實(shí)踐師資培訓(xùn)，分批派骨干教師到軟件企業(yè)參與軟件產(chǎn)品、項(xiàng)目開發(fā)，參與專業(yè)建設(shè)、課程改革與建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)，開展社會服務(wù)等。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，采取傳、幫、帶措施，形成良好的教學(xué)梯隊(duì)。3．專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐通過新技術(shù)培訓(xùn)、教師到軟件企業(yè)工作實(shí)踐、參與企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)、參加職業(yè)教育師資培訓(xùn)等措施，樹立專業(yè)教師的現(xiàn)代職教理念，培養(yǎng)教師教育技術(shù)的應(yīng)用能力、課程開發(fā)能力與教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織與管理能力、創(chuàng)新教學(xué)方法與指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力、行業(yè)實(shí)踐和技術(shù)研發(fā)能力，打造“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?！半p師”結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)中，除專業(yè)帶頭人和骨干教師外，其他教師的培養(yǎng)措施有：每年派23名教師下企業(yè)頂崗實(shí)踐。4．兼職教師聘用與培養(yǎng)建立8名企業(yè)技術(shù)或研發(fā)人員組成的兼職教師資源庫，每年聘請34 名行業(yè)專家參與課程教學(xué)、人才培養(yǎng)方案的制定、專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生科技活動(dòng)等，從黑龍江省服務(wù)外包職教集團(tuán)中的企業(yè)聘請兼職教師參與本專業(yè)課程的項(xiàng)目教學(xué)、指導(dǎo)實(shí)踐、指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)等。注重對兼職教師的培訓(xùn)，使其了解專業(yè)教學(xué)要求，針對兼職教師開展助課、教學(xué)研討究、教學(xué)改革等教學(xué)活動(dòng)，增高他們的教學(xué)能力。5．校企共建名師與技能大師工作室由學(xué)院專業(yè)教師開辦名師工作室，學(xué)院提供場地并進(jìn)行管理。企業(yè)技能大師定期到工作室進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)：把企業(yè)的專業(yè)技能引進(jìn)學(xué)校，提升專業(yè)教師的項(xiàng)目開發(fā)能力，更好提高學(xué)生專業(yè)技能；把企業(yè)文化融入到工作室中，使學(xué)生較早的感受并接納企業(yè)的氣息，使他們在今后的職場中能游刃有余；企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的引入，工作室的工作與企業(yè)接軌達(dá)到“產(chǎn)學(xué)研一體”。6．科研與社會服務(wù)團(tuán)隊(duì)組建一支由專業(yè)帶頭人牽頭，骨干教師主持，專業(yè)教師參與的科研與社會服務(wù)團(tuán)隊(duì)，主要負(fù)責(zé)本專業(yè)的教研教改、科研項(xiàng)目、撰寫論文或編寫教材等科研工作，同時(shí)參與企業(yè)技術(shù)改造、與行業(yè)或企業(yè)技術(shù)合作、開發(fā)工程實(shí)踐項(xiàng)目等社會服務(wù)活動(dòng)。力爭2年內(nèi)完成校企合作項(xiàng)目34個(gè)。建立用人單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長等方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤，并采用相關(guān)的平臺進(jìn)行系統(tǒng)管理。五、資金安排：，合作企業(yè)投入202萬元，分年度資金安排具體參看表9。表9：分年度資金預(yù)算與執(zhí)行計(jì)劃建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源中央財(cái)政投入(萬元)地方財(cái)政投入(萬元)行業(yè)企業(yè)投入(萬元)合計(jì)(萬元)2012年度2013年度小計(jì)2012年度2013年度小計(jì)2012年度2013年度小計(jì)合計(jì)(萬元)11311817824202專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和課程體系建設(shè)614201051500035課程建設(shè)與教材建設(shè)101805563師資隊(duì)伍建設(shè)8223020022實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)5629854040801737180345現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)246302020405101585校企合作及管理機(jī)制建設(shè)8715551000025社會服務(wù)及輻射5510000實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)30000003六、預(yù)期成效經(jīng)過2年的專業(yè)建設(shè)，本專業(yè)的教學(xué)水平、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)條件以及社會服務(wù)能力將有進(jìn)一步的提升，在省內(nèi)同類專業(yè)中具有較在影響，成為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型軟件人才的基地，為黑龍江省軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才支持。1．通過工學(xué)結(jié)合、校企合作，建立一套符合軟件高技能型人才培養(yǎng)模式，在高職院校軟件專業(yè)中人才培養(yǎng)處于領(lǐng)先水平，成為省內(nèi)軟件產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地，在同類院校中起到示范作用。2．通過軟件崗位能力分析，構(gòu)建出基于軟件開發(fā)工作過程的課程體系，制定相應(yīng)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，為同類院校軟件技術(shù)專業(yè)提供完整的軟件教學(xué)方案。3．通過課程建設(shè)，開發(fā)出4門優(yōu)質(zhì)核心課程，編寫高職高專教材23本，建設(shè)相應(yīng)課程的資源庫，使同類專業(yè)共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。4．通過校內(nèi)處實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)校企深度合作，開成一個(gè)基于軟件開發(fā)過程的工作情境，為基于工作過程的教學(xué)改革提供有力保障。5．通過師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使教師的工程能力和教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。6．通過2年專業(yè)建設(shè)，使本專業(yè)社會服務(wù)能力得到大幅度提升，具備承擔(dān)企業(yè)軟件項(xiàng)目開發(fā)、面向同行院校專業(yè)教師培訓(xùn)等多方面服務(wù)能力，為社會提供培訓(xùn)及技術(shù)服務(wù)。七、年度執(zhí)行計(jì)劃建設(shè)內(nèi)容2012年度預(yù)期績效2013年度預(yù)期績效深化校企合作，積極推進(jìn)校企對接“雙主體”， 創(chuàng)新“312職業(yè)情境，項(xiàng)目主導(dǎo)，校企對接”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式探索中高職銜接的人才系統(tǒng)培養(yǎng)、高職銜接計(jì)算機(jī)類人才培養(yǎng)體系強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源共享課建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)、骨干教師定期學(xué)習(xí)、交流、企業(yè)實(shí)踐、骨干教師定期學(xué)習(xí)、交流、企業(yè)實(shí)踐建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，并進(jìn)行應(yīng)用管理建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量八、保障措施1．多渠道、多途徑籌措經(jīng)費(fèi)，保證項(xiàng)目建設(shè)資金需要充分利用項(xiàng)目建設(shè)契機(jī)，積極爭取學(xué)院增加投入、企業(yè)行業(yè)捐贈，通過與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地及合作辦學(xué)、與政府有關(guān)部門及行業(yè)協(xié)會共建技術(shù)服務(wù)平臺，深化產(chǎn)學(xué)研合作等方式，籌集資金用于項(xiàng)目建設(shè)。2．開展預(yù)算管理，保證項(xiàng)目資金最大效用建立嚴(yán)格的項(xiàng)目資金管理制度和監(jiān)控制度，制訂詳細(xì)的資金使用計(jì)劃，開展預(yù)算管理，保證項(xiàng)目資金完全用于項(xiàng)目建設(shè)，并產(chǎn)生最大效用。按照專款專用的原則合理使用每項(xiàng)投入資金。成立創(chuàng)建工作小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)。建立健全科學(xué)的管理責(zé)任體系，明確工作標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目實(shí)施責(zé)任人，制定嚴(yán)格的責(zé)任追究制度，層層落實(shí)責(zé)任，確保項(xiàng)目的每個(gè)環(huán)節(jié)的建設(shè)能夠按照建設(shè)方案的要求落實(shí)到位。建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：武英舉 副組長：左曉英 崔曉紅 項(xiàng)目建設(shè)成員：王繼紅 賈宇 田紅玉 郭景輝 趙志成 韓雪 林凡剛 范玲 秦洪杰 張艷霞 劉建偉 郭俊鳳 項(xiàng)目建設(shè)成員（企業(yè)）：李巨鋒 楊沿航 張大偉 李舉輝 魏欽志 完善各項(xiàng)工作制度和工作規(guī)范，制定工作標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范，不斷提高管理層的決策能力和管理的民主化、科學(xué)化、規(guī)范化水平。制定項(xiàng)目建設(shè)管理規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理的規(guī)范化。加強(qiáng)教學(xué)管理、財(cái)務(wù)管理等制度的建設(shè)，做到依法立章、照章辦事、違章必究，為項(xiàng)目建設(shè)提供法制保障。1．建立健全監(jiān)控機(jī)制建立信息采集和績效監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)行項(xiàng)目建設(shè)的目標(biāo)管理。為確保項(xiàng)目建設(shè)方案的順利實(shí)施，實(shí)現(xiàn)預(yù)期建設(shè)目標(biāo)，我們將通過每月自查、中期檢查、專家咨詢委員會定期認(rèn)證、教育部和財(cái)政部年度驗(yàn)收等途徑，對項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)測和考核，實(shí)現(xiàn)對項(xiàng)目建設(shè)全過程的動(dòng)態(tài)管理。2．建立質(zhì)量信息反饋體系及時(shí)的收集社會評價(jià)、上級主管部門的評價(jià)、企業(yè)評價(jià)、行業(yè)評價(jià)與學(xué)院內(nèi)部教學(xué)督導(dǎo)與評估，各部門的檢查與考核，學(xué)生評教、教師互評等內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等信息，落實(shí)對問題的跟蹤、反饋、糾正與預(yù)防的措施，把質(zhì)量管理體系貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的全過程、全方位和全員性的管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)方案，確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。附件2：編號國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目推 薦 書推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院 　 舉 辦 單 位 * ****** 推 薦 省 份 ｘｘ市 填 表 日 期 二零一零年六月 制中華人民共和國教育部中華人民共和國財(cái)政部二○一○年六月填 寫 要 求一、請依據(jù)申報(bào)院校的國家骨干高職院校建設(shè)方案和建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。三、推薦書封面“編號”欄由示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃實(shí)施工作辦公室填寫。四、本推薦書請用A4紙打印，一式25份上報(bào)。1. 推薦院校基本情況11基本信息院校名稱1 若同時(shí)使用兩個(gè)以上院校名的請一并填寫* *職業(yè)技術(shù)學(xué)院所在地區(qū)ｘｘ啟用現(xiàn)在校名時(shí)間200101舉 辦 方□省級政府 □地市級政府254。行業(yè) □企業(yè) □其他建校時(shí)間2 指院校獨(dú)立設(shè)置具有舉辦高等職業(yè)教育資格的時(shí)間200101院校性質(zhì)254。公辦 □民辦建校基礎(chǔ)3 指院校成為獨(dú)立設(shè)置高等職業(yè)院校前的辦學(xué)基礎(chǔ)，例如學(xué)校合并升格前的一所或多所學(xué)校名稱ｘｘ市職工化工學(xué)院、ｘｘ市化學(xué)工業(yè)學(xué)校、ｘｘ市儀電自動(dòng)化學(xué)校、* ******黨校通信地址ｘｘ市北辰區(qū)西堤頭郵　 編300402學(xué)校網(wǎng)址.****法人代表信息姓 名**職 務(wù)院長辦公室電話*******131傳 真*******131手 機(jī)13*****318EmailBh****an@聯(lián)系人信 息姓 名**職 務(wù)常務(wù)副院長辦公室電話****86846812傳 真****86846817手 機(jī)18*****6616EmailYl***9@12基本狀態(tài)占地面積（畝）建筑面積（平方米）****2全日制普通高職在校生人數(shù)普通高中起點(diǎn)6843全日制普通中職在校生人數(shù)中職起點(diǎn)981全日制五年一貫制在校生人數(shù)90其它4 請具體說明學(xué)生類型5　僅指從行業(yè)企業(yè)一線聘請的專業(yè)教師　單獨(dú)招生　　　　　90全日制成人高職在校生人數(shù)0非全日制?？茖W(xué)歷教育注冊人數(shù)526全日制成人中職在校生人數(shù)0非全日制本科學(xué)歷教育注冊人數(shù)191