【文章內(nèi)容簡介】 再要求這么一筆投資，我不敢想，是否能成功，而且這不是說很快就有成績的一個項目。投入和產(chǎn)出若不能成正比，學(xué)校自然會不理你的。 白文靜 請問徐勁梅老師：提一個具體的問題，新課改后，信息技術(shù)有幾套教材，一般用的比較好的是那一本，如何得到？ 徐勁梅 在共同探討課程建設(shè)的此時, 信息技術(shù)老師的地位問題, 我們可以另案專議. 大家在平常的教學(xué)過程中, 困惑多多。 面對新課程, 疑惑多多. 大家還是提一些有針對性的問題比較好. 張義兵 一方面，中國的教育理論創(chuàng)新總體上略微滯后于歐美的教育研究界的。如建構(gòu)主義,任務(wù)驅(qū)動等。另一方面,即便中國教育理論界提出一些教育思想\理論體系,其推廣乃至是否能夠得到國際認(rèn)同也由于語言等方面的問題,也較少形成國際影響. 馬宏偉 其實，我想起了我的前輩告訴我的一句話：“有作為，才有地位”！其實，我們信息技術(shù)教師在學(xué)校還是大有作為的！ 徐強 會考題目在設(shè)計時一般都會考慮到教材的因素，盡可能不出現(xiàn)具體軟件和語言之類的東西。 夏燕萍 我還聽說過一些有趣的分組方法，例如提供七種顏色，喜歡同一顏色的人分在一組。或者提出一個問題，選擇同一答案的人分在一組，當(dāng)然也可以把選擇不同答案的人分在一組。 江利民 一個優(yōu)秀的教師，既需要自己積累經(jīng)驗，也需要借鑒他人的經(jīng)驗，同時要敢于實踐，敢于創(chuàng)新。 海燕 我們學(xué)校的信息技術(shù)老師直接被規(guī)為教輔人員，如果新疆的信息技術(shù)不納入會考科目，估計我們信息技術(shù)教師的地位是上不去的。 黃業(yè)聰 我發(fā)現(xiàn)專家們在評課的時候都是注重游戲教學(xué)法為多，難道講授法就不采用了嗎？游戲中探究雖然好，但是講授法上課上得好的話，也是很不錯的，但是為什么專家們在評課的時候就真么認(rèn)同游戲教學(xué)法呢？ 李霞 通過看教學(xué)案例，發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教學(xué)案例內(nèi)容那么多，我們平時一節(jié)課40分鐘，再說了我們學(xué)生的水平也沒有那么高，如果實驗新教材的話，我們能與別人比嗎？關(guān)鍵是能否完成教學(xué)任務(wù)呢？ 薛沖 近幾年教育主管部門也在盡力解決這個問題,. 林海燕 很贊同“有作為，才有地位”！我們應(yīng)該從各個方面來提高自己作為，那么其他人才不會小瞧我們的課和任課老師。 ＳＮＯＷ 一周只有一節(jié)課，部分基礎(chǔ)弱的同學(xué)會提出隔了一個星期，上節(jié)課的內(nèi)容都忘了．信息技術(shù)教學(xué)中必須采用分層教學(xué)，怎樣實施呢？不知各位專家有何好的方法？ 海燕 夏燕萍老師的分組方法很有特點，我也經(jīng)常采用分組完成任務(wù)，但考慮到進(jìn)度總是把好差學(xué)生穿插分組，但是有些基礎(chǔ)差的學(xué)生總是不參與或被排擠。 郭鐵豪 今天早上聽了一個視頻，我看到的結(jié)果是那個學(xué)校專門為信息技術(shù)教師教師配置了DV機等很先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們學(xué)校是不會為我們配置的，他們認(rèn)為我們只是一個打字員，只會讓我們打文件，上不上課無所謂，有時候我都為我這個學(xué)科感到可悲。 徐強 講授法是永恒的教學(xué)方法之一，只不過在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué) 模式中，各種方法的使用各有側(cè)重而已。 林海燕 呵呵，顏色分組有創(chuàng)意。但是分組真的是一個棘手的問題，水平相當(dāng)?shù)脑谝黄?，好的更好，弱的則也提高不了多少，好的帶弱的，有時也許還帶不動，就自個跑到前面去了。 白文靜 贊同林海燕老師的看法，很多時候也要看個人修行，專家們可以也都經(jīng)歷過這些事。一切都在恢復(fù)中，一切都趨于正?；?，一切都在不懈的努力中，一切都在自己的體驗中。總之一切會越來越好的！ 馬宏偉 答李霞老師：你可千萬不要小看我們學(xué)生的潛力呦，這種潛力是需要我們用心去挖掘的！ 胡永躍 關(guān)于問題，建全國群有點不夠現(xiàn)實，但每個地級市建一個群還是可以的，如“中山市信息技術(shù)教師”群、“岳陽市高中信息技術(shù)教師”群等。實際上，各個地方只要認(rèn)真實施信息技術(shù)新課程，通過群的交流，邀請專家指導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)，勤于實踐，共同提高，必會不斷涌現(xiàn)出各種信息技術(shù)精英，必會迎來信息技術(shù)的春天。 陳麗萍 我校信息技術(shù)教學(xué)，目前主要存在以下問題：（1）硬件設(shè)施跟不上 （2）教材不統(tǒng)一、規(guī)范 （3）學(xué)生的計算機知識水平參差不齊由于以上原因，給我們的教學(xué)工作帶來了很大的困難。不知其他同仁有否同感？ 徐勁梅 , 各有特色., 每個地區(qū)至少要選二個版本的教材. 而我個人經(jīng)驗, 用某個版本教材做教學(xué)用書,而用借助另外版本的教材做教參. 有的教材知識體系比較嚴(yán)謹(jǐn), 有的教材所舉實例比較豐滿. . 涉及版權(quán), 我們不方便提供更多的材料. 黃業(yè)聰 我認(rèn)為一周一節(jié)信息技術(shù)課有點少了，有條件的學(xué)生可以設(shè)置２節(jié)一周，一節(jié)理論，一節(jié)操作，我們絕不能為了應(yīng)付會考，讓學(xué)生失去了操作能力．專家們認(rèn)為呢？ 林海燕 啊，江利民老師，你們是哪個學(xué)校，我們還盼望著會考時提升本課的地位呢，那是不是得等到加入高考了呀。 王玉 冒昧的向各位專家提個問題，不知08年信息技術(shù)按學(xué)分計算，在我們新疆如何實施評價呢？專家們在制定相關(guān)評價時是否足夠的關(guān)注了基礎(chǔ)較差的那部分學(xué)生呢？ 洪英 我們這里信息技術(shù)課只是在期末考試考一下，還不納入總成績。 夏燕萍 我們學(xué)校的信息技術(shù)課一般安排兩節(jié)連上，這樣的效果會好得多！一節(jié)課時間很緊，速度慢的同學(xué)還沒進(jìn)入狀態(tài)就已經(jīng)下課了。 權(quán)曉梅 請問各位專門,能否給我們一個統(tǒng)一教材,我們這每年教材的選取是個難題,又聽說我們這會考,到底我們新疆地區(qū)需要不需要會考呀, 班海燕 對于分層教學(xué)是很有困惑，就是一個模塊中的學(xué)生也是層次不齊，要進(jìn)行分層教學(xué)那么對于慢的學(xué)生是否能夠完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)？ 黃業(yè)聰 課程專家團(tuán)隊 夏燕萍老師所講的：＂我們學(xué)校的信息技術(shù)課一般安排兩節(jié)連上，這樣的效果會好得多！一節(jié)課時間很緊，速度慢的同學(xué)還沒進(jìn)入狀態(tài)就已經(jīng)下課了＂對于開設(shè)２節(jié)信息技術(shù)課理由很充足哦．畢竟是我們教學(xué)第一線的老師，很了解行情，哈 班海燕 我們新疆連會考還沒有納入呢？已經(jīng)有地方考慮參與高考了?。?！ 張義兵 不管怎么考，都會以課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)！ 林海燕 但兩節(jié)邊排好像困難也挺大，像我們學(xué)校，每個年級26個班，要排兩節(jié)連課，其他的課絕對不答應(yīng)，因為一般我們的課都是在其他的主課將好的時間點占好后才給我們的。 徐強 大多數(shù)老師都會覺得課時不夠用。這種現(xiàn)象可能來源于兩個方面：一方面是學(xué)生的基礎(chǔ)水平制約了教學(xué)的進(jìn)度；另一方面可能是老師們對于教學(xué)內(nèi)容的把握問題。比如習(xí)慣了操作教學(xué)的老師可能會把一些定位于“了解”、“體驗”等內(nèi)容提高到了熟練掌握的程度。 劉青 郭鐵豪老師說得是我們這里普遍存在的現(xiàn)狀,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視,導(dǎo)至其他學(xué)科的老師對我們也是另眼相看,在學(xué)校感覺我們都是三等公民,好在我們大家都能保持一個好的心態(tài)。 ＳＮＯＷ 我曾經(jīng)做過一個實驗，在理科好班，讓同學(xué)們來當(dāng)老師講課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們大都以講授法為主，課后總結(jié)時，這些小老師說，在老師上課時，懂的東西老師還在講，覺得老師太羅嗦，不懂的，老師講完后，又覺得老師講得太快！就一節(jié)課，如何關(guān)注全體學(xué)生（這是新課程的要求啊） 洪英 記得上大學(xué)我們老師就給我們說過，咱們這個專業(yè)，學(xué)校重視你就是信息技術(shù)教師，學(xué)校不重視就是打雜的，還真是這樣！ 林海燕 另外，不知各位老師所在學(xué)校的機房配備如何。我認(rèn)為在機房要是有投影儀則更方便教學(xué)。不知其他學(xué)校是否有這樣的配備。 權(quán)曉梅 這次新課改中,初中的課程和高中的課程能銜接在一塊. 薛沖 信息技術(shù)老師在學(xué)校的地位并不完全取決學(xué)校的重視,有這樣實例,能作為一個學(xué)校的品牌信息技術(shù)的地位會有很大的提升,. 康春榮 我校的學(xué)生基本上家里都沒有計算機，教學(xué)中很多內(nèi)容涉及到信息的收集，而完全都在上課時完成很困難，因為課時很緊張。所以這部分內(nèi)容基本都是我們教師代替學(xué)生完成，收集好資料給學(xué)生用，這樣就有違新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念了，在這種情況下我們該如何使學(xué)生能在每周僅兩節(jié)課的前提下保證學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)呢？ 丁志敏 我目前面臨的最大問題是：我們的學(xué)生不管是女生還是男生，都特別喜歡游戲，聊天，我應(yīng)該采取何種教學(xué)方法才能把學(xué)生們的目光從游戲、聊天中轉(zhuǎn)移過來，進(jìn)入正常的信息技術(shù)課堂呢? 期待大家的幫助。 夏燕萍 學(xué)生差異是個普遍的問題，明天的專題四就是分析學(xué)生差異的，請您仔細(xì)觀看視頻和課程文本。 白文靜 一時半會靠個人或是專家的力量也無法解決硬件設(shè)備問題，在這次研修中，看了很多好的案例，接觸了很多全新的概念，可以在現(xiàn)有的教學(xué)工作中來改進(jìn)，要想到達(dá)盡善盡美，人人尊敬，領(lǐng)導(dǎo)重視，這要靠大家共同的努力才行。 白興瑋 高中階段的信息技術(shù)教學(xué)要在義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行信息素養(yǎng)的提升。有些高一新生反應(yīng)，初中沒有上過信息技術(shù)課，什么都不會，再對其進(jìn)行從頭輔導(dǎo)，太累了。 徐勁梅 , ,是學(xué)生起點不齊, 兼顧學(xué)生個性差異. 閆春莉 信息技術(shù)課因為不參加高考,使校和老師都不重視,所以在教學(xué)中出現(xiàn)很多問題,(1)學(xué)生無統(tǒng)一教程,這在教學(xué)中隨意性比較大(2)不參加校內(nèi)組織的考試,至使學(xué)生不重視,總感覺信息技術(shù)課就是上網(wǎng)玩得課.(3)無教學(xué)評估使本學(xué)科教師不重視教學(xué),有些教師感覺只要把學(xué)生哄好,學(xué)生不向上級告狀,一節(jié)課就算完了!請問專家如果想改變這種教學(xué)趨勢我們能做些什么,我們該做些什么呢? 許勇 請問下，教學(xué)過程在的硬件、軟件環(huán)境應(yīng)該如何才是比較合理的？ 石英 課堂教學(xué)重要的是教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容要相適應(yīng)。 權(quán)曉梅 參加各種競賽,現(xiàn)在面臨的是,我們沒有足夠的時間,學(xué)生都是以高考為主,而且計算機面臨的應(yīng)用軟件較多,要想讓學(xué)生拿到成績確實不是易是,不知這種情況怎么解決,班主任都不太主張讓學(xué)生參加計算機競賽. 班海燕 這次的新課改大家都更新了教學(xué)觀念，在逐步接受新課改的教學(xué)理念，那么以后是否還有機會對信息技術(shù)分模塊進(jìn)行集中培訓(xùn)以下，就各模塊的專業(yè)技術(shù)知識讓各學(xué)校的不同的信息技術(shù)教師分別參與不同模塊的學(xué)習(xí)？ 姚曉春 我校的信息技術(shù)課每周每班2節(jié)，每節(jié)課40分鐘，感覺時間太短，要是能兩節(jié)課連著上就好了，不知其他學(xué)校是怎樣的？ 李華 請問各位老師有沒有選修課的電子版教材，可以提供給我們這些老師先看一看嗎，我手上只有一本必修課的教材，選修課雖然知道有哪些模塊，但不知道有些什么具體內(nèi)容。如果能提前學(xué)習(xí)一下，才能更好的為明年的課改做準(zhǔn)備。 揚帆 一年新課程教學(xué)后，我做了問卷調(diào)查及與部分學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受，有相當(dāng)同學(xué)說上我的課堂甚至比上他們上語數(shù)英科目還緊張，覺得好奇，問為什么。學(xué)生回答為了更好地完成課堂的任務(wù)及拿到相關(guān)學(xué)分，上課時都要認(rèn)真聽課并努力完成相關(guān)任務(wù)及作業(yè)，覺得上信息技術(shù)課有些壓力。經(jīng)過深入了解，原來問題就在我的過程性評價上，我每節(jié)課學(xué)生的踴躍回答問題情況、課堂任務(wù)及相關(guān)作業(yè)的完成情況等方面都有評價，作為學(xué)科學(xué)分認(rèn)定的過程性評價。新一年的教學(xué)又要開始了，有些疑惑，到底這樣的過程性評價還要不要搞，如何做得更好？學(xué)生的學(xué)情分析是新課程教學(xué)一個很重要的方面，每上一個新的內(nèi)容時，我都對學(xué)生學(xué)前做一個調(diào)查，后來發(fā)現(xiàn)很耗時間與精力，今年，想設(shè)計一份學(xué)習(xí)調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容將包括必修課的所有內(nèi)容，一次性完成并收集數(shù)據(jù)，這樣會更好嗎？ 以上的問題，想傾聽李藝教授的觀點。 李藝 建議大家圍繞課堂教學(xué)經(jīng)驗交流來談。 夏燕萍 如果學(xué)生收集資料有一定困難，一個方法是教師預(yù)先收集好提供，但是學(xué)生的獲取信息能力沒有得到鍛煉，還有一個方法就是指定主題不要太大，分小組收集不同方面的資料，分工合作，速戰(zhàn)速決，呵呵！ 洪英 若要工作能使學(xué)校感到自豪,能作為一個學(xué)校的品牌，這還真需要一定的能力，不過壓力就是動力^_^，觀與現(xiàn)狀，咱們信息技術(shù)的地位好像也在不斷上升。 王麗 信息技術(shù)知識發(fā)展日新月異，但教材的內(nèi)容卻不能做到與時俱進(jìn)，怎么解決這個問題？ ＳＮＯＷ 我覺得培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)該成為評價信息技術(shù)課好壞的關(guān)鍵因素：記得有位學(xué)生說電腦最好學(xué)，一臺電腦就行，結(jié)果出來了，就對了，出不來，嘗試．電腦可以即時檢驗?zāi)愕膶嵺`是否準(zhǔn)確！與同科老師談?wù)撨@個問題時，有人認(rèn)為，電腦不難，等到他們要用時，他們自然就會學(xué)了，就象我們現(xiàn)在，要用了就去學(xué)，所以現(xiàn)在不必太強調(diào)自學(xué)能力．不知各位專家怎么看？ 郭鐵豪 游戲講授法，當(dāng)然很能引起學(xué)生的興趣，但有個前提那就是學(xué)生的素質(zhì)應(yīng)該很高了，否則結(jié)果可能是不言而喻了，他們是游戲高手，學(xué)的東西是什么一問全都不知道。 皮攀峰 李教授: 有關(guān)信息技術(shù)教育新課改方面的問題,我再征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意思,謝謝! 劉忠英 充分利用多媒體輔助教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。　　信息技術(shù)課由于其自身的特點，很多內(nèi)容極具抽象性，傳統(tǒng)的單一模式教學(xué)已經(jīng)很難適應(yīng)。而多媒體輔助教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式，可以將數(shù)據(jù)、文字、圖象、聲音有機的融為一體。并且制成課件后，還可以按教學(xué)的需要隨時變換組合，有利于調(diào)動學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的興趣，強化、培養(yǎng)各方面的能力，提高課堂教學(xué)效率。1. 選擇利用好已有軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。2. 搜集素材，自己整理并制作課件進(jìn)行輔助教學(xué) 田淼 權(quán)曉梅老師之前所說將初中的課程和高中的課程能銜接在一塊?對于這個問題,我在教學(xué)中也深有體會,學(xué)生水平參差不齊,而且初高中知識基本雷同!這個問題真的需要重視一下,該如何解決! 劉小平 在基礎(chǔ)都沒打好的情況下,但在大多數(shù)的中小城鎮(zhèn)的小學(xué)校里信息課的教學(xué)就是讓學(xué)生