大連理工大學(xué)出版社信息技術(shù)八年級上第二單元(編輯修改稿)
2025-07-03 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?？纯础啊?。想想你能理解它的設(shè)計嗎?七、 知識拓展“填充變形工具”的使用。在上面的實例中，雨滴落地后擴散的圖形就是利用”填充變形工具”實現(xiàn)的。只有針對填充了漸變色的圖案進行單擊，才會出現(xiàn)填充變形工具的調(diào)整狀態(tài)，在圖案邊緣出現(xiàn)圓形和方形的操作柄。填充了線形漸變的圖案，單擊后出現(xiàn)的是如圖1所示的矩形調(diào)整區(qū)域，如圖1。填充了圓形漸變的圖案，單擊后則出現(xiàn)圓形調(diào)整區(qū)域。如圖2。用于改變顏色的位置用于控制漸變色旋轉(zhuǎn)的角度用于改變漸變色的寬度圖1用于調(diào)整漸變色的展寬用于縮放漸變色著色的范圍用于控制漸變色的旋轉(zhuǎn)的幅度圖2八、 參考教案教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖時間分配復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示上節(jié)課學(xué)生作品。引導(dǎo)線動畫你還記得嗎？導(dǎo)出本課主題：需要添加多片竹葉，可借助元件。2．學(xué)生回想圖形元件的使用，總結(jié)元件特點。3．點題：動態(tài)元件的制作。教師簡述影片剪輯與圖形元件的區(qū)別。在回顧與新問題中思考，明確本課學(xué)習(xí)目標。3分鐘新授1．學(xué)生閱讀教材進入影片剪輯的編輯環(huán)境，在此中完成竹葉落地的引導(dǎo)線動畫。有圖形元件制作和使用的基礎(chǔ)在先，自主閱讀完成影片剪輯的創(chuàng)建過程應(yīng)該能夠基本完成。加之教師的強調(diào)與補充可以達到查漏補缺。8分鐘2．教師強調(diào)講解場景與元件編輯環(huán)境的不同及相互切換。5分鐘3．學(xué)生或補充完善元件，或調(diào)用元件試用。14分鐘拓展二選一：1． 鞏固。繼續(xù)完善。P82步驟3。2． “學(xué)以致用”中實例。培養(yǎng)學(xué)生解決新問題的能力10分鐘第十課 會變色的文字——遮罩層動畫一、 教學(xué)準備了解學(xué)情。回想該班學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握并預(yù)估遺忘情況。做好本課教學(xué)所需要軟、硬件準備。尤其是課件或素材的放置。準備好教材與教案。二、 教學(xué)目標1．知識與技能（1）了解遮罩層動畫的效果；（2）掌握遮罩層動畫實現(xiàn)過程；（3）了解并區(qū)分遮罩層與被遮罩層在動畫效果中的作用、圖層屬性以及存放內(nèi)容的不同。2．過程與方法培養(yǎng)獨立解決問題的能力和自我探索的能力。3．情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)良好的信息技術(shù)操作習(xí)慣。三、 教材分析重點：遮罩層動畫的實現(xiàn)過程。 難點：遮罩層動畫的組成及各部分作用。四、 教學(xué)方法與教學(xué)手段1．任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，以任務(wù)為主線，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)互助相結(jié)合。根據(jù)學(xué)情，選擇自主探究和小組合作等學(xué)習(xí)方式。2．學(xué)會分析，對于應(yīng)用型軟件的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。只有會分析，面對問題才會知道應(yīng)該從何著手。教師應(yīng)注意帶領(lǐng)學(xué)生分析問題，捋順知識脈絡(luò)，尋求解決問題的思路。如在本課起始例子之后，教師就應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生一同分析遮罩層動畫二個圖層在整個動畫效果中所承擔(dān)的作用，為后續(xù)的“變色的歌詞”任務(wù)的設(shè)計做好鋪墊。五、 教法建議本課第一個例子，只是一個簡單的遮罩層應(yīng)用的例子，目的在于讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)，以最清晰的思路，盡可能深刻地認識遮罩層動畫。這個例子只是一個敲門磚，然后教師可以讓學(xué)生閱讀“知識梳理”的內(nèi)容，目的在于立刻對新知進行深加工，以圖示法直觀再現(xiàn)遮罩層動畫的組成及相關(guān)部分的作用，清晰呈現(xiàn)其結(jié)構(gòu)，加深記憶。這時需要教師的點睛講解。六、 補充練習(xí)見教參資料中的實例“”。動畫分析：該動畫需要三個圖層實現(xiàn)。最上一層是普通圖層，內(nèi)容為文字“憧憬”，顏色是黑白漸變。中間圖層是遮罩層，內(nèi)容也為文字“憧憬”，但是應(yīng)該比上一層的文字輪廓要大。最下一層是被遮罩層，內(nèi)容為一個矩形，顏色是黑白漸變，并且實現(xiàn)動畫由左向右移動。動作分解：制作遮罩層時，需要調(diào)整文字大小及位置以便和上一層文字配合。可以將輸入好的文字“憧憬”分離開。方法如下：選中文字“憧憬”，然后單擊菜單“修改”－“分離”。技巧：為了使最后完成的動畫“光影變幻字”效果流暢，在完成被遮罩層矩形移動動畫時，要注意第一幀矩形的位置和最后一幀矩形的位置，其在顏色上應(yīng)該是盡量一致的。具體設(shè)置如圖：圖1圖2七、 知識拓展在上面的實例中，要將遮罩層的文字輪廓變大并與上一層文字匹配比較困難，使用柔化填充的方法，就可以將其輕松實現(xiàn)。而且，因為邊緣部分是柔和的，所以動畫效果會更好。但是首先要把靜態(tài)文字轉(zhuǎn)化成圖形。方法是：將剛輸入的文字分離成單個文字，然后再將文字分離。（有關(guān)文字分離的方法請參考“補充練習(xí)”中的“動作技巧”）。然后就可以進行柔化填充了。方法是：選中圖形，單擊菜單“修改”－“形狀”－“柔化填充邊緣”，輸入相應(yīng)參數(shù)。具體如圖：這是剛輸入的文字效果：這是“柔化填充邊緣”后的效果：八、 參考教案教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖時間分配導(dǎo)入出示“”動畫。分析講解遮罩層動畫原理。（最好有實物模擬遮罩效果）實例引入，吸引注意力。做理論講解。3分鐘新授1．學(xué)生參照教材完成P87的簡單例子的制作。自主探究實踐。10分鐘2．教師/學(xué)生示范操作，同時教師針對學(xué)生操作過程中的問題做反饋與強調(diào)。實踐之后的聽講，針對性增強。6分鐘3．完善、補充例子。4分鐘4．師生共同分析討論P89字
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