大連理工大學(xué)出版社信息技術(shù)八年級(jí)上第二單元-展示頁(yè)
2025-06-15 22:43本頁(yè)面
【正文】 腦秘笈”。理論與實(shí)踐的交替進(jìn)行，以模仿始，在不斷體驗(yàn)中加深理解。7．歸納提升。6．練習(xí)。4．學(xué)生操作。在喚醒舊知的基礎(chǔ)上，引出新知。將背景圖片與“竹葉”分別放在不同圖層上。學(xué)生通過(guò)觀看、思考、分析，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2．引導(dǎo)提問(wèn)，得出答案：對(duì)象運(yùn)動(dòng)軌跡不規(guī)則。八、 參考教案教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配導(dǎo)入1．出示動(dòng)畫(huà)：飄落的竹葉。單擊并拖動(dòng)輔助線，可以改變輔助線的水平/垂直位置。標(biāo)尺在場(chǎng)景上方和左側(cè)顯示刻度，網(wǎng)格中的每條線都是按照指定距離分布的，而輔助線則在定位靈活方面比前二者更勝一籌。有了網(wǎng)格，就可以很準(zhǔn)確地定位對(duì)象。除了標(biāo)尺，在對(duì)齊對(duì)象時(shí)，還可以借助網(wǎng)格。同Word中標(biāo)尺一樣，在Flash中也可以參照標(biāo)尺上的刻度來(lái)確定對(duì)象在場(chǎng)景中的位置。 在同樣的設(shè)置下，試用一下其他字母鍵，你會(huì)有意外發(fā)現(xiàn)。六、 補(bǔ)充練習(xí) 見(jiàn)教參資料中的實(shí)例“”文件。教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)等實(shí)際情況，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新知的方式完成教學(xué)，既復(fù)習(xí)舊知，又導(dǎo)出新知，可謂一舉二得。五、 教法建議本課內(nèi)容目的性強(qiáng)、任務(wù)本身對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力，是對(duì)前面內(nèi)容的拓展。提醒大家勿忘此環(huán)節(jié)。能夠在后續(xù)例子或任務(wù)中幫助學(xué)生達(dá)到對(duì)新知的鞏固與拓展并靈活應(yīng)用，則是一節(jié)優(yōu)秀課。 2．難點(diǎn)：引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的組成及各部分作用。（2）以小組學(xué)習(xí)的形式，完成引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。2．過(guò)程與方法生活化的實(shí)例、具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的制作方法。準(zhǔn)備好教材與教案。做好本課教學(xué)所需要軟、硬件準(zhǔn)備。第八課 飄落的竹葉——引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)一、 教學(xué)準(zhǔn)備了解學(xué)情?？刹扇「櫽涗浉鲗ｎ}任務(wù)完成情況，最后取平均分的方式。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)克服困難的勇氣、堅(jiān)持到底的決心和毅力；（2）逐步提高信息技術(shù)人文修養(yǎng)；（3）樹(shù)立或基本樹(shù)立辯證的信息或信息技術(shù)價(jià)值觀；（4）培養(yǎng)良好的信息技術(shù)操作習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。二、單元教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）理解并掌握引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)、遮罩層動(dòng)畫(huà)、影片剪輯、按鈕及聲音文件的基本操作；（2）全面認(rèn)識(shí)圖層并能靈活利用其屬性解決實(shí)際問(wèn)題；（3）掌握動(dòng)畫(huà)制作的完整過(guò)程和基本方法，并能夠根據(jù)實(shí)際需要，靈活、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。第二單元 竹林風(fēng)一、單元綜述本單元是圍繞一曲《竹林風(fēng)》的MTV制作展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的，將引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)、遮罩層動(dòng)畫(huà)、影片剪輯、按鈕與聲音、導(dǎo)出與發(fā)布一系列知識(shí)融入專題任務(wù)之中。在引導(dǎo)與碰撞中理解新知，在具體問(wèn)題環(huán)境中應(yīng)用新知，逐步滲透模塊化思想，以達(dá)到在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能之后，培養(yǎng)各種能力，提高綜合素質(zhì)的目標(biāo)。2．過(guò)程與方法（1）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的治學(xué)態(tài)度和靈活、變通的應(yīng)變能力；（2）培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力；（4）加深對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件操作的理解，培養(yǎng)自我探索的能力；（5）培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)行方案設(shè)計(jì)的能力。三、課時(shí)安排課 次主要任務(wù)涉及知識(shí)與技能課時(shí)安排第八課制作MTV的畫(huà)面引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)1第九課對(duì)畫(huà)面進(jìn)行豐富和完善影片剪輯1第十課添加歌詞遮罩層動(dòng)畫(huà)1第十一課配上歌曲插入音頻并簡(jiǎn)單編輯1第十二課控制動(dòng)畫(huà)的播放和暫停創(chuàng)建按鈕、添加動(dòng)作1第十三課導(dǎo)出與發(fā)布優(yōu)化、導(dǎo)出、發(fā)布1四、考核評(píng)估Flash第二單元的考核方式建議以過(guò)程評(píng)價(jià)為主。教師適當(dāng)考慮任務(wù)難易程度、學(xué)生原有水平及學(xué)習(xí)態(tài)度等因素，以鼓勵(lì)為主，給出分?jǐn)?shù)，為本單元的最終得分?；叵朐摪鄬W(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握并預(yù)估遺忘情況。尤其是課件或素材的放置。二、 教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）了解引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)效果；（2）掌握引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)過(guò)程；（3）了解并區(qū)分引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層在動(dòng)畫(huà)效果中的作用、圖層屬性以及存放內(nèi)容的不同。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣。三、 教材分析1．重點(diǎn)：引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。四、 教學(xué)方法與教學(xué)手段在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法中，任務(wù)即例子，它只是完成教學(xué)目標(biāo)的載體，通過(guò)完成任務(wù)掌握新知才是一節(jié)課的重中之重。那就需要在完成任務(wù)、學(xué)做例子之后，跳出任務(wù)、跳出例子，重新審視達(dá)成目標(biāo)所使用的新知識(shí)與新技能，對(duì)它進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，歸納并提煉，在新任務(wù)中完成遷移與內(nèi)化就顯得格外重要。當(dāng)然了，大家也可以完全另起爐灶，選用其他例子，只要是適合你學(xué)生的，就是好例子，只要是有利于你的課堂教學(xué)，就是好例子。如運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)、圖形元件的操作等，屬于舊知。當(dāng)然，也可采用拋出任務(wù)、教師引導(dǎo)、學(xué)生小組合作、自主探究的形式完成。操作提示：“飛機(jī)”元件的取得：選擇“文本工具”，在屬性面板中，設(shè)置字體為“Webdings”,在場(chǎng)景中，在小寫(xiě)狀態(tài)下，單擊“J”鍵，是不是有一架飛機(jī)出現(xiàn)在場(chǎng)景中？“飛機(jī)”元件的大小和顏色，通過(guò)設(shè)置字體大小、顏色來(lái)實(shí)現(xiàn)。七、 知識(shí)拓展Flash中的定位工具——尺、網(wǎng)格和輔助線。它的顯示與隱藏通過(guò)“查看”“標(biāo)尺”命令來(lái)設(shè)置。顯示或隱藏網(wǎng)格，可以通過(guò)執(zhí)行“查看”“網(wǎng)格”
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1