內(nèi)蒙古巴彥淖爾磴口縣誠(chéng)仁中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)51質(zhì)量守恒定律說課課件新版新人教版(編輯修改稿)
2025-07-02 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鎂條與氧氣反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)五 碳酸氫鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng) 部分實(shí)驗(yàn)圖片 氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定 布置任務(wù) 明確規(guī)則 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 交流方案 分組實(shí)驗(yàn) 收集數(shù)據(jù) 匯報(bào)結(jié)果 小組交流 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)前物質(zhì) 總質(zhì)量 /g 反應(yīng)后物質(zhì) 總質(zhì)量 /g 如何變化 實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)三 實(shí)驗(yàn)四 實(shí)驗(yàn)五 [問 ]實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致，為什么？ 學(xué)生們通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及反應(yīng)前后各 物質(zhì)狀態(tài)。組內(nèi)組間交流、傾聽、反駁、爭(zhēng)論 [問 ]如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案？ 學(xué)生們積極思考，共同討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 并重新對(duì)新方案進(jìn)行探究。 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)前物質(zhì) 總質(zhì)量 /g 反應(yīng)后物質(zhì) 總質(zhì)量 /g 如何變化 實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)三 實(shí)驗(yàn)四 實(shí)驗(yàn)五 [得出結(jié)論 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ] 化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變 [講述 ] 科學(xué)家也是沿著我們剛才所走過的研 究路線發(fā)現(xiàn)并一次次的驗(yàn)證了這條定律即質(zhì)量守恒定律。該定律的最早發(fā)現(xiàn)要?dú)w功于拉 瓦錫和羅蒙諾索夫。 [問 ] 為什么化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和 相等呢？ 以水分解為例展示反應(yīng)的微觀過程 微 觀 過 程 [歸納 ] 化學(xué)變化中：原子種類、數(shù)目、質(zhì)量
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1