【總結(jié)】第一篇:研究性學(xué)習(xí)階段性課題總結(jié) 高中生考試成敗歸因研究階段性課題總結(jié) 指導(dǎo)教師:蔡臘梅 課題組成員:馮彩儀 龍鎮(zhèn)希馮曉誼蕭志杭曹曉穎 麥昭穎 曾敏珊 馮曉雯等共計(jì)46位同學(xué) 課題的提...
2024-11-14 22:04
【總結(jié)】第一篇:課題研究階段性小結(jié) 課題研究階段性小結(jié) 鹽池一小張?zhí)熨t 本學(xué)年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,我們數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以課題研究為中心,積極參與專題課改活動(dòng),做了大量的工作,使課題研究...
2024-10-26 02:53
【總結(jié)】1江西省課題《小學(xué)實(shí)施五感作文教學(xué)法的行動(dòng)研究────以江西省宜豐縣新昌二小為例》結(jié)題報(bào)告薛亞萍2021年3月,我申報(bào)的《小學(xué)實(shí)施五感作文教學(xué)法的行動(dòng)研究────以江西省宜豐縣新昌二小為例》課題,立項(xiàng)為省級(jí)課題。立項(xiàng)之后,課題組成員以科
2025-01-20 21:08
【總結(jié)】第一篇:《初中物理對(duì)比性教學(xué)研究》課題研究計(jì)劃 提高初中物理課堂教學(xué)效率的策略研究 摘要:,,:初中物理;教學(xué)效率;提高 新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中明確提出:廣大教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作方式,重新構(gòu)建教學(xué)結(jié)...
2024-11-05 06:51
【總結(jié)】第一篇:幼小銜接課題研究階段性總結(jié) 幼小銜接課題研究階段性總結(jié) 長(zhǎng)春市二道教育實(shí)驗(yàn)幼兒園 2012年8月,根據(jù)《基礎(chǔ)教育各學(xué)段銜接課題研究方案》的精神,在二道區(qū)教育局課題領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,我園確...
2024-10-21 01:09
【總結(jié)】第一篇:小課題研究文檔階段性總結(jié) 關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí) 能力培養(yǎng)的研究》的階段性總結(jié) 華店鄉(xiāng)南明德小學(xué) 華希學(xué) 現(xiàn)代教育的特征充分展現(xiàn)人的主體性,追求人的全面發(fā)展。葉圣陶先生曾說(shuō)...
2024-11-15 03:56
【總結(jié)】初中語(yǔ)文作文教學(xué)反思莊巖巖初中語(yǔ)文作文教學(xué)反思語(yǔ)文能力是生活、學(xué)習(xí)、工作的基礎(chǔ),作文能力是語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)。作為中學(xué)語(yǔ)文教師清楚地知道:中學(xué)階段作文教學(xué)肩負(fù)的重任——要讓學(xué)生掌握三種文體和應(yīng)用文等寫(xiě)作能力,作文水平達(dá)到規(guī)定的層面,以適應(yīng)升學(xué)或就業(yè)的需要。然而具體到實(shí)施作文教學(xué),教師往往一口難言,尤其是對(duì)
2025-07-26 10:20
【總結(jié)】第一篇:數(shù)學(xué)課題研究階段性總結(jié) 五常市十一、五課題 數(shù)學(xué)課題階段性總結(jié) 安家中學(xué) 王金梅 2009年5月 數(shù)學(xué)課題階段性總結(jié) 我校數(shù)學(xué)組研究課題于2006年10月15日開(kāi)題,立項(xiàng)為五常市...
2024-10-10 17:47
【總結(jié)】??初中生英語(yǔ)閱讀能力課題研究階段性總結(jié)舊縣中心學(xué)校九年級(jí)英語(yǔ)備課組一、研究進(jìn)度:針對(duì)課題研究,在完成了開(kāi)題報(bào)告后,我們就展開(kāi)了第一階段的對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)以及英語(yǔ)閱讀的有效教學(xué)正在展開(kāi)。二、主要研究?jī)?nèi)容:第一階段的研究?jī)?nèi)容是探討英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)深入課堂觀察、走訪教師和學(xué)生,了解學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。然后對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析,
2025-05-31 08:55
【總結(jié)】第一篇:學(xué)困生轉(zhuǎn)化課題研究階段性總結(jié) 轉(zhuǎn)變小學(xué)學(xué)困生教育策略的研究階段性總結(jié) ——學(xué)生學(xué)習(xí)困難的成因及對(duì)策2014、3 關(guān)注人是新課程的核心理念,它強(qiáng)調(diào),每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人,發(fā)展的人,應(yīng)...
2024-10-21 09:17
【總結(jié)】第一篇:自主學(xué)習(xí)課題研究階段性總結(jié) 在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)及大力支持下,通過(guò)教研組全體老師的共同努力,我校初中基礎(chǔ)教育課程改革全面實(shí)施,進(jìn)展順利,課堂教學(xué)面貌發(fā)生了可喜的變化。為進(jìn)一步推進(jìn)我校初中英語(yǔ)新課...
2024-10-29 06:01
【總結(jié)】1本科畢業(yè)論文論文題目:中學(xué)生活作文教學(xué)研究指導(dǎo)老師:學(xué)生姓名:學(xué)號(hào):院系:網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院專業(yè):漢語(yǔ)言文學(xué)寫(xiě)作批次:2目錄
2024-11-01 15:49
【總結(jié)】......個(gè)性化閱讀教學(xué)”課題研究階段性總結(jié)個(gè)性化閱讀教學(xué)課題研究階段性總結(jié) 閱讀,是學(xué)生個(gè)性化的行為。實(shí)施個(gè)性化的閱讀,必須建立在一定閱讀量的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。教師在
2025-03-24 05:59
【總結(jié)】一、親情:①母愛(ài)是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸;母愛(ài)是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀;母愛(ài)是孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑。②母愛(ài)是一縷陽(yáng)光,讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春;母愛(ài)是一泓清泉,讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。③母愛(ài)是一滴甘露,親吻干涸的泥土,它用細(xì)雨的溫情,用鉆石的堅(jiān)毅,期待著閃著碎光的泥土的肥沃;母愛(ài)不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn),而是一條流動(dòng)的河,這條河造就了我們生命中
2025-04-02 00:44
【總結(jié)】階段性收獲總結(jié)報(bào)告 【篇一】階段性收獲總結(jié)報(bào)告 一、課題研究的過(guò)程 1、教研組組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)研究、展開(kāi)討論,結(jié)合課題組實(shí)驗(yàn)教師的理論層次、...
2024-12-07 02:16