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正文內(nèi)容

南4號南壩中心小學構(gòu)建高效課堂教學改革新模式實施方案(編輯修改稿)

2025-06-27 06:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 材。準確把握教材在整個學科中的地位、作用以及與前后教材的聯(lián)系、知識縱向線索和橫向結(jié)構(gòu)、把握知識深度與廣度、知識的內(nèi)涵和教材以外的相關(guān)信息,明確知識重點、難點和關(guān)鍵,能夠?qū)滩倪M行靈活的加工處理,細致作出對教材處理的構(gòu)想。同時,通過專家講座、輔導、骨干示范、同事合作、個人研讀等形式,采取培養(yǎng)典型、過程考核、教材教法考試、教材教法能手評選等措施,做到正確理解教材、合理使用教材,部分教師能夠創(chuàng)造性使用教材。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情、了解環(huán)境、把握學科特點的基礎(chǔ)上,高質(zhì)量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備媒體、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求,做到規(guī)范備課,逐步形成有個性、有創(chuàng)意的教學設(shè)計,為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。第三步:舉行每人一堂高效率課的評比活動,11月中旬結(jié)束。要求教師努力提高教學有效性,構(gòu)建高效率課堂。努力在以下幾個方面著力:一是充分研究學生,要清楚學生“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)”,找準“最近發(fā)展區(qū)”,以此作為教學的起點,增強教學的針對性,提升教學層次,使教學能夠真正促進學生發(fā)展。二是明確教學目標,要樹立三維目標整合意識,為每一節(jié)課制定適切的課程目標,做到明確、具體、可操作性強。三是創(chuàng)新教與學方式,牢固樹立“為學而教”、“以學定教”的思想,充分發(fā)揮教師的主導作用,最大限度地調(diào)動學生參與學習的積極性,引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中,全身心投入,積極動腦、動口、動手,教學生學會學習,培養(yǎng)學生獨立思考的能力,動手實踐的能力和良好的學習習慣。四是優(yōu)化教學策略,恰當靈活地運用有效的教學方法和手段,精講精練,及時反饋、有效調(diào)控,切實提高教學活動實效。五是堅持教學反思和行動研究,形成自覺審視、反思自己教學的習慣,不斷總結(jié)提煉成功的經(jīng)驗,尋找教學中低效或無效的問題進行研究,提高教學反思的能力,從而提升教師教學能力和水平。各學科要在鞏固已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,廣泛開展各種課型的一課三摩課堂教學觀摩、展示、研討活動,按照學校規(guī)定組織集體備課和摩課,各級部將把集體備課和摩課情況與教師考績掛鉤。以年級學科組為單位組織相互聽課打分,人人參與,人人達標,促進課堂教學改革的深化和優(yōu)化。第四步:分學科推出匯報課。每個學科推出2-3名教師(大學科3名,小學科2名)參加學校的高效率課堂評比展示。評比成績回扣學科組內(nèi)的自評打分,分等級計入考績。第五步:各學科推出觀摩課,邀請教研室領(lǐng)導到校對構(gòu)建高效率課堂活動舉行驗收。出課教師由學校隨機抽取,由教研室領(lǐng)導對參評課進行打分。同時參照此成績,分別計算備課組全體教師、備課組長、教研組長的成績,計入考績。(四)實現(xiàn)高效率課堂的方法第一,講授、講解的方法要過硬,該講的就要講明白、透徹、簡練、生動。第二,“引導”的方法:“誘導(‘情境誘、問題導)”的方法、“啟發(fā)(就是“提問”嗎?心憤憤、口悱悱)”的方法、“點撥
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