【正文】 ：一是充分研究學生，要清楚學生“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)”，找準“最近發(fā)展區(qū)”，以此作為教學的起點，增強教學的針對性，提升教學層次，使教學能夠真正促進學生發(fā)展。審時度勢、制造氣候；因勢利導、激疑設(shè)問；創(chuàng)設(shè)情境、制造懸念；生動活潑、激發(fā)興趣；聯(lián)系實際、積極探索；表情和藹、心情愉悅。三是看教學的設(shè)計水平：A、教材處理準確合理，教學目標具體明確，教學內(nèi)容的來龍去脈，發(fā)生、形成、發(fā)展、遷移思路清晰。（4）善于運用多媒體導入新課，語言風趣幽默，引起學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望。（10）每次考試都進行考前指導，講評時利用實物投影儀展示優(yōu)秀答卷3至5份，點評問題答卷3至5份。（10）每節(jié)課要留出3分鐘左右的時間，讓學生頓悟總結(jié)提高。二是教學過程和方法富有實效，充分調(diào)動了學生學習積極性：A、激活了學生思維，知識充分展現(xiàn)思維過程，學生的思維積極性高。同時參照此成績，分別計算備課組全體教師、備課組長、教研組長的成績，計入考績。同時，通過專家講座、輔導、骨干示范、同事合作、個人研讀等形式，采取培養(yǎng)典型、過程考核、教材教法考試、教材教法能手評選等措施，做到正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創(chuàng)造性使用教材。精講多練、講練結(jié)合、講必有練、練必落實。領(lǐng)導小組名單如下：組長：趙世書副組長：秦吉奎 和軍成員：各學科教研組長（二）領(lǐng)會內(nèi)涵、提高認識高效率課堂是指教師以新課程理念和科學理論為指導，遵循教學活動規(guī)律和學科特點，采用多種有效的教學方式和手段，在一定的時間、精力和物力投入下，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)三維目標達成和學生發(fā)展最優(yōu)化，課堂教學效益最大化。B、落實指學生接受、內(nèi)化、能反饋回來的教學目標，即學到手、納入認知結(jié)構(gòu)的學習效果，看落到實處了沒有：能想出來、做出來、說出來，表現(xiàn)為動手、動口、動腦。如課堂教學中“創(chuàng)設(shè)情境、引入新課”這個環(huán)節(jié)，可分解為三個細節(jié)及八個要素：一是策劃情境：新穎性、激趣性、預設(shè)新知識；二是暗含問題：體現(xiàn)舊知識信息、預設(shè)新舊知識的連接性材料：三是情感因素：激發(fā)興趣、激發(fā)動機、啟動求知欲。各學科要在鞏固已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，廣泛開展各種課型的一課三摩課堂教學觀摩、展示、研討活動，按照學校規(guī)定組織集體備課和摩課，各級部將把集體備課和摩課情況與教師考績掛鉤。（五）高效率課堂的特征教學有“五”個著力點一是教學落實的目標、“三基”明確；二是教學內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)嚴謹、針對性強；三是學生思維積極、活動充分；四是訓練落實的措施到位；五是師生關(guān)系和諧、教與學諧振、以誘達思、以情激情，教與學達到了辨證統(tǒng)一、高峰體驗。（2）以學案引領(lǐng)開展教學活動。提醒學生集中注意力，及時進行課堂總結(jié)和記錄。（7）注意總結(jié)或引導學生自己總結(jié)課堂學習內(nèi)容，言簡意賅，明確重點和關(guān)鍵，指導方法。（4）學生