南4號南壩中心小學構(gòu)建高效課堂教學改革新模式實施方案(完整版)
【正文】 名，小學科2名）參加學校的高效率課堂評比展示。努力在以下幾個方面著力：一是充分研究學生，要清楚學生“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)”，找準“最近發(fā)展區(qū)”，以此作為教學的起點，增強教學的針對性，提升教學層次，使教學能夠真正促進學生發(fā)展。以誘思探究理論為主要學習藍本，在前段時間集中學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課程標準再次教學研究學習，力爭在內(nèi)涵理解上有新突破，在理論素養(yǎng)上有新提升，在實踐應(yīng)用上有新思路。講與練跟蹤；知識與問題、講解與訓練、訓練與反饋、補救與強化。要落實的牢固，就要及時反饋補救、反復(fù)強化。”構(gòu)成高效率課堂的因素是：容量、落實、針對性、細節(jié)、方法。[2012] ４號 簽發(fā)人：趙世書 永昌縣南壩中心小學關(guān)于上報南壩中心小學“構(gòu)建高效課堂教學改革新模式”實施方案的報告永昌縣教育局：現(xiàn)將《永昌縣南壩中心小學“構(gòu)建高效課堂教學改革新模式”實施方案》呈報給你們，請審閱，并提出修改意見。效率（效益）=容量落實系數(shù)針對性系數(shù)效果(細節(jié)、方法)A、容量（1）課堂容量過大過小都降低效益。C、流程（1）課堂落實的目標和途徑（2）記憶——理解——應(yīng)用知識(三基)——問題(思維）——習題閱讀背誦——獨立思考——情境遷移（3）學生動腦、動手、動口；學、思、問、習、議、答、結(jié)。（7）引導(dǎo)學生學習的細節(jié)。第二步：深入研究教材，在教學設(shè)計上狠下功夫。二是明確教學目標，要樹立三維目標整合意識，為每一節(jié)課制定適切的課程目標，做到明確、具體、可操作性強。評比成績回扣學科組內(nèi)的自評打分，分等級計入考績。第四，積極運用“抓落實”的方法：跟蹤訓練、及時反饋、適時補救、反復(fù)強化、當堂檢測。B、“三基”落實扎實，大多數(shù)學生達成了應(yīng)有的學習目標。B、教學的結(jié)構(gòu)、層次、步驟完善清晰，反饋檢測、點撥補救穿插及時，歸納總結(jié)恰入妙機。（7）利用多媒體技術(shù)輔助教學。適時向?qū)W生介紹課外閱讀書目。（8）布置分層作業(yè)，及時批改，定期檢查課堂筆記、錯題本等，用鼓勵性語言與學生書面交流。（9）輔導(dǎo)自習時，到學生中間去巡回指導(dǎo)，每班每節(jié)課主動幫助指導(dǎo)學生不少于5名。每節(jié)課提問不少于10人。（9）教師要采取多種方式提高課堂教學效果。四是看教師的自身素質(zhì)和教學基本功水平，因為素質(zhì)和基本功對學生的學習效果具有潛默化和深遠的影響作用。D、課堂狀態(tài)、學生學習狀態(tài)良好，積極主動興趣濃厚。二是“八環(huán)節(jié)”的學習行為方法：計劃、預(yù)習、聽講、復(fù)習、練習、形成性評價、自學、反思。出課教師由學校隨機抽取，由教研室領(lǐng)導(dǎo)對參評課進行打分。四是優(yōu)化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實提高教學活動實效。準確把握教材在整個學科中的地位、作用以及與前后教材的聯(lián)系、知識縱
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