【正文】 每節(jié)課表揚(yáng)不少于5名學(xué)生。（3）教師在課堂上的講授時(shí)間原則上控制在20分鐘之內(nèi)。教學(xué)策略的特征一是教學(xué)起點(diǎn)適當(dāng)、難度合理、速度合適；二是教學(xué)小步子、大密度、低臺(tái)階、快反饋，關(guān)注知識(shí)細(xì)節(jié)；三是上、中、下三層學(xué)生教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)面大，抓中間兼顧兩頭，各類學(xué)生各得其所，落實(shí)到位。以年級(jí)學(xué)科組為單位組織相互聽課打分，人人參與，人人達(dá)標(biāo)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深化和優(yōu)化。（三）精心組織、扎實(shí)推進(jìn)構(gòu)建高效率課堂是我校開展誘思探究教學(xué)研究進(jìn)入新時(shí)期的一個(gè)新課題，是推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一，按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的原則，圍繞以下實(shí)施步驟和要求，強(qiáng)化措施、精心組織、上下聯(lián)動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)，確保每個(gè)階段重點(diǎn)工作目標(biāo)的有效落實(shí)。因此要讓學(xué)生明確落實(shí)什么；背的、思的、說的、寫的都有；落實(shí)的具體方式方法要具體，學(xué)生讀、記、想、做、答齊用。二、實(shí)施方案（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成的實(shí)施小組，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和組織全?；顒?dòng)的開展。E、細(xì)節(jié)（1）要善于管理和調(diào)節(jié)課堂，創(chuàng)造良好的課堂秩序；（2）善于與學(xué)生交流溝通，發(fā)揮情感激勵(lì)的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；（3）善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生重視和樂于學(xué)習(xí)；（4）善于組織教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造和諧、活躍的課堂氣氛；（5）教學(xué)的應(yīng)變能力強(qiáng)，做到計(jì)劃性和靈活性的統(tǒng)一，將教案的教學(xué)預(yù)設(shè)性和課堂變化的隨機(jī)應(yīng)變及時(shí)調(diào)節(jié)結(jié)合起來，使教學(xué)方法靈活而有效；最大限度的減少無效教學(xué)環(huán)節(jié)，提高時(shí)間利用率；（6）抓落實(shí)有方。準(zhǔn)確把握教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用以及與前后教材的聯(lián)系、知識(shí)縱向線索和橫向結(jié)構(gòu)、把握知識(shí)深度與廣度、知識(shí)的內(nèi)涵和教材以外的相關(guān)信息，明確知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理，細(xì)致作出對(duì)教材處理的構(gòu)想。出課教師由學(xué)校隨機(jī)抽取，由教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)參評(píng)課進(jìn)行打分。D、課堂狀態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，積極主動(dòng)興趣濃厚。（9）教師要采取多種方式提高課堂教學(xué)效果。（9）輔導(dǎo)自習(xí)時(shí)，到學(xué)生中間去巡回指導(dǎo)，每班每節(jié)課主動(dòng)幫助指導(dǎo)學(xué)生不少于5名。適時(shí)向?qū)W生介紹課外閱讀書目。B、教學(xué)的結(jié)構(gòu)、層次、步驟完善清晰，反饋檢測(cè)、點(diǎn)撥補(bǔ)救穿插及時(shí)，歸納總結(jié)恰入妙機(jī)。第四，積極運(yùn)用“抓落實(shí)”的方法：跟蹤訓(xùn)練、及時(shí)反饋、適時(shí)補(bǔ)救、反復(fù)強(qiáng)化、當(dāng)堂檢測(cè)。二是明確教學(xué)目標(biāo)，要樹立三維目標(biāo)整合意識(shí)，為每一節(jié)課制定適切的課程目標(biāo)，做到明確、具體、可操作性強(qiáng)。（7）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。效率（效益）=容量落實(shí)系數(shù)針對(duì)性系數(shù)效果(細(xì)節(jié)、方法)A、容量（1）課堂容量過大過小都降低效益。”構(gòu)成高效率課堂的因素是：容量、落實(shí)、針對(duì)性、細(xì)節(jié)、方法。講與練跟蹤；知識(shí)與問題、講解與訓(xùn)練、訓(xùn)練與反饋、補(bǔ)救與強(qiáng)化。努力在以下幾個(gè)方面著力