【文章內容簡介】 。問題啟發(fā)，合作探究提出問題：同學們怎樣創(chuàng)建引導圖層？引導圖層有什么作用？【教學小結】引導線動畫——可以自定義對象運動路徑，可以通過在對象上方添加一個運動路徑的層，在該層中繪制運動路線，而讓對象沿路線運動，而且可以將多個層鏈接到一個引導層，使多個對象沿同一個路線運動。★制作引導動畫注意事項：。,并且縮進。,位置不準確一定不行,可打開吸附作用.板書設計：第六課 引導層動畫1. 制作“落下來的秋葉”動畫作業(yè)設計：組長意見：教學反思：【第九課時】課 題：第七課 遮罩動畫教學內容：課 型：示范教學課日 期： 月 日教學目標:【知識與技能目標】 1．通過實例教學使學生理解Flash中遮罩的含義及原理； 2．通過實例教學使學生學會遮罩圖層的建立和遮罩效果的實現(xiàn)方法；3．通過整個教學過程，培養(yǎng)學生的自學能力與小組合作、創(chuàng)新精神?！具^程與方法】 通過一段flash動畫，讓學生了解怎樣制作遮罩動畫，引導出本節(jié)課要講解的內容——遮罩動畫?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】激勵學生掌握遮罩動畫的制作，由淺入深，提高其制作動畫和欣賞動畫的水平；培養(yǎng)學生的自主探索、協(xié)作研究的精神，實踐并總結動畫制作的方法。教學重點:1．遮罩層的定義；3．FLASH中遮罩動畫效果；教學難點:1．FLASH中遮罩動畫的原理； 2．遮罩動畫的制作方法和步驟。教 具: 極域電子教室，F(xiàn)lash MX 2004 ，ppt 學情分析：同學們學過了制作簡單運動動畫，引導的動畫，有了一定的操作基礎教 法: 實例演示法，提問，激發(fā)興趣， 指導法， 鼓勵法，等。學 法：觀察，自己操作 ， 提問，小組合作探究；教學步驟:創(chuàng)設情景，導入新課演示操作，敘述講解學生觀察，動手實踐模仿，引導思考 遷移自主任務，合作探究 運用開展交流，評價反思教學小結教與學的具體活動方式：【創(chuàng)設情景，導入新課】遮罩層FLASH中有一種特珠層，用遮罩層可以實現(xiàn)有些特珠效益。這一節(jié)我們從制作簡單的遮罩動畫開始，逐漸認識遮罩動畫原理，學習有關制作方法【演示操作，敘述講解】遮罩層像一個屏幕簾，如果有圖片，文字等，像屏幕簾中出現(xiàn)了一個洞一樣，可以看出，遮罩層上的內容。遮罩的原理：　　①遮罩是需要通過兩層實現(xiàn)的，上一層叫遮罩層，下一層叫被遮罩層?！　、谡谡纸Y果顯示的是二層的疊加部分，上一層決定看到的形狀，下一層決定看到的內容。我們通常也把遮罩層叫做“透通區(qū)”，即透過上一層看下一層的內容。③遮罩顯示結果的色彩由被遮罩層的色彩決定，即可通過辯別色彩的來源來確定哪一層為被遮罩層。一、簡單的遮罩動畫★ 實踐和觀察先給同學們演示“生日快樂”動畫，并讓同學們分析★實例演示二、制作“生日快樂”遮罩動畫，設計背景為白，大小為550400“矩形”，在繪圖區(qū)任意位置畫一個長方形，顏色設計為黃漸變白的顏色。，執(zhí)行“插入→轉換為元件”。，命名為“文字”。6. 選擇“文字”層的第一幀，用文本工具寫“生日快樂”字，第25幀插入一個關鍵幀?！熬匦巍钡?幀，把長方形拖到文字的左邊。8. “矩形”第25幀插入一個關鍵幀，用縮放工具拉伸 ，執(zhí)行“插入→創(chuàng)建補間動畫”命令?！拔淖帧睂?，選擇“遮罩”命令11. 執(zhí)行“控制→測試影片”命令【學生觀察，動手實踐模仿】學生用心觀察老師制作過程，按掌握自主手動模仿。【，引導思考】學生問操作過程中遇到的問題，老師指導大家思考，同學們說一說自己的看法，老師總結?！荆献魈骄俊客瑢W們練一練，自己完成模仿第91頁的實例操作制作一個動畫。遮罩動畫“塔孜洪鄉(xiāng)中學”學生上機實踐，教師指導。在學生上機實踐過程中，擺放錯位的底圖及設置遮罩層是動畫制作中的重點和難點?！鹃_展交流，評價反思】老師評價學生做的作品，請做得最好的兩位同學來進行操作，介紹制作過程，下面的同學要看清楚他們是怎樣操作的，要是發(fā)現(xiàn)他們有錯誤的話，可以給他們糾正過來。提出問題：在剛才的動畫中，如果改變兩層的順序，再利用“遮罩”效果，制作出的動畫會有什么改變？【教學小結】獲得遮罩效果是使用遮罩層來制作動畫的一種基本目的。遮罩層是用某一特殊的圖層（遮罩層）來屏蔽其下面的被遮罩層的播放顯示效果。利用遮罩層的這一特點，可以制作出如光影照過效果和水紋效果等特殊動畫效果。另外，一個遮罩層可以與位于下面的若干個連續(xù)的相鄰的圖層建立遮罩與被遮罩的關系，只有建立了遮罩關系的編輯層才會受到遮罩層的影響。遮罩的原理：①遮罩是需要通過兩層實現(xiàn)的，上一層叫遮罩層，下一層叫被遮罩層。②遮罩結果顯示的是二層的疊加部分，上一層決定看到的形狀，下一層決定看到的內容。我們通常也把遮罩層叫做“透通區(qū)”，即透過上一層看下一層的內容。③遮罩顯示結果的色彩由被遮罩層的色彩決定，即可通過辯別色彩的來源來確定哪一層為被遮罩層。板書設計：第七課 遮罩動畫作業(yè)設計：組長意見：教學反思：【第十課時】課 題：第八課 影片片段動畫教學內容：“星星”動畫課 型：新課日 期： 月 日教學目標:1. 認識影片片段的屬性2. 能制作簡單的影片片段動畫教學重點:1. 認識影片片段動畫的屬性教學難點:，復制和刪除元件法教 具: 極域電子教室，F(xiàn)lash MX 2004 ，ppt 學情分析：同學們學過了制作簡單運動動畫，引導的動畫，遮罩動畫，有了一定的操作基礎，能很快的掌握教 法: 講解，實例演示法、實例分析，提問，激發(fā)興趣， 指導法， 鼓勵法等。學 法：觀察，自己操作 ， 提問，小組合作探究教學步驟:創(chuàng)設情景，導入新課演示操作，敘述講解學生觀察，動手實踐模仿，引導思考 遷移自主任務，合作探究 運用開展交流，評價反思教學小結教與學的具體活動方式：【創(chuàng)設情景，導入新課】動畫欣賞：星星。同學們你們說一說，上面演示的這些動畫怎樣制制作的？用Flash制作動畫時，要的時候可以剪切動畫的一部分，并能插入一個場景。下面我們把這個詳細的的解釋?！狙菔静僮?，敘述講解】“星星”動畫★實例演示1）制作“星星”影片剪輯，設計背景為黑，大小為550400“插入→轉換為元件”命令，輸入“星星”，選擇影片剪輯，單擊“確定”按鈕“星星”，插入一個關鍵幀，填充顏色設置為“淺藍”5. 選擇第十幀，填充顏色設置為“黃”，制作一個補間動畫。2）制作“星星”影片剪輯動畫“場景”回到編輯狀態(tài)。2. 圖層一的名字改為“星星”?！耙龑樱盒切恰钡牡谝粠?，畫一個引導線。5.“星星”層的第60 幀，插入一個關鍵幀，選擇第一幀，把星星拖到引導線的起頭，做一個補間動畫。6. 執(zhí)行“控制→測試影片”命令知識窗口★ 雙擊庫中的元件名稱，重新輸入新名，這元件的名稱能該新名稱★ 右擊元件，選擇復制，輸入名稱就可以復制元件★ 刪除元件選擇庫中不用的元件，單擊回收站圖標可以刪除元件【學生觀察，動手實踐模仿】學生用心觀察老師制作過程，按掌握自主手動模仿。【，引導思考】學生問操作過 程中遇到的問題，老師指導大家思考，同學們說一說自己的看法，老師總結。【，合作探究】同學們練一練，自己完成模仿第114頁的實例操作制作一個動畫。動畫“《星星》”學生上機實踐，教師指導。在學生上機實踐過程中，提醒創(chuàng)建引導動畫動中注意的要點?！鹃_展交流，評價反思】老師評價學生做的作品，請做得最好的一位同學來進行操作，介紹制作過程，下面的同學要看清楚他們是怎樣操作的，要是發(fā)現(xiàn)他們有錯誤的話，可以給他們糾正過來?！窘虒W小結】本節(jié)主要講的是影片剪輯元件的創(chuàng)建法，改元件名稱，復制和刪除元件法，制作簡單的影片片段過程。操作過程中我們要看它效果的話，必須執(zhí)行“控制→測試影片”命令，執(zhí)行“控制→播放”命令的話看不成效果。板書設計：第八課 影片片段動畫1. 制作“星星”動畫作業(yè)設計：組長意見：教學反思：【第11課時】課 題：第九課 水中游魚教學內容：“水中游魚”動畫課 型：探索式教學課日 期： 月 日教學目標:【知識與技能目標】 進一步了解多層動畫制制作方法。 在Flash動畫中引入聲音的一般方法。【過程與方法】 通過一段flash動畫，讓學生進一步了解怎樣制多層動畫【情感態(tài)度與價值觀】激勵學生進一步掌握遮罩動畫的制作，由淺入深，提高其制作動畫和欣賞動畫的水平；培養(yǎng)學生的自主探索、協(xié)作研究的精神，實踐并總結動畫制作的方法。教學重點: 1．遮罩動畫工作原理原理；教學難點:1．引入聲音的一般方法。2．復雜動畫的實現(xiàn)過程。教 具: 極域電子教室，F(xiàn)lash MX 2004 ，ppt 學情分析：同學們學過了制作簡單運動動畫，引導的動畫，有了一定的操作基礎, 并且學生對flash動畫也抱有強烈的好奇心和學習興趣，這為我們的教學打下堅實的基礎；教 法: 　利用多媒體課件教學；以實例演示為設計思想；通過實例教學，使學生掌握設計方法。學 法：觀察，自主學習 ， 提問，小組合作探究；教學步驟: 創(chuàng)設情景，導入新課演示操作，敘述講解學生觀察，動手實踐模仿，引導思考 遷移自主任務，合作探究 運用開展交流，評價反思教與學的具體活動方式：【創(chuàng)設情景，導入新課】展示制作作品的素材及動畫作品：水波蕩漾,水中游魚。激發(fā)學生學習興趣。素材如下：動畫演示：老師做好的動畫源碼文件。這一節(jié)我們進一步了解多層動畫【演示操作，敘述講解】（1）新建一個Flash8影片文檔，保持文檔屬性默認設置。（2）將素材圖片導入到圖層１，圖層命名為海洋１,并在第１幀,在２０幀處插入幀；再將圖層１的幀動畫制一份到圖層２圖層２命名為海洋２并將圖形稍向下移動一下，構造成水中波動位移。　　（3）執(zhí)行【插入】|【新建元件】命令，或者按快捷鍵Ctrl+F8，彈出【創(chuàng)建新元件】對話框，在【名稱】文本框中輸入元件名稱為“波紋”，選擇【類型】為【圖形】，單擊“確定”按鈕進入元件的編輯場景。（４）繪制波紋狀圖形：　?。ǎ担┬陆ㄒ粋€名稱為“波紋”的圖層。將“波紋”元件從“庫”中拖放到舞臺上。　?。ǎ叮┓謩e在第１幀、第２０幀處插入關鍵幀，并設置動作補間運動。在第20幀處，將“波紋”元件向下方向略加移動。制作完畢“波紋”將會作從上向下的運動?！　。ǎ罚┰凇安y”的圖層上單擊右鍵選擇“遮罩層”,波紋圖形產(chǎn)生將其下的海洋２圖層遮罩?！　。ǎ福┰趲熘袑⑺夭聂~復制作一份并將其打散（CTRL+B),將魚的圖形用鋼筆選擇并刪除其外部留下魚的形狀。（９）將上所做的圖形按F8轉換為圖形元件游魚。新建一個圖層取名游魚，將元件游魚置于其上，在１２０幀上創(chuàng)建動畫動作。（１０）發(fā)布觀看效果★導入聲音“窗口→公用庫→聲音”命令，選擇人一個聲音，然后播放試一試。2. 執(zhí)行“窗口→庫”命令，單擊“brick drops”把它拖到，庫中的“水中游魚”元件“海洋1”的第1幀，選擇屬性面板右邊的聲音列表，單擊列表中的聲音文件。，第1幀出現(xiàn)一個音波?！緦W生觀察，動手實踐模仿】學生用心觀察老師制作過程，按掌握自主手動模仿【，引導思考】學生問操作過程中遇到的問題，老師指導大家思考，同學們說一說自己的看法，老師總結?！?，合作探究】同學們練一練，自己完成模仿第121頁的實例操作制作一個動畫。例如：引導動畫“《水中游魚》”學生上機實踐，教師指導。在學生上機實踐過程中，提醒創(chuàng)建引導動畫動中注意的要點?！鹃_展交流，評價反思】老師評價學生做的作品，請做得最好的一位同學來進行操作，介紹制作過程，下面的同學要看清楚他們是怎樣操作的，要是發(fā)現(xiàn)他們有錯誤的話，可以給他們糾正過來。提問啟發(fā)：在剛才的動畫中，如果改變兩層的順序，再利用“遮罩”效果，制作出的動畫會有什么改變？【教學小結】　　講解過程要重點讓學生理解靜態(tài)圖片作為被蒙層，運動圖形作為蒙板遮罩層。正確認別關聯(lián)圖層間的位置關系，具備修改關聯(lián)圖層的遮罩屬性的方法與技能；初步認識引入聲音地方法，熟練多層動畫的制作過程?！　≌谡值脑恚骸　、僬谡质切枰ㄟ^兩層實現(xiàn)的，上一層叫遮罩層，下一層叫被遮罩層?！　、谡谡纸Y果顯示的是二層的疊加部分，上一層決定看到的形狀，下一層決定看到的內容。我們通常也把遮罩