【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自主探究意識(shí)，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到成功帶來(lái)的喜悅。從而進(jìn)一步促使學(xué)生產(chǎn)生渴望自學(xué)樂(lè)于自學(xué)的心態(tài)。 感情德育 學(xué)會(huì)作四邊形 作平行四邊形的方法 難點(diǎn) 重點(diǎn) 教材、電腦 教學(xué)用品 給同學(xué)們示范一個(gè)圖形來(lái)導(dǎo)入新課。 導(dǎo)入新課 教學(xué)過(guò)程 播放：演示平行四邊形。 平行四邊形的特點(diǎn) 任務(wù)一、 根據(jù)下圖作平行四邊形 展示圖形 A B C 展示圖形 （一）講解作圖的方法 （二）練習(xí)操作 教師巡視 指導(dǎo) 任務(wù)二、 根據(jù)下圖作平行四邊形 展示圖形 （一）講解作圖的方法 （二）練習(xí)操作 教師巡視 指導(dǎo) 任務(wù)三： 作任意菱形 展示菱形 提問(wèn)：菱形的判定定理是什么？ （一）講解：用“幾何畫板”制作菱形 （二）練習(xí)操作、教師巡視 指導(dǎo) 板書設(shè)計(jì) 第 6 課 變換作圖 作平行四邊形 作任意菱形 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們通過(guò)變換學(xué)會(huì)了作平行四邊形、任意菱形。 教學(xué)反思 作業(yè) 書第 53 頁(yè)討論與思考 備課時(shí)間： 2020 年 3 月 25日 授課時(shí)間： 2020 年 月 日 第 6 課 變換作圖 課題 第 6 周 2 節(jié) 課時(shí) 初二年級(jí) 授課班級(jí) 進(jìn)一步熟悉圖形變換命令。 學(xué)會(huì)作常見(jiàn)的四邊形。 進(jìn)一步熟悉作平行線的操作。 知識(shí)目標(biāo) 利用學(xué)生的探究心理，通過(guò)跟我學(xué)習(xí)完成本課的知識(shí)技能目標(biāo)。 智能目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到成功帶來(lái)的喜悅。從而進(jìn)一步促使學(xué)生產(chǎn)生渴望自學(xué)樂(lè)于自學(xué)的心態(tài)。 感情德育 學(xué)會(huì)作四邊形 作平行四邊形的方法 難點(diǎn) 重點(diǎn) 教材、電 腦 教學(xué)用品 給同學(xué)們示范一個(gè)圖形來(lái)導(dǎo)入新課。 導(dǎo)入新課 教學(xué)過(guò)程 任務(wù)四： 利用“四邊相等且相互垂直”作正方形 展示正方形 （一）講解：利用構(gòu)圖命令作菱形 （二）練習(xí)操作、教師巡視 指導(dǎo) 任務(wù)五： 作任意正方形，用變換命令完成。 展示正方形 提問(wèn)：正方形的判定定理是什么？ （二）講解：用“幾何畫板”制作菱形 （二）練習(xí)操作 板書設(shè)計(jì) 第 6 課 變換作圖 三、作任意正方形 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們通過(guò)變換學(xué)會(huì)了作任意正方形。 教學(xué)反思 作業(yè) 54 頁(yè)的練習(xí)。 備課時(shí)間： 2020 年 3 月 28 日 授課時(shí)間： 2020 年 月 日 第七課 度量與計(jì)算 （一、度量圖形） 課題 第 7 周 1 節(jié) 課時(shí) 初二年級(jí) 授課班級(jí) 掌握度量圓周長(zhǎng)以及三角形的內(nèi)角的方法。 知識(shí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生度量圖形的能力。 智能目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。 感情德育 度量圖形的面積。 掌握度量圖形的操作命令。 難點(diǎn) 重點(diǎn) 教材、電腦 教學(xué)用品 我們?cè)?數(shù)學(xué)課中計(jì)算過(guò)各種圖形的面積，周長(zhǎng)等等。那個(gè)時(shí)候我們計(jì)算出一個(gè)結(jié)果不是那么容易。用了好多種公式以及特別的方法。這節(jié)課我們利用幾何畫板軟件來(lái)計(jì)算這些圖形的面積、周長(zhǎng)。這個(gè)結(jié)果和比手動(dòng)計(jì)算的結(jié)果更準(zhǔn)確又快又方便。 導(dǎo)入新課 教學(xué)過(guò)程 （一） 度量圓 操作步驟： 第 1 步：畫出一個(gè)圓。 第 2 步：選定圓，執(zhí)行在度量菜單里的“半徑” 命令。繪圖板上會(huì)顯示出度量值。 第 3 步：選定圓，分別執(zhí)行在度量菜單里的“圓周長(zhǎng)”命令和“面積”命令，可以度量圓的周長(zhǎng)和面積。 m ? CAB = 61 .78 ?m ? BCA = 90 .00 ?m ? ABC = 28 .22 ? ACB面積 ACB = 5 .89 厘米 2AC第 4 步：拖動(dòng)圓上的點(diǎn)或圓心，改變圓的大小，觀察度量值的變化。 （二） 度量三角形的內(nèi)角 操作步驟： 第 1 步：畫出三角形。 (1) 畫三個(gè)點(diǎn)。 (2) 選定 工具。同時(shí)選定這三個(gè)點(diǎn)。 (3) 執(zhí)行在“構(gòu)造”菜單里的“線段 ”命令，作一個(gè)三角形。 第 2 步：度量三角形的三個(gè)內(nèi)角。 （ 1） 依次選定點(diǎn) B,A 和 C. （ 2） 執(zhí)行在度量菜單里的“角度”命令，測(cè)量∠ BAC 的度數(shù)。 （ 3） 仿照前兩步的操作，測(cè)量∠ ABC 和 ACB 的度數(shù)。 第 3 步：度量三角形的面積。 （ 1） 同時(shí)選定點(diǎn) A,B,C. （ 2） 執(zhí)行在構(gòu)造菜單里的“三角形的內(nèi)部“ 命令，三角形的內(nèi)部顯示黃色 （ 3） 選定黃色區(qū)域，執(zhí)行執(zhí)行在度量菜單里的“面積“命令，側(cè)令三角形的面積。 （教師選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示） 板書設(shè)計(jì) 第 7 課《度量與計(jì)算》（一 ）度量圖形 畫出一個(gè)圓 （ 1）圓的半徑？ （ 2）圓的面積？ （ 3）圓的周長(zhǎng)？ 畫出一個(gè)三角形 （ 1）三角形的內(nèi)角？ （ 2）填充三角形的內(nèi)部？ （ 3）三角形的面積？ 課堂小結(jié) 我們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)過(guò)了計(jì)算各種不同圖形的面積和角度。 教學(xué)反思 作業(yè) 畫出一個(gè)矩形度量它的內(nèi)角和面積。 備課時(shí)間： 2020 年 3 月 27 日 授課 時(shí)間： 2020 年 月 日 第七課 度量與計(jì)算 （二、簡(jiǎn)單計(jì)算） 課題 第 7 周 2 節(jié) 課時(shí) 初二年級(jí) 授課班級(jí) 能夠用計(jì)算機(jī)輸入簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)表達(dá)式 。 。 知識(shí)目標(biāo) 。 2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 智能目標(biāo) 1. 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 2． 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度 。 3．激發(fā)信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極態(tài)度和習(xí)慣。 感情德育 能夠用計(jì)算機(jī)輸入簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)表達(dá)式 。 掌握利用計(jì)算來(lái)驗(yàn)證三角 形內(nèi)角和的定理。 難點(diǎn) 重點(diǎn) 教材、電腦 教學(xué)用品 三角形有幾個(gè)內(nèi)角？我們?cè)跀?shù)學(xué)課中怎樣度量三角形的內(nèi)角呢？ 導(dǎo)入新課 教學(xué)過(guò)程 二，簡(jiǎn)單計(jì)算 現(xiàn)在我們計(jì)算三角形的內(nèi)角和來(lái)驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和 180 度。 （ 1）執(zhí)行“度量 計(jì)算”命令打開(kāi)計(jì)算器對(duì)話框。 （ 2）單擊繪圖板上的∠ BAC 的度量值，計(jì)算器對(duì)話框中出現(xiàn) m∠ BAC ， 再單擊對(duì)話框中加法按鈕 （ 3）單擊繪圖板上的∠ ABC 的度量值，計(jì)算器對(duì)話框中出現(xiàn) m∠ ABC ， 再單擊對(duì)話框中加法按鈕。 （ 4）單擊繪圖板上的∠ ACB 的度量值 ， 再單擊對(duì)話 框中的 ok 按鈕，現(xiàn)在我們可以看到在繪圖板上出現(xiàn)三個(gè)內(nèi)角和的表達(dá)式以及計(jì)算結(jié)果。 任意拖動(dòng)三角形的頂點(diǎn)，每個(gè)內(nèi)角的度量值會(huì)發(fā)生變化，但它們的和始終不變 。 計(jì)算三角形三個(gè)角的和。 板書設(shè)計(jì) 第七課 度量與計(jì)算 （二、簡(jiǎn)單計(jì)算） 。 180 度 課堂小結(jié) 我們本節(jié)課通過(guò)驗(yàn)證三角形的基本性質(zhì)的定理過(guò)程中學(xué)會(huì)了利用幾何畫板中的度量來(lái)測(cè)量?jī)?nèi)角的角度與計(jì)算三角形的內(nèi)角和。 教學(xué)反思 作業(yè) 練習(xí)（ 4） 備課時(shí)間： 2020 年 4月 2 日 授課時(shí)間： 2020 年 月 日 第八課 動(dòng)態(tài)圖形 （一、生成動(dòng)畫） 課題 第 8 周 1 節(jié) 課時(shí) 初二年級(jí) 授課班級(jí) 學(xué)會(huì)制作運(yùn)動(dòng)對(duì)象在運(yùn)動(dòng)路徑上運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫； 學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)控制臺(tái)的使用； 知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)使用“圖形的移動(dòng)和動(dòng)畫”功能讓同學(xué)們能夠做出各種具有動(dòng)畫效果的圖形。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手操作能力。 智能目標(biāo) 通過(guò)小組討論，合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團(tuán)隊(duì)精 神。 感情德育 理解“ 圖形的移動(dòng)和動(dòng)畫 ”的功能和它的使用及幾何畫板中的應(yīng)用效果 難點(diǎn) 重點(diǎn) 教材、電腦 教學(xué)用品 復(fù)習(xí)舊課 （以前學(xué)過(guò)的基本圖形的繪制） 請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的動(dòng)畫； 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)利用幾何畫板中的 圖形的移動(dòng)和動(dòng)畫 功能 ，制作動(dòng)態(tài)圖形。 導(dǎo)入新課 教學(xué)過(guò)程 一、 生成動(dòng)畫； 動(dòng)手做：制作動(dòng)態(tài)三角形的演示文件。 操作提示 ： 第 1 步：?jiǎn)?dòng)幾何畫板。 第 2 步：畫一個(gè)△ ABC，畫一個(gè)圓 D。 第 3 步：選定圓周和定點(diǎn) C，執(zhí)行“編輯→合并點(diǎn)到圓”命令。點(diǎn) C 自動(dòng)移到圓上。 第 4 步：選定點(diǎn) C，執(zhí)行“顯示→ 顯示運(yùn)動(dòng)控制臺(tái)”命令，打開(kāi)“運(yùn)動(dòng)控制臺(tái)”對(duì)話框，同時(shí)點(diǎn) C 在圓上運(yùn)動(dòng)起來(lái)，三角形的形狀也隨著變化。 第 5 步：?jiǎn)螕魧?duì)話框中的停止按鈕，停止動(dòng)畫。 在幾何畫板中還可以控制多個(gè)點(diǎn)同時(shí)運(yùn)動(dòng)。 動(dòng)手作：修改動(dòng)畫，讓三角形的三個(gè)頂點(diǎn)同時(shí)在圓上運(yùn)動(dòng)。 操作提示： （老師把操作步驟發(fā)給學(xué)生） 第 1 步：讓三個(gè)頂點(diǎn)在同一個(gè)圓上運(yùn)動(dòng)。 選定點(diǎn) A 和圓點(diǎn) D，執(zhí)行“編輯→合并點(diǎn)到圓”命令。 選定點(diǎn) B 和圓點(diǎn) D，執(zhí)行“編輯→合并點(diǎn)到圓”命令。 第 2 步 :同時(shí)選定三定點(diǎn)，執(zhí)行“顯示→顯示運(yùn)動(dòng)控制臺(tái)”命令，三角形的三個(gè)頂點(diǎn)就同時(shí)在圓上運(yùn)動(dòng)起來(lái)。 第 3 步：調(diào)整點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的速度參數(shù)。 用運(yùn)動(dòng)控制臺(tái)，調(diào)整速度框中的數(shù)，如 ，即把點(diǎn) A 的速度參數(shù)設(shè)為 。 用運(yùn)動(dòng)控制臺(tái)，調(diào)整速度框中的數(shù)，把點(diǎn) B 速度參數(shù)設(shè)為 。 類似的，把點(diǎn) C 的速度參數(shù)設(shè)為 。 教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生易錯(cuò)問(wèn)題 板書設(shè)計(jì) 第 8 課 動(dòng)態(tài)圖形 生成動(dòng)畫 課堂小結(jié) 生成動(dòng)畫；學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)控制臺(tái)的使用； 運(yùn)動(dòng)對(duì)象應(yīng)在運(yùn)動(dòng)路徑上，這樣才能保證運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿著運(yùn)動(dòng)路徑運(yùn)動(dòng) 。 教學(xué)反思 作業(yè) 用移動(dòng)按鈕制作五邊形變成五角星的圖形動(dòng)畫； 備課時(shí)間： 2020 年 4 月 2 日 授課時(shí)間： 2020 年 月 日 第八課 動(dòng)態(tài)圖形 （二、創(chuàng)建操作按鈕） 課題 第 8 周 2 節(jié) 課時(shí) 初二年級(jí) 授課班級(jí) 掌握動(dòng)畫按鈕和移動(dòng)按鈕 的 制作方 法 ； 知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)使用“圖形的移動(dòng)和動(dòng)畫”功能讓同學(xué)們能夠做出各種具有動(dòng)畫效果的圖形。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手操作能力。 智能目標(biāo) 通過(guò)小組討論，合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團(tuán)隊(duì)