【文章內(nèi)容簡介】 些愛呢？我概括起來就是幾種愛：平等的愛；理解的愛；尊重的愛；信任的愛；民主的愛。如果我們做老師的、做父母的都能經(jīng)常不斷的與孩子進行民主、平等、尊重、信任的交往的話，那么你的教育一定是服務型的而不是管理型的。老師從來沒有主動叫過我 我們?nèi)ミ^星級賓館，什么叫服務？去過餐館，當你步入這個餐館時，旁邊的服務員笑容滿臉：“歡迎光臨”。吃完飯我們站起來走人了，人家還要跟在屁股后頭說：“謝謝光臨，歡迎您下次再來。”我注意了一下，大多數(shù)人是理都不理，因為這是服務，已經(jīng)交了錢了，他不這樣叫倒感到奇怪了?？墒俏覀冝D(zhuǎn)過來看校園里。走進校園，都是學生喊，老師好，老師好，我們的老師很多都是理都不理學生。所以孩子們在日記里寫到這樣的話：老師天天告訴我們要講文明禮貌，為什么他可以不講文明禮貌。每一次我叫他的時候，他都不理，他從來沒有主動叫過我。真正的服務是心靈上的服務當然，我說的這只是個表面現(xiàn)象，真正的服務是心靈上的服務。 南京師范大學，中國目前研究班主任的一個著名的教授、博士生導師班華說，班主任專業(yè)化的核心理念是什么？班主任應該是學生精神生活的關(guān)愛者。我們是不是以服務者的身份關(guān)愛學生的精神生活，這是最重要的。管理者身份出現(xiàn)的時候是你把學生當奴隸；而服務者出現(xiàn)的時候你是把學生當主人。那么你究竟是把學生當主人還是當奴隸能看出來你是管理者還是服務者，能看出來你不是一個關(guān)注學生精神生活的人。我們能不能做到服務學生？完全可以！我們能不能不請家長，能不能不跟學生發(fā)火，能不能不去指責學生，還能把學生教育好？應該說是沒有問題的。用符合教育規(guī)律的東西還是用自己的個性來對待學生但是現(xiàn)實生活中我們有些老師個性化、情緒化，往往在他的工作當中體現(xiàn)地是他的性格特點而不是科學和藝術(shù)。他不是在用教育，符合教育規(guī)律的東西來對待學生，而是用他的個性來對待學生。 北京有個普通的小學校，叫北京實驗二小。這個學校出了個語文特級教師，她的名字叫霍懋征。全國政協(xié)委員中唯一的一個小學老師的常委，全國政協(xié)常委呀。我們的小學老師能做到全國政協(xié)常委，只有她一個人達到了?；繇鹘衲?4歲，從教60年，她當年是北京師范大學數(shù)學系的高才生，那個時候，本科畢業(yè)的數(shù)學系高才生啊，都是分配工作都相當好的。但是她卻選擇了做小學老師，因為她喜歡孩子。就這一個理由。她說：“我喜歡孩子，我要做小學老師?！被繇鞯乃膫€“從沒有”霍懋征，在學校做老師的時候，周恩來總理曾經(jīng)評價霍懋征是中國的“國寶”。這么高的贊譽呀。把一個小學老師稱作“國寶”呀!新一代領導人稱霍懋征為“中國小學語文界的泰斗”，泰斗哇，這是國家領導人說的。去年春節(jié)，國務院總理溫家寶，親臨霍懋征的家，拜訪她。并且親筆手書“把愛獻給教育的人”，掛在她的家。她怎么就成為國寶和泰斗了呢？霍懋征從教60年，有四個“從沒有”，我們對比一下啊。從沒有和學生發(fā)過一次火 第一個從沒有：從教60年，從沒有和學生發(fā)過一次火。老師們，60年太長了，咱們說少點，一年，一年不和學生發(fā)火行不行？有的老師笑了，一年又太長，咱們一學期行不行？一學期不和學生發(fā)火行不行？一學期還長，那一個月，一個月不和學生發(fā)火行不行？難怪我們學生有的就說，我們老師那都好，就是個個都是“氣包子”，老師怎么那么愛生氣呀？老師說：“我當然愛生氣了，你一犯錯我就生氣?！蹦菫槭裁磳W生犯錯你就生氣呢？你生什么氣，發(fā)什么火呢？霍懋征說過這樣的話：“我不跟學生發(fā)火，是因為我教過的都是小孩子，小孩子是不懂事的，犯錯是正常的。那么，我對一個不懂事的孩子發(fā)火，是我老師無能的表現(xiàn)?！彼运龔慕?0年，沒有和學生發(fā)過一次火呀。能不是國寶嗎？從沒有請過一個學生家長第二個從沒有：從教60年，從沒有請過一個學生家長。因為學生犯錯把家長請學校了，從沒有。但是人家的孩子們個個都成才。從沒有懲罰過或變相懲罰過一個學生第三個從沒有：從教60年，從沒有懲罰或變相懲罰過一個學生。什么罰站呀，不讓上課呀，等等，這樣的事都沒有。從沒有讓一個學生掉過隊第四個從沒有：從教60年，從沒有讓一個學生掉過隊。她從教60年沒留級過一個孩子。而且把很多別人不要的孩子都要到自己班，培養(yǎng)成才。前年，在北京，為霍懋征搞了一個60年從教典禮。參加的人無不感動啊。其中有一個場面啊，我給咱們描述一下，哎呀真是記憶猶新。 各種發(fā)言哪，領導們發(fā)言完了啊，大家贊揚啊，這都有哇，都弄完了。當時現(xiàn)場有一塊地方，坐著一群花白頭發(fā)的老人。都是霍懋征的學生。老頭老太太，她都84了，從教60年了，好多的學生全是鬢發(fā)蒼白，坐在那邊，得有那么一個方陣。說，以熱烈的掌聲歡迎霍老師到講臺上講幾句。霍懋征精神抖摟，84歲了，站得，腰板挺得直直的。站那以后，沖著那群白發(fā)蒼蒼的老人說：“孩子們！”全場都笑了。她說：“不管你們今天是什么樣子，在我眼里，依然是當年你們?nèi)雽W時的情景，你們在我眼里，永遠是可愛的孩子。那么今天我要問問你們，在座的孩子們中，做過共和國將軍的，請起立?！薄班辍钡囊宦暎饋硪慌税　０?，全場熱烈的掌聲。她就指其中的某某，“那曾經(jīng)就是調(diào)皮搗蛋全校有名的害群之馬，但你后來做了共和國將軍，老師祝賀你們，為共和國立下了赫赫戰(zhàn)功。你們坐下。在座的孩子們當中，你們做過部長的請起立?！眹W，又站起來一批。全場又熱烈的掌聲?；繇饔直頁P他們，請坐下。然后她說：“在座的孩子們中，你們是普通的工作人員，但是你們做過勞動模范的請起立。”嘩，全站起來了，全場我跟你講，有多少人都哭了。從教60年，四個“從沒有”。人人都稱贊。老師們，霍懋征能做到的我們怎么就做不到呢？我們學一點她的精神好了。所以，我覺得，轉(zhuǎn)變教育的方式是我們能夠做到的，由管理型向服務型轉(zhuǎn)變的重要的一點，要以服務者的身份面對學生。而我們在現(xiàn)實生活中，往往偏離了教育的本意。我們不是在服務于社會，也不是在服務于人，我們是在管理人。因為要管人家，所以我們的主觀問題就太多了，我們就想怎么樣就怎么樣，于是我們就缺少客觀的評價。魏書生——每一滴汗水都注入教育的智慧 大家都知道遼寧盤錦的魏書生，全國有名的特級教師、勞動模范、教育專家。魏書生的教育思想、教育實踐博大精深。我曾經(jīng)給他做過一天的跟蹤采訪。早晨4點半，從盤錦下火車。和攝影記者，做著出租車來到他家的樓底下。5點多鐘，當時他家的燈滅著呢。我想：還沒起來。據(jù)說，是6點鐘起床呀，特別準時。出租車司機說，打電話呀。我說“不用了，魏教師，讓他多睡一會，我們再等一等?！彼緳C被感動了，說“沒見過你們這樣的記者，你們心眼真好。這樣吧，從現(xiàn)在開始我不走表了，也不收你們錢了，我把熱風給你們開開（當時天氣很冷），你們就在車上，咱們嘮嗑吧。我給你們講講魏書生?！彼粋€普通出租車司機，叨叨說了一堆魏書生怎么怎么的。所以我的報道開篇就是出租車司機的描述。 6點整，燈“啪”地一聲就亮了。于是我?guī)е浾?，攝影記者登到他們家門，從早上他們家早餐開始，跟他們家全家一起吃早餐，一直跟他出了家門，進校門給學生上課，8點整，進了教育局，教育局8點整。他當教育局局長，有意思，報到怎么報？8點整全體到局門口做操，報到。誰的位置沒來，誰就是遲到了，所以所有的人都8點整趕到教育局，站在教育局門口做廣播體操。我一看，所有的人中魏書生做的是最認真的，腿踢的最高，胳膊伸得最直，他說：“我當然要認真了，因為我是占著便宜了，我這是用公家的時間鍛煉身體呀?！币惶?，整個采訪下來，我給他寫了一篇長篇通訊《有滋有味的人生》。魏書生這么了不得的人，他活的很瀟灑呀，他一點都不累呀，他不像我們有的人從早到晚累的呀簡直是汗流浹背，每一滴汗水都沒有智慧呀，所以都白流了。你要想成為大家、名家，你就得像魏書生這樣的人，每一滴汗水都注入教育的智慧。人人有事干；事事有人干；時時有人干魏書生當班主任，他們班上百條的班規(guī)班紀，沒有一條是他定的。不奇怪，為什么？從第一條班規(guī)班紀開始，怎么定呀？班里出了問題了，全班開會，然后大家討論一下，學生自己說，老師這事咱們以后得定一條紀律，定什么紀律？你說說，你說完了大家同意嗎？贊成的同意舉手，都舉手，有一個沒舉手那你申訴理由，最后全同意了，好，這就算咱班第一條班規(guī)。既然是同學們自己定的，大家又都共同舉手通過了，我們要自己執(zhí)行，不能執(zhí)行的請舉手，沒人舉手的，通過，就這樣一條一條誕生了。 魏書生講：“我們班，我是班主任，我們班50個人就是50個班主任助手，50個副班主任?！彼麄儼嘤幸粋€習慣是：人人有事干；事事有人干；時時有人干。 學校要求出操人人都得穿校服，說魏老師的班永遠不會出現(xiàn)不穿校服的，為什么？劉剛同學專門負責校服，就這點事，他一天到晚就盯著校服；說不用擔心課間來查衛(wèi)生魏老師的這班出現(xiàn)紙屑，沒有，李燕同學什么事都不干，一天到晚就盯著這紙屑。下了課就犄角旮旯找紙屑。 什么時候，隨時隨地你就看他們班里的學生都忙乎著呢。他說：“你看，每個同學都愿意自己干事，他還愿意這個做主人，我何樂而不為呢？我干嘛這事我都攬著呀？” 我們有的老師呀，累的喲。有一個老師說：“任老師，我每天6點鐘，準時到學校。”我說：“你真辛苦，真不錯，那你為什么要6點鐘到校？”“我要6點鐘趕著開著門把教室掃干凈呀，我班同學都特別感動啊?！蔽艺f：“你真賤骨頭呀，你有病呀你，你每天掃這個地干嘛呀，你班50個人，就沒有人能掃這個地了？”她說，都懶著呢，學生都特懶，我班老沒有衛(wèi)生流動紅旗。那你天天掃那流動紅旗就來了？就算來了，那有意義嗎？所以人家說，當領導的啊，說評價領導啊，會干的，讓別人干，不會干的才自己干。班主任也一樣啊，班主任也是小小的領導呀。凡事商量就好辦魏書生的教育思想和實踐博大精深，最后概括起來就兩個字，那兩個字？“商量！” 凡事商量。他做班主任，凡事和同學們商量，沒有一件事是主觀想做的，遇到事，我們商量商量；他做校長，凡事和老師們商量；他做了教育局局長，凡事和大家商量。商量的背后是什么呢？是民主和科學。表面上看是個商量，背后是民主的工作作風和科學的工作技巧。他說：“我并不是很有智慧的人，有的時候遇到難題我也不知道怎么辦，可是一商量，出來了。你能從大家的各種議論當中，你去摘取一個最佳的方案。”我們有的時候就是作繭自縛，自己給自己捆住了手腳。面上好像這事我定了，那事我定了，學生就說：“那你就都定吧?！庇谑牵⒆觽兙驮絹碓匠蔀榕`，我們老師越來越辛苦。不僅是“保姆”，而且還是“警察”，甚至于是“保姆”加 “警察”。中美課堂教學差異比較中國目前有3億多學生。這3億多學生今天面臨著一個什么樣的課題？那就是改變學習的方式。怎么改變？由被動型改為主動型。 所有的孩子，在中國式的教育當中，長時間的是被動的學習，老師教，我聽，老師說什么，我就怎么樣。老師今天沒來上課，我就不會學了，老師讓這么著，每一個學生都被老師牽著鼻子走。 學習的方式要改變。那么要改變首先要改變教師教學的方式。你不改變教育的觀念和教學的方式，那么學生的學習永遠不能改變。我們的老師啊，大多都喜歡讓自己表現(xiàn)的好，那些所謂的公開課，所謂的示范課，更多地是老師表現(xiàn)的好，來聽課的人都說，老師講得真好，老師真棒，這不行。 美國有一個夏威夷大學的教授，他的手底下有很多來自世界各地的學生。我們這位教授啊，驚奇地發(fā)現(xiàn)，中國的學生是最勤奮的，他說Chinese可以和勤奮劃等號。所以每到考試，成績是最棒的，遇到實際問題，創(chuàng)造能力上，中國的學生甚至于還不如非洲的學生。他就奇怪了，為什么考試成績這么好的孩子，怎么在那些方面那么差？他呀，帶著這個問題到中國來了，跑了好幾個大城市。在北京，有一次開座談會，他發(fā)言說：“我找到答案了?！甭犅犓@個答案啊，有點偏頗，但是值得我們思考。 他說，中國人和美國人在授課方式上不同，造成了學生思維能力不同。比如說，你們中國，要講一節(jié)公開課，好多老師來聽課，那么你們中國的老師，習慣于給學生布置預習作業(yè)，幾乎所有的學生都知道今天要上什么課，而且都做了預習，預習過程中孩子們有好多的疑問，要等等老師講課來解答，孩子們走進教室是帶著許許多多的疑問來的，隨著老師的講課的進度，這些問號一個一個地消除了，在下課前，老師問同學們：“我今天講的課你們大家都明白了嗎？有沒有不懂的？”于是有同學舉手：“老師，我這點不懂?！庇谑抢蠋熌托牡亟o解答。張三李四給解答完，說：“還有不懂的嗎？還有問題了嗎？”于是都搖頭，此時老師臉上露出了滿足的笑容，孩子們下課以后，全都沒有問題了，像鳥兒一樣的飛出了教室，玩去了。 他說我們美國人上課不這樣，說也比如同樣上一節(jié)新課，那些學生進入教室之前，都不知道要上什么課，甚至于連今天這堂課連那個老師教都不知道。然后，隨著老師的講課的進度，他的疑問一個一個地出來了，直到有的孩子按捺不住他要舉手說：“老師，你回答我的問題，不然我上不下去了。”老師停下了，給他回答問題，一一地解答，在解答過程中，連老師有的問題解答不了了。這個時候老師說：“同學們，你們提出了許多連我都解答不了的問題，希望你們放學以后自己去找答案，寫出答疑論文。”下課以后，孩子們帶著連老師都解答不了的問題疑惑地走出教室，到社會上去，到網(wǎng)上去，到他們能找到答案的人跟前去尋找答案，回頭寫出答疑的論文。當老師看到答疑論文時，驚訝的發(fā)現(xiàn)，真的是值得他敬佩的，連他自己都解答不了的問題，他的學生寫出了答案。所以這個教授說，這就是一個思維方式的不同。思維方式的不同造成了學生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和探究能力的欠缺。魏書生的公開課 如果你是語文老師，沒有聽過魏書生的語文課將是你一生的遺憾。為什么？他的課是很受啟發(fā)的。 在西北的一個城市啊，3千人的一個體育館里，聽魏書生的一節(jié)課。頭一天晚上，因為我們一起到那里講學，頭一天晚上，我問他：“老魏呀，明天你就上公開課了，上哪一課呀？說說，我也和你一塊備備課?！彼f：“明天你就知道了，我也不知道上什么課?！蔽覍に迹耗氵@還保密呢。我就沒再問。第二天吃早餐，我說：“魏老師，一會就上課了，你可以透露了吧，上什么課呀？”他說：“我真的不知道，一會你就知道了?！焙髞砦也胖?，他真的不知道。 到了體育館，3千老師呀，體育場黑壓壓都坐滿了，在籃球場的平臺上，坐了一個班的當?shù)氐某踔猩?，每人手里拿著語文書。上課前10分鐘，我問：“真不知道上什么課？”他說：“我真的不知道，一會，你和我