教與學活動設(shè)計(編輯修改稿)
2025-06-25 22:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詩歌是“發(fā)乎情”的，她需要學生“啟其情而發(fā)其趣”，在寬松的表達交流中去探索、去品味。只有給學生一個有意義的整體，才能觸動他們的創(chuàng)新思維，在“品”與“言”中得到情感個性的張揚，促使學生與詩歌文本進行了深層對話，不但有效地挖掘了詩歌的思想感情、意象意義、詩人寫作時的語言表達、整體構(gòu)思，還使學生在課堂上真正去體味詩歌本身，敞開了自己的詩性情懷。而且教學內(nèi)容真正產(chǎn)生于動態(tài)的課堂教學中，教師知道自己在教什么，學生也知道自己在學什么，將課堂還給了學生，充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性。 第三，教學預(yù)設(shè)與課堂生成相輔相成 1. 粗線條預(yù)設(shè)，為課堂生成預(yù)留空間。粗線條預(yù)設(shè)可以為課堂教學活動的展開提供多種“渠道”，為教學過程的動態(tài)生成拓展廣闊的空間。 2. 有目的預(yù)設(shè)，使課堂生成精彩不盲目。有目的地預(yù)設(shè)，著眼于局部環(huán)節(jié)的精雕細啄，生成不是盲目、被動的 , 不是信馬由韁，看似“信手拈來”，實則是“深思熟慮”。有目的預(yù)設(shè)可以使教師在課堂教學中沉著穩(wěn)定、游刃有余、邂逅生成、演繹精彩，提升師生在課堂教學中的思維與情感活動質(zhì)量。 3. 靈活調(diào)節(jié)預(yù)設(shè)，創(chuàng)造動態(tài)生成，使教學富有靈性，彰顯智慧。 4. 敢于拋開預(yù)設(shè)，尊重課堂生成。當教學活動不能按照預(yù)設(shè)展開時，教師應(yīng)根據(jù)實際情況靈活選擇乃至放棄教學預(yù)設(shè)，因勢利導地引導學生提出問題、分析問題，尊重課堂生成。 教學評價分析對于現(xiàn)代詩歌教學，最好的評價方式就是開展豐富多姿的詩歌實踐活動，在增強學習趣味的同時，深化學生的遷移拓展能力，豐富學生對于現(xiàn)代詩歌的情感體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維?，F(xiàn)代詩歌教學可以采取以下幾種主要評價方式： 一、導學案 導學案是經(jīng)教師集體研究、個人備課、再集體研討制定，用于引導學生自主學習、主動參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學習方案。它以學生為本，以 三維目標 的達成為出發(fā)點和落腳點，配合教師科學的評價，是學生學會學習、學會創(chuàng)新、學會合作，自主發(fā)展的路線圖。也是輔助教學評價的一種方式。 導學案應(yīng)圍繞知識點，從背景、基礎(chǔ)知識、詩詞主題、拓展延伸幾個方面設(shè)計，既可以將學生自主引入學習正軌，又將學生可以自主探究理解完成的知識點在課下解決，這樣，學生可以在課下先自我評價，課堂上教師也有足夠的時間與學生共同研究解決重點與難點，提高課堂效率。 二、知識檢測，基礎(chǔ)鞏固 對于現(xiàn)代詩歌教學，檢測題宜基礎(chǔ)不宜偏難。它的目的就在于讓學生明白學習的側(cè)重點，維護學生學習現(xiàn)代詩歌的興趣和熱情。檢測要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識，檢測字音字形、節(jié)奏修辭、語氣語調(diào)、內(nèi)容理解等，加強了對學生基礎(chǔ)知識的評價，又讓學生懂得如何去欣賞一首詩歌，無形中深化了檢測題的評價功能。 三、誦詩、表演等活動 中學生富有朝氣和創(chuàng)造性，不甘落后，樂于表現(xiàn)，那么，教師就要充分調(diào)動學生這方面的積極因素，從另一個角度實現(xiàn)詩歌教學的評價作用。讓每個學生在參與中深化和遷移現(xiàn)代詩歌的學習，給學生插上想象的翅膀，給學生提供展現(xiàn)自我才干的舞臺，在朗誦、表演的過程中增加學習的趣味性，陶冶學生的思想情操。 四、創(chuàng)寫詩歌，表達詩心 中學生本身就處于詩的年華，他們有著飛揚的創(chuàng)作激情，渴望用詩——這種最適宜于表達情感的文體去表達自己的內(nèi)心世界。因此，進行新詩寫作，是新詩教學的不可或缺的環(huán)節(jié)。根據(jù)學生的認知規(guī)律，教師應(yīng)指導學生由易到難進行，可先進行仿寫、改寫，然后再進一步自我創(chuàng)作。 （一）仿寫，放飛心靈 在輕松、和諧的課堂氣氛中，讓學生進行仿寫練習，既能使學生充分感悟新詩語言的奧妙，又能提高其遣詞造句的能力，進而與詩情相碰撞，充分理解教材。 仿寫的形式可以多種多樣，可仿照例句進行延續(xù)性仿寫，也可仿照例詩進行整段仿寫。仿寫時要注意借助聯(lián)想、想象、排比、比喻、擬人等手法來表達自己的生活體驗和獨特的情感。仿寫訓練，既能使學生提高遣詞造句的能力，又能充分感悟現(xiàn)代詩語言的奧妙，還能充分體驗作者的藝術(shù)
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