20xx年農(nóng)村寄宿制學校調(diào)研報告(編輯修改稿)
2025-06-25 18:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)學生的自主生活意識、自理能力和良好的生活衛(wèi)生習慣。大多寄宿制學校還定期開展“文明宿舍”、“文明寄宿生”、“衛(wèi)生流動紅旗”的評選工作，以此加強寄宿生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。另外，對宿舍進行周期性消毒，謹防傳染疾病在宿舍傳播也是宿舍管理的一項重要內(nèi)容。，加大資助力度寄宿學生的心理健康教育是寄宿制學校管理的一個重要課題，不少學校不斷創(chuàng)新管理方式，對寄宿學生特別是“留守孩子”開設心理健康輔導課。生活老師成了孩子的“代理爸爸”、“代理媽媽”，及時解決孩子心理上的問題，引導孩子身心健康成長。不斷完善助學機制，使一部分貧困家庭寄宿生得到了較好資助。為解決部分貧困家庭學生在學校的食宿困難，確保讓貧困家庭學生能享受到寄宿制的待遇，各縣區(qū)在嚴格執(zhí)行“兩免一補”政策的同時，逐步建立和完善農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助機制。僅以渦陽縣為例，2012年就有3080名家庭貧困的寄宿生享受補助待遇。從總體情況來看，通過幾年來的運行，農(nóng)村寄宿制學校的社會效益越來越明顯。一是較好地解決了路遠學生上學難和交通安全問題，進一步鞏固了農(nóng)村學校布局調(diào)整的成果。二是為外出打工家庭的留守孩子提供寄宿服務，解除了外出打工人員的后顧之憂，彌補了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。三是調(diào)整了學校布局，整合了教育資源，有效改善了辦學條件，提高了教學質(zhì)量，促進了農(nóng)村基礎教育的健康發(fā)展。三、寄宿制學校當前存在的主要問題盡管我市農(nóng)村寄宿制學校建設和管理工作取得了一定成效，但仍然存在一些不容忽視的困難和問題，供需矛盾依然較為突出。主要體現(xiàn)在以下幾方面：(一)專職管理人員缺乏自基礎教育實行控編定編以來，寄宿制學校的生活老師編制不在學校定編之列，以至于許多學校無法配備專職的生活老師，生活老師的工作只是由任課教師或班主任兼任，校領導班子輪流帶班管理宿舍(據(jù)調(diào)查,全市農(nóng)村寄宿制學校的生活老師僅為604人)。由于缺乏專業(yè)知識，他們應對突發(fā)事件的處理經(jīng)驗不足，難以適應寄宿制學校的管理需求，這種局面不利于農(nóng)村寄宿制學校的健康發(fā)展。(二)管理機制尚需改進學生宿舍管理制度和應急機制還不夠健全。農(nóng)村寄宿制學校興辦起步晚、經(jīng)驗少，受辦學條件的制約，科學管理意識淡薄。目前學生宿舍管理缺乏一套科學、實用、全面、完善的管理制度和應急預案，不少學校雖然也制定了一些管理制度，但不全、不細，可操作性不強，學生宿舍管理存在隨意性、自由性。(三)大部分食堂具有盈利性質(zhì)許多寄宿制學校的領導為省去管理上的麻煩，干脆把學校食堂承包出去，收取一定的承包費用。這樣一來，承包者就會以盈利為目的，致使飯菜質(zhì)量不盡人意，營養(yǎng)搭配不盡合理，飯菜價格普遍偏高。同時承包者為追求經(jīng)濟利益的最大化，采購食品原料時盡量采購廉價、散裝的食品，使食品質(zhì)量很難得到保證。把學校食堂承包出去后，學?；旧喜辉僦苯訁⑴c食堂的管理，從而導致管理不規(guī)范、監(jiān)督不到位，客觀上給學校食堂的食品安全帶來了諸多隱患，容易引發(fā)集體性飲食安全事故。(四)學校管理難度加大。實施寄宿制學校建設后，確實給寄宿生家庭帶來了諸多方便和好處，但也給學校管理帶來許多不便和難度。由于寄宿生年齡的差異，學校對學生的管理和要求很難一致。在學校寄宿，學生要獨立生活，在吃喝拉撒睡等方面都需要人管理，夜晚生病了，還要護送到醫(yī)院治療，并及時打電話通知家長。醫(yī)治完畢，又要護送回校。個中的苦楚和艱辛，難于細說，只有值班老師和生活老師知道。寄宿生中留守學生較多，多數(shù)留守學生是隔代帶養(yǎng)或是監(jiān)護人監(jiān)管，缺乏教育監(jiān)管力度，這些學生安全意識普遍較差，自我保護能力較弱。學生寄宿后，意味著家庭與學校的關系發(fā)生了某種程度的變化，這種新的關系突破了教育層面的關系，上升到未成年人監(jiān)護也就是法律層面的關系。寄宿制學校的安全問題使學校管理者憂心忡忡，現(xiàn)實的社會大環(huán)境不允許學校發(fā)生任何安全事故，但學校事故的偶發(fā)性是必然存在的，一旦發(fā)生事故，學校處境更加艱難。受打工經(jīng)濟的影響，留守學生常年寄宿學校，很多學生因離家遠，周六、周日也不愿回家。這些學生周末留在學校，吃飯要人做，臟衣要人洗，玩耍要人管，娛樂要人帶，而學校既沒有完善的設施，又沒有專門的人員，更沒有經(jīng)費給雙休日加班的老師應有的補助。讓學校最擔心的還是留守學生雙休日在校的安全，學生有半點閃失，學校都擔負不起。寄宿制學校的校長們都說：“每到雙休日，校長心難安?！?五)寄宿制學校的基礎設施還不能完全滿足需要從整體來看，我市寄宿制學校的硬件建設還很有限，各類配套設施也參差不齊。大多數(shù)宿舍設備相對簡陋，沒有洗漱間，沒有學生浴室。食堂設施配備還不夠完善，相當一部分學校的餐桌凳不能滿足要求，洗碗機、饅頭機、消毒柜等設施設備還不能完全滿足使用要求。教育資源配置不足，特別是音樂、美術(shù)、體育、圖書閱覽等資源嚴重不足，不能完全達到寄宿制學校建設標準要求，學校無法滿足學生在寄宿期間各類有效的
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1