20xx年農村寄宿制學校調研報告-預覽頁
【正文】 的飯菜、洗有溫暖的熱水、睡有舒適的木床、看有精彩的電視節(jié)目。在布局規(guī)劃上，堅持不搞超標準建設，而是將寄宿制項目建設與校安工程、學校標準化建設等結合起來，避免重復建設。領導小組通過召開工程調度會議，將任務分解到各個部門，各部門各司其職，密切配合，確保了寄宿制學校建設工作的順利實施。，專戶管理各縣區(qū)在做好建設資金需求測算的基礎上，實行資金集中管理使用制度。幾年來，我市未發(fā)生截留、滯留、擠占、挪用寄宿制工程資金現象。為加強管理，譙城區(qū)還在寄宿制學校內部推行全程、全面、全員的“三全”管理辦法。寄宿制學校通過建立健全各項規(guī)章制度，加強了對寄宿生的有效管理。值班人員的主要職責是加強對學校的安全、規(guī)范管理，實行崗位負責制，并落實安全責任追究制。在食堂管理方面，首先是重點把好衛(wèi)生關。其次是為學生營造良好的就餐環(huán)境，學校通過在餐廳張貼“知青時代已經遠去，請別再插隊”、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”等宣傳標語，對學生進行潛移默化的影響，讓學生養(yǎng)成自覺排隊領餐、文明用餐以及節(jié)約糧食等良好行為習慣。夜晚巡床制度也是一項確保寄宿生就寢安全的有效舉措，重點落實夜晚學生睡覺前查鋪，查看是否有學生發(fā)病現象等情況。，加大資助力度寄宿學生的心理健康教育是寄宿制學校管理的一個重要課題，不少學校不斷創(chuàng)新管理方式，對寄宿學生特別是“留守孩子”開設心理健康輔導課。僅以渦陽縣為例，2012年就有3080名家庭貧困的寄宿生享受補助待遇。三是調整了學校布局，整合了教育資源，有效改善了辦學條件，提高了教學質量，促進了農村基礎教育的健康發(fā)展。(二)管理機制尚需改進學生宿舍管理制度和應急機制還不夠健全。這樣一來，承包者就會以盈利為目的，致使飯菜質量不盡人意，營養(yǎng)搭配不盡合理，飯菜價格普遍偏高。實施寄宿制學校建設后，確實給寄宿生家庭帶來了諸多方便和好處，但也給學校管理帶來許多不便和難度。個中的苦楚和艱辛，難于細說，只有值班老師和生活老師知道。寄宿制學校的安全問題使學校管理者憂心忡忡，現實的社會大環(huán)境不允許學校發(fā)生任何安全事故，但學校事故的偶發(fā)性是必然存在的，一旦發(fā)生事故，學校處境更加艱難。讓學校最擔心的還是留守學生雙休日在校的安全，學生有半點閃失，學校都擔負不起。食堂設施配備還不夠完善，相當一部分學校的餐桌凳不能滿足要求，洗碗機、饅頭機、消毒柜等設施設備還不能完全滿足使用要求。根據現行貧困寄宿生補助標準，小學每年每生補助1000元，初中生每年每生補助1250元，這一標準相對偏低。要加強制度管理，培養(yǎng)學生的自律意識。一是要按照課程計劃上好安全教育課。五是由政府牽頭，加強學校及周邊環(huán)境的綜合治理，建立聯防機制，及時排查各種安全隱患，杜絕各種事故的發(fā)生。特別要防止食堂經營者為追求利潤最大化而降低餐飲服務質量。同時要根據寄宿制學校建設實際，科學制定教師編制配備標準，確定人員編制數量，以滿足寄宿制學校增設保育、保安、校醫(yī)、后勤等崗位的需求，為加快推進寄宿制學校建設創(chuàng)造條件。(六)充分發(fā)揮社會助學功能，做好貧困學生救助工作從我市的實際情況來看，寄宿學生中大部分是家庭經濟比較困難的子女。(七)擴大寄宿制學校實施范圍，滿足留守兒童寄宿需求目前，全市寄宿制項目基本上都分布在各中學，很少有農村小學寄宿制學校?？傊訌娂乃拗茖W校建設和管理工作，是一項長期而艱巨的任務，提高寄宿制學校的辦學水平，有利于義務教育穩(wěn)步推進，有利于提高基礎教育階段的教育質量，有利于促進社會和諧發(fā)展。這樣，一方面是教育資源的浪費，另一方面是教育資源的緊缺，學校無法按課程計劃開課，教學質量難以保證，教師也不安心，一些家長不得不在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣城租屋帶小孩讀書，致使村完小學生只流無源，形成惡性循環(huán)。為解決學校撤并后，學生面臨的上學路途遠、安全無法保障的問題，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學設立了寄宿部，從而改變了過去按人口狀況和行政區(qū)劃狀況設點辦學、鄉(xiāng)鄉(xiāng)辦初中、村村有小學、實現就近入學的格局，使學校服務的覆蓋半徑大大提高，教育資源得到整合，辦學條件有所改善，辦學質量和規(guī)模效益有所提高。在實際工作中，瑯琚、合市、滸灣這三個鎮(zhèn)始終堅持“布局調整與方便入學相結合、與提高辦學積極性相結合、與創(chuàng)建合格學校相結合、與新農村建設相結合、與發(fā)展寄宿制相結合”的原則?，樿㈡?zhèn)面積大，為方便群眾，在楓山和瑯琚兩所小學都辦了寄宿制。考慮的是下陳離中心小學很近，當地群眾辦學積極性很高，無償提供地皮，而且當時的省委書記孟建柱在視察時撥了30萬給下陳小學建教學樓。這三所學校的校舍、教學設備大都是二十世紀八十年代建設、購置，校舍較差，辦學條件簡陋，缺教室，缺課桌，無學生宿舍，無學生食堂，困難可想而知。瑯琚小學興建的學生公寓及附屬設施就化了90多萬元，食堂可容120人同時就餐，校園面積達2萬多平方米。三、強化管理，提高成效－ 21 －
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