場所健康教育與健康促進(編輯修改稿)
2025-06-24 01:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歲 24歲的占世界總人口的 33%, 其中 80%的人生活在發(fā)展中國家 , 預計到本世紀末該比率將上升到 85%。 我國現(xiàn)有中小學生約 2億 。 ? 處在生命準備階段 ， 求知 、 發(fā)育的兒童 、 青少年 ， 由于身心發(fā)育 、 群體生活等特點 ， 決定了兒童 、 青少年是健康教育最佳的目標人群 ， 中外學者一致認為健康教育應從小抓起 。 ? WHO前總干事中島宏博士在 14屆世界健康教育大會開幕式上指出： “ 兒童 、 青少年是一個非常重要而又最具有可塑性的人群 ， 他們形成了一個最大又最易受影響的人群 ？ ” ? 學校是進行健康教育效果最好 、 時機最佳的理想場所 ， 它為人們提供了一個創(chuàng)造健康未來的機會 ， 是教育使命中最基礎的部分 ， 學?？梢暈榇龠M國家健康水平的重要資源 。 ? 中外健康教育的發(fā)展多從學校開始 ， 然后擴展到社會 。 20世紀 80年代 ， 國際上有人提出了健康促進學校的概念 。 ? WHO于 20世紀 90年代初根據(jù)健康教育與健康促進的結合日益緊密 ， 且正向健康促進發(fā)展的趨勢 ， 倡導健康促進學校 ——學校健康促進工作的新模式 ， 并在歐洲若干國家試點 。 ? 1992年歐洲建立了健康促進學校網(wǎng)絡 ， 發(fā)展迅速 ， 現(xiàn)該地區(qū)已有健康促進學校 500余所 。 ? WHO西太區(qū) 1994年開展此項工作 ， 并于 1995年在我國正式啟動 ， 目前我國已有 100余所健康促進學校 。 ? WHO在全球推行健康促進學校的舉措 ， 正是學校在各類場所中率先實現(xiàn)健康促進這一衛(wèi)生工作核心策略的體現(xiàn) 。 一、學校健康促進概念和意義 ? （一）概念 學校健康促進 是指通過學校、家長和學校所屬社區(qū)內(nèi)的所有成員的共同奮斗 , 給學生提供完整的積極的經(jīng)驗和知識結構 . 包括設置正式的和非正式的健康教育課程 , 創(chuàng)造安全健康的學校環(huán)境 , 提供合適的健康服務 ,以促進學生健康。 ? （二）意義 是對學生進行素質(zhì)教育的組成部分。 —— 德、智、體、美。 是實現(xiàn)全民基礎保健的有效途徑 —— 學生人數(shù)多、比例大 —— 兒童青少年可塑性大 是影響家庭、社會和整個人群的治本措施 可獲得較大的經(jīng)濟效益 —— 國外學者研究，健康教育每投入 1美元，社會將省下 1314美元。 —— 以 1美元投資于有效的煙草教育可節(jié)省 。 二、學校健康教育與健康促進的實施 ? 學校健康促進須從學校政策、安全、營養(yǎng)、環(huán)境、控煙、個人衛(wèi)生習慣、心理健康、衛(wèi)生設施和社區(qū)參與等方面進行全方位的健康促進和健康教育活動。 二、學校健康教育與健康促進的實施 ? （一）促進學校健康政策的制定與實施 ? （二）建設有利于學生健康的學校物質(zhì)環(huán)境 ? （三）建設有利于學生健康的學校社會環(huán)境 ? （四）建立有利于學生健康的社區(qū)環(huán)境 ? （五）傳授指導個人健康知識和技巧 —— 健康課程教學 —— 健康活動 —— 健康咨詢和健康行動指導 ? （六）提供健康服務 —— 為兒童青少年進行計劃免疫 —— 生長發(fā)育監(jiān)測等 ? （七）專題健康教育 —— 慢性病早期預防教育 —— 生殖健康問題 —— 控煙問題 三、學校健康教育與健康促進的評價 ? （一）衛(wèi)生知識的評價。最
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