場所健康教育與健康促進(jìn)-在線瀏覽
2025-07-15 01:38本頁面
【正文】 慢性病人的醫(yī)療費(fèi)用 。 ? 我國醫(yī)院健康教育自 20世紀(jì) 80年代起步 ， 此后便迅速發(fā)展 ，至 90年代便進(jìn)入健康促進(jìn)時代 。 1997年 ， 中國健康教育協(xié)會醫(yī)院健康教育學(xué)術(shù)委員會在?？谑行娉闪?，標(biāo)志著我國醫(yī)院健康教育全國協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的形成 。 —— 健康教育可幫助醫(yī)護(hù)人員實現(xiàn)對患者的心理治療 —— 健康教育本身就是一種治療方法 健康教育是密切醫(yī)患關(guān)系，促進(jìn)醫(yī)院精神文明建設(shè)的紐帶 健康教育是改善醫(yī)院管理質(zhì)量，提高社會經(jīng)濟(jì)效益的有效途徑 二、醫(yī)院健康教育和健康促進(jìn)的基本內(nèi)容 ? （一）公共衛(wèi)生知識教育 ? （二）各種流行病防治知識教育 ? （三）各種常見病防治及急癥救護(hù)知識教育 ? （四）就診知識教育 ? （五）各種化驗、器械檢查知識教育 ? （六）器械治療知識教育 ? （七）用藥知識教育 ? （八）心理健康知識教育 ? （九）婦女衛(wèi)生與計劃生育知識教育 三、醫(yī)院健康教育和健康促進(jìn)的實施 ? 醫(yī)院健康教育和健康促進(jìn)的 形式 包括 2個方面。 ? 另一方面是以 “ 健康 ” 為中心 ，針對社區(qū) “ 健康群體 ” 所實施的健康教育與健康促進(jìn)活動，其目的是預(yù)防疾病、維護(hù)與促進(jìn)健康、提高人群的生活質(zhì)量。 —— 住院教育：包括入院教育、病房教育。 —— 隨 訪 教育 ： 又稱出院后教育，是住院教育的延伸和 繼續(xù) ，也是醫(yī)院 開展社區(qū) 衛(wèi) 生服 務(wù) 的一 項 內(nèi)容。主要表現(xiàn)為腰部酸痛或脹痛，休息時減輕，勞累時加重。工作時可用腰圍或?qū)捬鼛В员Ｗo(hù)腰部肌肉。 ? 如對肥胖的高血壓病人進(jìn)行教育以促進(jìn)其康復(fù)，可推論下列順序： 健康計劃 ———— 效應(yīng) 1———— 效應(yīng) 2———— 效應(yīng) 3———— 效應(yīng) 4—————— 效果 （ 如知識提高 ） （ 如合理飲食 ） （ 體重控制 ） （ 血壓控制 ） （ 發(fā)病率 、 死亡率 ） ? 制訂計劃目標(biāo)時目標(biāo)是分層次的，評價時可參照計劃目標(biāo)，在計劃不同時期進(jìn)行不同的評價。 每年對醫(yī)務(wù)人員有健康教育培訓(xùn)（有培訓(xùn)檔案，醫(yī)務(wù)人員健康教育培訓(xùn)復(fù)蓋率達(dá) 90％），得 。 每年向社區(qū)群眾開展健康教育活動 4次以上（有工作記錄），得 。 我國現(xiàn)有中小學(xué)生約 2億 。 ? WHO前總干事中島宏博士在 14屆世界健康教育大會開幕式上指出： “ 兒童 、 青少年是一個非常重要而又最具有可塑性的人群 ， 他們形成了一個最大又最易受影響的人群 ？ ” ? 學(xué)校是進(jìn)行健康教育效果最好 、 時機(jī)最佳的理想場所 ， 它為人們提供了一個創(chuàng)造健康未來的機(jī)會 ， 是教育使命中最基礎(chǔ)的部分 ， 學(xué)?？梢暈榇龠M(jìn)國家健康水平的重要資源 。 20世紀(jì) 80年代 ， 國際上有人提出了健康促進(jìn)學(xué)校的概念 。 ? 1992年歐洲建立了健康促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò) ， 發(fā)展迅速 ， 現(xiàn)該地區(qū)已有健康促進(jìn)學(xué)校 500余所 。 ? WHO在全球推行健康促進(jìn)學(xué)校的舉措 ， 正是學(xué)校在各類場所中率先實現(xiàn)健康促進(jìn)這一衛(wèi)生工作核心策略的體現(xiàn) 。 ? （二）意義 是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的組成部分。 是實現(xiàn)全民基礎(chǔ)保健的有效途徑 —— 學(xué)生人數(shù)多、比例大 —— 兒童青少年可塑性大 是影響家庭、社會和整個人群的治本措施 可獲得較大的經(jīng)濟(jì)效益 —— 國外學(xué)者研
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