健康促進(jìn)與健康促進(jìn)醫(yī)院-ppt文檔資料(編輯修改稿)
2025-10-01 14:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重雙向交流和信息反饋 注重行為教育和行為干預(yù)； 健康教育計(jì)劃注重設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)； 設(shè)計(jì)注重健康診斷和傳播策略； 注重科學(xué)性； 健康 促進(jìn) 以倡導(dǎo)履行社會(huì)責(zé)任，建立合作關(guān)系和聯(lián)盟主 要工作方法； 將健康教育與政治、組織和經(jīng)濟(jì)干預(yù)相結(jié)合； 注重環(huán)境改變；屬于行動(dòng)領(lǐng)域； 藝術(shù)性高于科學(xué)性 第十五頁(yè)，共三十三頁(yè)。 理 論 . 衛(wèi)生 宣傳 無(wú)理論（或僅以傳播學(xué)理論為基礎(chǔ)） 無(wú)學(xué)科特性 健康 教育 有理論 以行為學(xué) 、 心理學(xué) 、 傳播學(xué) 、 教育學(xué) 、 社會(huì)學(xué)和流行病學(xué) 、 預(yù)防醫(yī)學(xué)的理論為基礎(chǔ)形成健康教育理論 多 （ 跨 ） 學(xué)科性 健康 促進(jìn) 以健康教育理論為基礎(chǔ) 無(wú)學(xué)科特性（或稱為跨學(xué)科而又無(wú)學(xué)科性） 第十六頁(yè)，共三十三頁(yè)。 健康促進(jìn)醫(yī)院的開展 第十七頁(yè)，共三十三頁(yè)。 健康促進(jìn)醫(yī)院概念 ? 健康促進(jìn)醫(yī)院 (health promoting hospital， HPH)是現(xiàn)代醫(yī)療機(jī)構(gòu)為適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及醫(yī)學(xué)社會(huì)化而提出的，并由過(guò)去單一的醫(yī)療型向促進(jìn)健康、提高生命質(zhì)量的醫(yī)療預(yù)防保健型轉(zhuǎn)化的現(xiàn)代醫(yī)療效勞模式。它通過(guò)出臺(tái)實(shí)施促進(jìn)和保護(hù)醫(yī)務(wù)人員和患者健康的政策或措施，開展針對(duì)不同人群需求的健康教育，改善就醫(yī)環(huán)境，與社區(qū)建立互動(dòng)式的密切聯(lián)系，為醫(yī)護(hù)人員、患者及家屬、社區(qū)居民提供綜合性的健康保健效勞措施。 第十八頁(yè)，共三十三頁(yè)。 ? 健康促進(jìn)醫(yī)院并不是要醫(yī)院改變其原本的治療疾病的功能 ， 而是希望將健康促進(jìn)融入組織的文化和日常工作中 ， 藉以影響員工 、 病人及其家屬和小區(qū) 〔 WHOEURO, 1998〕 ； ? 換句話說(shuō)是希望醫(yī)院將健康促進(jìn)的觀念 、 價(jià)值和準(zhǔn)那么 ， 以組織開展的技巧融入組織中；目的是增進(jìn)健康照護(hù)的質(zhì)量 ，以及員工 、 病人及其家屬工作和居住的滿意度 ， 更進(jìn)一步負(fù)起維護(hù)鄰近小區(qū)居民健康的責(zé)任 。 第十九頁(yè)，共三十三頁(yè)。 醫(yī)院的功能定位 ? 應(yīng)開展成為健康效勞、教育及訓(xùn)練的場(chǎng)所； ? 不僅僅只是治療疾??； ? 應(yīng)開展成為健康促進(jìn)的場(chǎng)所、健康促進(jìn)的職場(chǎng)； ? 應(yīng)成為 社區(qū)健
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