【文章內容簡介】 保護健康父母對子女的性教育不正確的一項是A、嬰幼兒無性教育高血壓病健康促進規(guī)劃的結局評價是評估目標人群E ，在PRECEDE階段（診斷階段）強調在環(huán)境診斷和評估中應用哪些因素。 21 關于健康促進，下列不正確的敘述是D、健康促進就是衛(wèi)生保健 22 關于健康促進的論述，不正確的是E 健康促進是健康教育的重要組成部分關于健康教育，不正確的說法是 E、健康教育就是傳播醫(yī)學知識 24 關于健康信念形成中，不屬于其主要的因素是： D．集體行動 25 關于人際傳播，下列哪項是錯誤的：E看小折頁規(guī)劃設計中的“目標性原則”的說法中錯誤的是 B、規(guī)劃目標要有前瞻性、預見性患者戒煙的強化因素是(D)醫(yī)生對患者戒煙表示肯定和贊許28 29 計劃設計的原則有下列各項：E借鑒歷史出發(fā)的原則 30 家庭健康教育的內容有E、以上都是家庭健康教育的組織實施內容是：E、以上均是 32 家庭健康教育中最主要的內容是 E、生活方式教育駕車時使用安全帶屬于促進健康行為中的(B)預警行為34 健康傳播的交談技巧包括：E．以上均是健康促進的涵義是，其中一項不是：B、促進人們維護提高自身健康的過程健康促進的基本內涵包括D．個人及政府行為改變健康促進的基本內涵為C．包含了個人行為改變、政府行為改變兩個方面健康促進的主體是B、社會各個領域和部門健康教育、健康促進計劃的效應評價內容包括：E．以上均是 40 健康教育、健康促進計劃評價分類中，錯誤的是：B．干預評價健康教育傳播模式中不是傳者的主要職能為： D．分析信息健康教育的涵義是，其中一項不是：A通過信息傳播和行為干預進行健康教育的活動與過程健康教育的核心問題是D、促使個體或群體改變不健康的行為和生活方式健康教育的核心問題是改變個體和群體的C、行為45 健康教育的人際傳播特點不包括：B．趣味性 46 健康教育的實質是：A．實行一種干預措施健康教育的原則中，首要的一項是 E、以上都不是 48 健康教育效果中，屬最高層次的是： E．采納健康行為健康教育要提供人們行為改變所必須的 E．知識、技術與服務健康教育與健康促進項目規(guī)劃評價工作貫穿于D、規(guī)劃設計、實施的全過程健身運動教育屬于家庭健康教育中的：A生活方式教育拉斯韋爾模式的正確表述是A 傳者——信息——傳播途徑——受者——效果—O有機體—R反應人的外顯行為常常由5個基本要素構成，下列不是的 C、行為方式 55 社區(qū)劃健康教育與健康促進的關鍵是 B取得社區(qū)決策者的重視和支持社區(qū)健康促進需要創(chuàng)造一個支持性環(huán)境，包括 A、生態(tài)環(huán)境和社會環(huán)境社區(qū)健康教育與健康促進工作的關鍵是D、取得社區(qū)決策者的重視和支持社區(qū)內健康教育的最寶貴資源是：C社區(qū)人群參與59 社區(qū)需求評估內容包括：E．以上均是 60 生活方式教育不包括 E、性教育下列不良生活方式對人們健康影響特點中，錯誤的一項是：B．群體發(fā)病明顯下列不是確定優(yōu)先項目的評價標準的是B公益性63 下列不屬于家庭的類型 E獨立家庭下列關于健康促進與健康教育中說法正確的是（B）健康促進涵蓋了健康教育和生態(tài)學因素下列關于五因素傳播模式的其他稱謂或表述，哪項是錯誤的B施拉姆傳播模式下列哪條不是大眾傳播的特點A、雙向性68 下列哪項不是大眾傳播的特點： C速度慢69 下列哪項不是危害健康的行為 E預警行為下列哪項不是影響健康的四大因素之一C、醫(yī)療服務水平與質量因素 71 下列哪項不屬于規(guī)劃設計的原則B、公認原則72 下列哪項不屬于危險行為：D．B型心理行為的模式 73 下列是五因素傳播模式的表述，—信息—媒介—受傳者—效果下列行為中，屬于健康行為的是： 下列行為中，屬于危害行為的是：A,C型行為下面關于5W模式的敘述錯誤的是{C}In Whichchannel是指在多長期限內實現這種變化行為發(fā)展包括的階段為E．以上均是行為改變模式中，KABP是指C、知信行模式行為轉變階段中，個體開始樹立必勝信心，做出行為轉變承諾的階段是：C．準備階段影響健康的生物學因素中，錯誤的是：E．生活行為因素有效控制生活方式，不屬于行為危險因素的措施是：C．心理疏導 82 在健康教育的各種傳播媒介中，效果最佳的是：D．電視在健康教育項目規(guī)劃設計原則中以最小的投入獲得最大收益首要遵循A目標性原則在健康教育與健康促進項目規(guī)劃設計中應遵循的原則是 E以上都是 85 在社區(qū)健康傳播特點中，錯誤的是：D．時間不定性 86 在社區(qū)健康傳播中，不常見的形式：B．個體傳播在下列社區(qū)健康教育目的中，錯誤的一項是： D、得到社會支持88 知信行理論模式指的是D、知識、態(tài)度、信念和行為 89 知一信一行模式中，錯誤的是：D．動機主干家庭是指B、父母及其一個已婚子女組成的家庭91 屬健康教育效果的最高層次是：E、采納健康行為做好社區(qū)健康教育與健康促進工作的關鍵是：A 取得決策者的重視和支持第四篇：健康教育與健康促進一．名詞解釋：:不僅是沒有病和不虛弱，而且使身體、心理、社會功能三方面的完滿狀態(tài)。：是指衛(wèi)生知識的單向傳播，其受傳對象比較廣泛，不注重反饋信息和效果，往往帶有“過分渲染”的色彩，常以生物醫(yī)學模式的觀念看問題。:是旨在幫助對象人群或個體改善健康相關行為的系統(tǒng)的社會活動。：個人與其家庭、社區(qū)和國家一起采取措施，鼓勵健康行為，增強人們改進和處理自身健康問題的能力。：行為是完整有機體的外顯活動，由內外部刺激作用于動物和人所引起。：是指人體在身體、心理、社會各方面都處于良好狀態(tài)時的行為表現。：為一些事件做提前的準備，預先警告的行為、動作。：對己、對人、對整個社會的健康有直接或間接的、明顯或潛在的危害作用的行為。：是一種與冠心病的發(fā)生密切相關的行為模式。其行為表現為做事動作快，想在盡可能短的時間內完成盡可能多的工作，（進攻性、雄心勃勃、競爭性強、一心想到工作、缺乏耐心、時間緊迫感強等，其核心行為表現為不耐煩和敵意。一般A型行為的冠心病發(fā)生率、復發(fā)率及死亡率比非A型行為者高2～4倍。：指以社會團體為行為主體的健康相關行為。：指個人內心感覺到自己健康狀況面臨受到損害、面臨某種疾病的威脅。：是人們對自己是否有能力執(zhí)行某一特定行為的自信程度。：指一項新事務（新思想、新工具、新發(fā)明或新產品）通過一定的傳播渠道在整個社區(qū)或某個人群內擴散，逐漸為社區(qū)成員或該人群成員所了解與采用的過程。：泛指一切有關人的健康的知識、技術、技能、觀念和行為模式，即健康傳播過程中傳受雙方所制作、傳遞和分享的內容。：是指通過各種渠道，運用各種傳播媒介和方法，為維護和促進人類健康而收 集、制作、傳遞、分享健康信息的過程。：又稱親身傳播，是指個人與個人之間直接的信息交流。：傳統(tǒng)的大眾傳播是指職業(yè)性傳播機構通過報刊、廣播、電視、書籍、電影等大眾傳播媒介向廣泛，為數眾多的社會大眾傳播社會信息的過程。：指組織之間、組織內部成員之間的信息交流活動，是有組織有領導進行的，有一定規(guī)模的信息傳播。：又稱人的內向傳播、人內傳播。指個人接受外界信息后，在頭腦內進行信息加工處理的心理過程。：心理評估是以心理學的技術，方法和工具為主獲得信息，對個體的心理狀態(tài)，行為等心理現象作全面，系統(tǒng)和深入的客觀描述、分類、鑒別與診斷的過程，稱為心理評估。：指在面對人群的健康問題時，通過系統(tǒng)地調查、測量來收集各種有關事實資料，并對資料進行分析、歸納、推理、判斷，確定或推測與此健康問題有關的行為和行為影響因素，以及健康教育資源可得情況的過程，從而為確定健康教育干預目標、策略和措施提供基本依據。：是目標行為發(fā)生發(fā)展的主要內在基礎，包括個人的知識、態(tài)度、信念、自我效能認識以及行為動機和意向。：指使行為動機和意愿得以實現的因素，即實現或形成某行為所必需的技能、資源和社會條件。：是健康教育的一種特殊形式，是對負有健康教育責任的人員進行專門化教育和技能培訓的過程。是對人力資源進行開發(fā)的一種活動。：將新的思想和理念介紹、傳播給對象人群