【總結】......待定系數(shù)法求數(shù)列通項公式本文例題的深度層層深入,前面的類型是后面的基礎,特別是第一種類型,是學習其他幾種類型的充分依據(jù),其他的類型最終都會轉變?yōu)榈谝环N類型之后
2025-06-25 16:33
【總結】等比數(shù)列的通項公式(教案)一、教學目標1、掌握等比數(shù)列的通項公式,并能夠用公式解決一些相關問題。2、掌握由等比數(shù)列的通項公式推導出的相關結論。二、教學重點、難點各種結論的推導、理解、應用。三、教學過程1、導入復習等比數(shù)列的定義:通項公式:用歸納猜測的方法得到,用累積法證明2、新知探索例1在等比數(shù)列中,(1)
2025-04-17 08:21
【總結】高三第一輪復習《必修五第二章數(shù)列》?第一節(jié)數(shù)列的概念與簡單表示法在教學中要充分發(fā)揮學生的主體地位,盡量讓學生獨立完成包括例題在內的題目,教師在于對方法和規(guī)律的總結,在于引導。知識點考試大綱說明考情分析數(shù)列的概念和簡單表示種簡單的表示方法(列表、圖象、通項公式)
2025-08-07 10:50
【總結】.等差數(shù)列的通項公式及應用習題 一、單選題(每道小題3分共63分) 1.已知等差數(shù)列{an}中,a2=2,a5=8,則數(shù)列的第10項為 A.12B.14C.16D.18 2.已知等差數(shù)列前3項為-3,-1,1,則數(shù)列的第50項為[] A.91B.93C.95D.97 3.已知等差數(shù)列首項為2,末項為62,公差為4
2025-07-25 04:57
【總結】“數(shù)列通項公式及數(shù)列求和”課例一、設計理念首先通過解剖導學案,讓學生經歷知識網(wǎng)絡的自主構建,然后在匯報和例題解法展示活動中進行知識網(wǎng)絡的完善和思想、方法的總結提升,以導學案為載體、立足過程、增強解決數(shù)列綜合題的能力。二、教材分析㈠教材的地位和作用數(shù)列是高中數(shù)學的一個重要組成部分,數(shù)列是函數(shù)概念的繼續(xù)和延伸,幾乎每年高考試卷中都會出現(xiàn)一道數(shù)列綜合題,且這一部分內容與函數(shù)、幾何
2025-04-17 01:43
【總結】......1、公式法:等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項公式的求法:若在已知數(shù)列中存在:(常數(shù))或的關系,可采用求等差、等比數(shù)列的通項公式的求法,確定數(shù)列的通項。2、非等差、等比數(shù)列的通項公式的求法。(1)觀察法:通過觀察數(shù)列中的
2025-06-25 02:18
【總結】等差數(shù)列的通項公式及應用習題 一、單選題(每道小題3分共63分) 1.已知等差數(shù)列{an}中,a2=2,a5=8,則數(shù)列的第10項為 A.12B.14C.16D.18 2.已知等差數(shù)列前3項為-3,-1,1,則數(shù)列的第50項為[] A.91B.93C.95D.97 3.已知等差數(shù)列首項為2,末項為62,公差為4,則這
2025-03-25 06:56
【總結】?要點·疑點·考點?課前熱身?能力·思維·方法?延伸·拓展?誤解分析第5課時數(shù)列的通項與求和要點·疑點·考點求數(shù)列的前n項和Sn,重點應掌握以下幾種方法::如果一個數(shù)列{an},與
2024-11-10 07:56
【總結】一、教學目標:1、利用等差數(shù)列的定義,證明一個數(shù)列是否為等差數(shù)列2、利用等差數(shù)列的通項公式,會求一個數(shù)列的通項二、教學難點利用定義證明一個數(shù)列是等差數(shù)列三、學情分析:數(shù)列是特殊的函數(shù),學生剛開始學習數(shù)列有點不習慣,故教學過程稍微慢一點,利用定義證明的步驟在教學過程再細一點。
2024-11-09 12:24
【總結】數(shù)列的概念、通項公式和遞推公式期末復習一、數(shù)列的概念:數(shù)列.項是關于項數(shù)的一種特殊的函數(shù)關系,只是定義域是自小到大的正整數(shù)而已.:通項公式法,遞推公式法,前n項和法,和圖像法等.(圖像是自變量取正整數(shù)的一些孤立的點)二、數(shù)列的通項公式:???Nnnfananannn),(:.
2024-11-09 03:30
【總結】求數(shù)列通項公式的十種方法一、公式法例1已知數(shù)列滿足,,求數(shù)列的通項公式。解:兩邊除以,得,則,故數(shù)列是以為首項,以為公差的等差數(shù)列,由等差數(shù)列的通項公式,得,所以數(shù)列的通項公式為。評注:本題解題的關鍵是把遞推關系式轉化為,說明數(shù)列是等差數(shù)列,再直接利用等差數(shù)列的通項公式求出,進而求出數(shù)列的通項公式。二、利用例2.若和分別表示數(shù)列和的前項和,對任意正整數(shù),.求數(shù)列的
2025-08-23 06:16
【總結】教師姓名學科數(shù)學上課時間講義序號學生姓名年級組長簽字日期課題名稱常見數(shù)列通項公式及求和公式求法教學目標1、掌握幾種常見數(shù)列通項公式求法2、掌握幾種常見數(shù)列求和公式求法教學重、難點
2025-07-23 16:02
【總結】精品資源特征方程法求解遞推關系中的數(shù)列通項考慮一個簡單的線性遞推問題.a1=ban+1=can+d設已知數(shù)列的項滿足其中求這個數(shù)列的通項公式.采用數(shù)學歸納法可以求解這一問題,然而這樣做太過繁瑣,而且在猜想通項公式中容易出錯,本文提出一種易于被學生掌握的解法——特征方程法:針對問題中的遞推關系式作出一個方程稱之為特征方程;.
2025-06-21 15:18
【總結】數(shù)列通項公式幾種求法的文獻綜述摘要;從近幾年高考的內容來看,數(shù)列是高考的重點內容,數(shù)列在實踐和理論中均有較高的價值,而數(shù)列的列通項公式是數(shù)列的核心內容之一。本文從2021-2021年高考求數(shù)列通項公式有關資料查閱,對數(shù)列通項公式的常用方法做一個文獻綜述。關鍵詞;數(shù)列、通項公式、求法、綜述.高中教材中的數(shù)列有利于發(fā)展學生的發(fā)散思維能力
2025-06-02 22:50
【總結】博師教育六年級雍陽班分數(shù)乘法與分數(shù)裂項法【專題解析】我們知道,分數(shù)乘法的運算是這樣的:分數(shù)乘分數(shù),應該分子乘分子,分母乘分母(當然能約分的最好先約分在計算)。分數(shù)乘法中有許多十分有趣的現(xiàn)象與技巧,它主要通過些運算定律、性質和一些技巧性的方法,達到計算正確而迅速的目的。1、運用運算定律:這里主要指乘法分配律的應用。對于乘法算式中有因數(shù)可以湊整時,一定要仔細分析另一個因
2025-03-24 02:02