【文章內(nèi)容簡介】 按評價標準要求和師生在課堂上的實際表現(xiàn)評定給分，算出評價小組的平均分，不宜打分的項目應(yīng)給出寫實性評語。④ 教師的自評任課教師填寫《課堂教學評價教師自評表》，進行自評，以促使教師不斷的自我反思、自我教育，從而提高教師自身素質(zhì)和教學水平。⑤ 學生的評價選取部分學生填寫《課堂教學評價學生簡答表》，讓學生對教師的課堂教學評價。　?、蘧C合評議參與觀課的人員召開評議會，根據(jù)評價小組和學生的評價，結(jié)合教師自評，給授課教師提出課堂教學改進的建議、基本素質(zhì)的提高方向和教學技能的訓練要求，從而真正體現(xiàn)評價的發(fā)展性、引導性和促進性。 學校建立以校為本的教學研究制度，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同學科教師交流與研討，建設(shè)有利于引導教師創(chuàng)造性實施課程的環(huán)境，使課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程。新課程教學研究管理的主要內(nèi)容是：（1） 校為本課程研發(fā)為載體進行校本課程研究；（2）以公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、形式引導教師開展校本教研，開展說課、評課活動，通過具體課程的分析、討論和交流促進教師提高教學水平；（3）以教研組、備課組為單位定期進行教研活動；（4）組織理論學習，通過專家講座、教師進修等形式提高教師教育理論水平；（5）以教研評價獎勵制度激勵教師參加校本校研的積極性。教研組是新課程實施的最基本單位。教研組要促進基于模塊的課堂教學改革，切實轉(zhuǎn)換教師的教學方式和學生的學習方式，要建立學生個性化的選課指導制度，形成有效反映學生課程修習狀況的學分制度，要加強對教學班的管理，探討行政班與教學班相結(jié)合的新的教學組織形式。學校加大對教研組的政策支持，在明確教研組工作規(guī)范及組長工作職責的基礎(chǔ)上，把課程開發(fā)、研究、建設(shè)的任務(wù)，以及對教師評價、考核、聘用的部分權(quán)力下放到教研組，使教研組成為教學實施與研究的主體。（三）學生的管理與評價制定依據(jù)：《普通高中課程方案（實驗）》規(guī)定，為加強集體主義教育，發(fā)展學生的團隊精神和合作意識，高中三年以行政班為單位進行學生管理，開展教育活動。同時要求，實行學生學業(yè)評價與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。據(jù)此，要求學校做到在繼續(xù)加強行政班管理的基礎(chǔ)上，重視做好教學班的教育管理工作。調(diào)整與改革辦法我校將建立“班主任制”和“導師制”相結(jié)合的班級管理模式。班主任主要承擔對學生行政班的管理工作，學科教師（導師）承擔對教學班的管理。由班主任協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師，相互通報和及時了解學生情況，有針對性的做好學生管理工作，形成管理學生的有效機制。（1）、以行政班為單位對學生進行管理，班主任的職責不是淡化而是加強。①目前高一年級必修課基本上以行政班為單位組織教學；學生的自習課、班會等也必須在行政班進行。②因傾向于理或傾向于文的學生學科選擇有所不同，進入高二后，行政班要進行部分調(diào)整。③行政班的管理除了傳統(tǒng)意義上的學生日常行為管理、教育，開展班團活動，加強集體主義教育，發(fā)展學生的團隊精神和合作意識等外，要注重學生在教學班的表現(xiàn)情況匯報、總結(jié)和反饋（如：學生在教學班一周學習情況匯報總結(jié)）④班主任負責本班全體學生選課工作的指導、選擇、匯總，為每個學生建立并保存選課檔案。⑤建立班級教育小組。班級教育小組由班主任、導師、家長、學生代表組成。加強與學生的聯(lián)系、對學生的指導和考核，加強與指導教師和家長的溝通與聯(lián)系。⑥加強班干部隊伍建設(shè)，完善值日班長制度，進一步培養(yǎng)、提高學生自我設(shè)計意識，鍛煉增強學生自我管理能力。⑦對學生的教育評價，內(nèi)容上注重學生社會責任感、道德、身心健康以及創(chuàng)新精神等方面，充分體現(xiàn)出學生傳統(tǒng)美德的繼承、價值判斷的取向、人生規(guī)則的遵守情況；方式上更加注重個性化獎勵。評價的主要方式除了原來的學生自評互評、班主任評價之外，更加注重導師對學生的評價，充分利用學生的成長記錄。（2）教學班實行導師制。導師承擔對學生日常行為管理的部分責任，做到真正意義上的全員管理。①教學班由選修相同模塊的學生組成。②教學班的管理工作由任課教師即導師承擔。導師的職責是一崗兩職：一是教學指導，二是班級管理。導師傳授學科知識，指導學生合理選擇課程，合理分配學分，指導學生建立選課檔案；負責學生該科目的學業(yè)評價（學分、成長記錄等）。導師承擔教學班的班風班貌建設(shè)和學生教育、管理、評價。關(guān)注學生的身心健康，管理課堂秩序（如學生出勤、課堂紀律、課堂表現(xiàn)等），導師為每個學生建立管理檔案，學段結(jié)束時將對學生的操行情況和成長記錄與班主任溝通并交班主任留存。③教學班的制度建設(shè)、班級管理可參照行政班執(zhí)行。選修科目時間較長、相對穩(wěn)定的教學班，班干部由學生民主選舉或競聘產(chǎn)生。選修科目學段較短的教學班，成立學生自主管理委員會，產(chǎn)生臨時班委、團委組織。④教學班的學生在導師和學生干部的帶領(lǐng)下從事教學班的班級日常活動。⑤教學班的學生要主動把自己在教學班的學習、生活和活動情況向行政班班主任匯報。由班主任把學生情況向班級教育小組匯報，以獲得更好的評價、教育和激勵。（3）辦公室、教導處和團委要加強對行政班和教學班的管理。 ①學校要進一步加強班主任隊伍建設(shè)，加大對班主任和導師工作的培訓和指導。②建立班級教育、班級管理考核機制，在繼續(xù)進行優(yōu)秀班集體、先進團支部、三好學生、優(yōu)秀團員及個性化獎勵的基礎(chǔ)上，對管理優(yōu)秀的教學班及任課老師進行表彰獎勵。不斷調(diào)整和完善我校的獎勵制度。③教育處、團委組織的學生主題教育活動（如：修身行動、運動會、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動等）仍以行政班為單位參加。④學校加強對學生會、團委會的工作指導。對學生的社團組織建立相關(guān)的管理制度。強調(diào)學生的自我管理，培養(yǎng)、鍛煉和增強學生的自我管理能力、社會交往能力、團隊精神和合作意識八、實驗工作進度安排6月15日前學校領(lǐng)導、骨干教師參加國家級、省級新課程培訓。學校制定新課程實驗工作方案。6月15日—7月3日，學校確定新課程實驗起始年級任課教師名單。根據(jù)新課程實驗要求，學校在教室、實驗室、微機室、現(xiàn)代教育設(shè)施等方面做出調(diào)整方案，并著手實施。7月4—7月30日，新課程實驗工作方案修訂、全體教師新課程實驗通識培訓、新課程實驗起始年級任課教師學科培訓。8月1日—8月15日，確定我校新課程實驗方案。編寫學生選課指導手冊。組織起始年級任課教師學習我校課程設(shè)置方案和選課指導手冊。模擬新課程選課、排課過程。參加省教育廳組織的高中全體教師新課程通識培訓理論考試。參加市教育局組織的起始年級教師學科培訓考核。8月16日后，召開起始年級學生家長會，學生選課，學校排出新學期新課程實驗課程表。學校新課程實驗物質(zhì)設(shè)施準備完畢。九、實驗工作的保障措施學校新課程實驗工作的順利進行，需要強有力的政策支持、條件保障和專業(yè)指導。為此，我校提出以下實驗工作的保障措施：改革學校管理，為新課程實施提供組織與管理保障。新課程實施需要新的學校管理與之相適應(yīng)，對此學校將成立專門的課程實施管理中心，并將對學校各部門職能進行新的調(diào)整與定位，建立健全與新課程相適應(yīng)的學校課程管理制度。加大經(jīng)費投入,改善辦學條件。按照新課程實施要求，學校將不斷優(yōu)化物質(zhì)教育資源，加大學校場館、設(shè)施、信息化建設(shè)的力度，為新課程實施創(chuàng)造足夠的物質(zhì)條件。加強智力支持和專業(yè)指導。新課程實驗是一項全新的工作，需要研究機構(gòu)和專家的支持和指導。根據(jù)課改實際需求，學校將加強與各級教研、科研機構(gòu)、自治區(qū)基礎(chǔ)教育課程研究中心和高等師范院校的聯(lián)系，形成自己的專業(yè)咨詢和專家指導隊伍。重視師資培訓。要把新課程培訓作為今后一個時期我校教師繼續(xù)教育工作的核心內(nèi)容來抓。學校要制訂切實可行的培訓規(guī)劃，加強培訓工作的針對性和實效性，讓教師最大限度地接受國家和省兩級所提供的“面對面”培訓，努力提高培訓質(zhì)量。加強輿論宣傳。通過各種渠道和形式，向家長、全社會廣泛深入宣傳高中課程改革的目的、任務(wù)、意義、內(nèi)容及階段成果，努力營造有利于新課程實驗的良好社會氛圍，及時了解社會各界的意見和建議，爭取全社會對實驗工作的理解、支持。附件1：普通高中課程改革 —— 課程設(shè)置和學分配置一、 課程設(shè)置普通高中課程結(jié)構(gòu)語言與文學數(shù)學人文與社會科學技術(shù)體育與健康藝術(shù)綜合實踐活動語文外語數(shù)學政治歷史地理物理化學生物通用技術(shù)信息技術(shù)體育與健康美術(shù)音樂綜合藝術(shù)研究性學習社區(qū)服務(wù)社會實踐 語文 必修語文基礎(chǔ)1語文基礎(chǔ)2語文基礎(chǔ)3語文基礎(chǔ)4語文基礎(chǔ)5↓ 選修詩歌與散文新聞與傳記小說與戲劇文化論著選讀社會、思維與語文語文綜合應(yīng)