推薦學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案(編輯修改稿)
2025-06-10 14:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 明確小組長的職責(zé)和作用。提高小組長在學(xué)習(xí)小組中有關(guān)在小組管理、指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、調(diào)查、檢查、評價等方面的能力。 對學(xué)科組長、檢查員、記錄員、發(fā)言人等進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，全面提高小組成員的素質(zhì)，推進(jìn)合作的深度。（3） 專項（專題）培訓(xùn) 指針對合作學(xué)習(xí)中的某些主要技能，如自學(xué)、傾聽、討論概括、評價、質(zhì)疑等進(jìn)行培訓(xùn)。（四）培訓(xùn)的內(nèi)容或目標(biāo)（1） 會管理 學(xué)會管理是小組長培訓(xùn)的首要任務(wù)。組長首先是對自己的管理，提高自己的學(xué)習(xí)能力，做好老師的助手，塑造組內(nèi)“學(xué)習(xí)領(lǐng)袖”角色。組長要有大局觀、責(zé)任心、榮譽感、自制力、洞察力、協(xié)調(diào)力和執(zhí)行力。教師要充分提供鍛煉機(jī)會、讓組長展示自己才華。教師要指導(dǎo)組長通過創(chuàng)設(shè)組名、制作組標(biāo)、形成組訓(xùn)、制定小組公約、確定目標(biāo)管理自己小組。（2） 會學(xué)習(xí) 注重對班級和個體的自學(xué)指導(dǎo)，教給自學(xué)的方法：閱讀課本、勾畫重點、思考問題、批注心得、記錄疑點、嘗試練習(xí)等；激發(fā)自學(xué)的興趣；增強(qiáng)自學(xué)的信心等。強(qiáng)調(diào)個體獨立、主動、自覺、自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)的自我定向、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)和自我評價。 （3）會收集。能夠收集和積累與教材息息相關(guān)的、對學(xué)習(xí)有重要幫助作用的信息和資料，開拓知識視野，增強(qiáng)理解能力，解決實際問題。 （4）會思考。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，思考教材的編排意圖，思考學(xué)習(xí)的重點，思考切入的方法，思考要解決的問題，思考學(xué)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)。 （5）會合作 合作學(xué)習(xí)是針對教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)小組為依托，以群體的分工、協(xié)作為特征來進(jìn)行學(xué)習(xí)，與獨立學(xué)習(xí)相對，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生協(xié)作和分享精神，充分利用群體的智慧，高效快捷地解決個人單打獨斗難以解決的問題，為其在社會性的群體中的適應(yīng)和發(fā)展做準(zhǔn)備。（6）會質(zhì)疑。能夠針對同學(xué)的討論和展示提出自己不同的見解和意見，大膽質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)。 （7）會歸納。對學(xué)習(xí)的內(nèi)容會梳理，對學(xué)習(xí)的方法會歸納，對學(xué)習(xí)的規(guī)律會總結(jié)，對學(xué)習(xí)的過程會反思， 對存在的問題會歸類。 （8）會傾聽 教師要優(yōu)化課堂活動方案，精心設(shè)計討論問題，努力培養(yǎng)好小組長，規(guī)范小組合作行為，讓學(xué)生暢快表達(dá)、耐心傾聽、互動生成、凝聚智慧。每個學(xué)生在組內(nèi)都要傾聽、吸納、取舍、提煉，才能在全班展示活動中充分代表小組交流集體的探究成果。 （9）會討論針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容和問題，能夠提出有討論價值的問題，懂得討論的方法。主要包括以下六個方面：提議：指提出新的觀念、建議或行為方案的能力。 引導(dǎo)和阻止：指引起其他人講話或使其停止講話的能力。支持：指對別人正確的意見以點頭、微笑以表示贊同。異議：考慮別人意見的合理性，再努力找出彼此不一致的地方，明確、充分表達(dá)自己的看法。概括：指以緊湊簡潔的形式復(fù)述前面所討論的內(nèi)容的要點。 （10）會展示語言表達(dá)能力，肢體能力，板書能力等的培養(yǎng)。對討論和展示的問題能夠聲音洪亮、條理清楚、語言流暢地表達(dá)出來。 （11）會評價。能夠?qū)ψ约汉屯榈膶W(xué)習(xí)過程、激情投入、積極參與、交流展示、學(xué)習(xí)效果等方面的情況做出公正合理的評價，能夠及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。第五部分：學(xué)習(xí)小組的考核評價（參考） （一）評價的原則 1．及時性：最好是當(dāng)堂的評比當(dāng)堂公布，當(dāng)天的評比一定要當(dāng)天公布。 2．客觀性：一般情況加扣分的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一為14分/次。對個別重大貢獻(xiàn)可以事先通過組規(guī)約定額外加分。 3．公正性：安排值日組長進(jìn)行值日，組長和所有的組員要加強(qiáng)督查，確保加扣分都按要求進(jìn)行，確保沒有徇私舞弊的情況。如遇加扣分糾紛，一般由組長判決。 4．激勵性：評比對事不對人，客觀公正，這是起到激勵作用的前提。只有班主任重視、只有這個評比有約束力，才能引起組員的重視，才能有激勵的作用。 5．團(tuán)體性：對小組的評價一律采用捆綁式評價，培訓(xùn)他們的合作意識與團(tuán)隊精神 （二）課堂評價細(xì)則 評價包含兩個層次，一個是任課老師對小組的評價，一個是小組長對組內(nèi)成員的評價。評價包含課前、課中和課后三個階段，課前主要是評價學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，課中主要是評價學(xué)生在各個學(xué)習(xí)流程中的表現(xiàn)，課后主要是評價學(xué)生整理導(dǎo)學(xué)案的情況。為了切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，公平公正做好課堂評價工作，特制定如下制度： 1．老師及組長評分細(xì)則 （1）獨學(xué)：認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案的加13分。未按要求完成的扣13分。 （2）群學(xué)：積極參與者每次加13分。 （3）板書：字跡工整，格式正確每次加13分，反之扣1－3分。 （4）展示：根據(jù)展示情況每次加13分。 （5）質(zhì)疑：根據(jù)質(zhì)疑效果每次加13分。 （6）注意力：根據(jù)小組所有組員注意力情況每次加扣13分。 （7）其他課堂優(yōu)秀或違紀(jì)表現(xiàn)，每次酌情加或扣13分。2．課堂評價總結(jié) （1）小組長總結(jié)：值日組長每節(jié)課小結(jié)每位組員的當(dāng)節(jié)分?jǐn)?shù)，每天小結(jié)每位組員的當(dāng)天得分，組長每周小結(jié)組員的本周得分。 （2）班主任總結(jié)：每周要評選出上周最佳展示組員，最優(yōu)小組及其成員，并進(jìn)行公布，且在班會課上進(jìn)行表揚。每月評選出上月最佳展示組
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