課改班級小組建設(shè)實施方案(編輯修改稿)
2025-11-26 11:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 善于補充，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，更好的帶動同學(xué)們?nèi)フ故尽? 2．小組長的組織管理作用： 組長要充分揮其組織管理的作用，帶領(lǐng)學(xué)生遵守班規(guī)和組規(guī)，按規(guī)定完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，課前組織好導(dǎo)學(xué)案和課本的預(yù)習(xí)，課中組織好各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和活動管理，課后跟蹤各項作業(yè)的完成情況。 （ 1）課前準備：要起到提醒、督促作用。提醒組員及時就位、擺放好學(xué)習(xí)用品、清理好桌面、安靜、等待上課。 （ 2）管理好本組的學(xué)科代表、學(xué)習(xí)對子。要組織、督促他們各司其職。 （ 3）理解、熟悉課堂各個環(huán)節(jié)的要求，并切實組織好課堂上的各個 環(huán)節(jié)。 （ 4）關(guān)注組員狀態(tài)、落實對組員的過關(guān)檢測和幫扶措施。 3．小組長的幫扶作用： 小組長和自己組內(nèi)的后進生也是幫扶小對子，這樣便于進行兵幫兵，兵強兵。自己學(xué)習(xí)好不是真正的好，只有讓組內(nèi)的每位同學(xué)因自己的努力而有所進步和提高，這才是真正的好。樹立小組長的集體責(zé)任心，為小組、為班級添光彩這是我們教育的最高境界。老師個人的力量畢竟有限，如果說班長是聯(lián)系老師與同學(xué)的紐帶，那么小組長就是聯(lián)系組員與老師的紐帶和橋梁。如果班主任和任課教師能充分發(fā)揮好小組長的作用，那么你的班級一定會成為全校最優(yōu)秀的班級。 4．小組長的檢 查、評比作用： 作為小組長，應(yīng)對組員的學(xué)習(xí)過程及時進行檢查評價，課堂中組內(nèi)同學(xué)能否全身心地投入學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的效果如何、配合程度如何、參與性如何??課堂中學(xué)習(xí)效果要發(fā)動小組長去檢查，這樣同一時間內(nèi)，有小組長對組內(nèi)所有成員進行檢測，單位時間內(nèi)效果落實的效率會提高很多。 5．小組長的跟蹤反饋作用： 老師不可能時時對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行跟蹤反饋，但是如果善于發(fā)動小組長的話，讓他們對隨時隨地的對本組同學(xué)的學(xué)習(xí)效果及導(dǎo)學(xué)案的完成情況進行抽查，并反饋給教師，那么對于老師來說復(fù)雜難辦的事情會變得非常簡單。 與組員及時進行思 想溝通： 小組長每天都與組內(nèi)同學(xué)交流，共同評議在課堂中誰最積極主動，誰的學(xué)習(xí)效果好，誰能主動的進行點評、質(zhì)疑，誰不太投入，誰的積 極性差，并且共同約定下一節(jié)課的改進計劃，不達標的，不發(fā)言的同學(xué)也會做出反應(yīng)。作為小組長應(yīng)該及時的和組員進行溝通，特別是組內(nèi)特殊的同學(xué)，從而讓小組內(nèi)的每一個成員都能夠非常積極主動的參與課堂。 七、學(xué)習(xí)小組組長的培訓(xùn) 1．培訓(xùn)方式：班主任培訓(xùn)（主要責(zé)任）；科任老師培訓(xùn)（輔助責(zé)任） 科任老師課前簡短培訓(xùn)。 2．培訓(xùn)內(nèi)容：小組長責(zé)任、課堂的流程、組織管理的方式方法、導(dǎo)學(xué)案的檢查批改等。 3．班主任每周至少組織一次小組長會議，了解情況，進行指導(dǎo)。 在開學(xué)之初、在新組建班級之初，班主任每天都要對小組長的管理工作進行關(guān)注，抽時間與小組長進行座談，了解他們在管理小組中的困惑，給他們指導(dǎo)管理小組的方式、方法，幫助他們增強小組的榮譽感，教給他們?nèi)绾螌M內(nèi)特殊同學(xué)進行幫扶，要讓他們照顧全體組員，特別關(guān)注學(xué)困生，不以自我為中心；要輪流給每個組員討論、發(fā)言、匯報、評價的機會；在學(xué)習(xí)中要有序，一步一步解決問題，求實效；匯報學(xué)習(xí)情況時，要以小組名義匯報，要分工協(xié)作，有匯報的，有補充的，有質(zhì)疑的，還有總結(jié)的；在別 的組匯報時，要提醒本組成員認真傾聽，注意學(xué)習(xí)別組的長處，同時查出問題，或補充或指正，從而達到合作與競爭的統(tǒng)一。給小組長創(chuàng)設(shè)交流經(jīng)驗的平臺，及時將自己遇到的困惑說出來，發(fā)揮集體的優(yōu)勢共同想辦法去解決，增加小組長的管理經(jīng)驗。比如應(yīng)多對小組成員進行鼓勵、賞識，少進行批評指責(zé)，并且當組內(nèi)同學(xué)遇到不懂的問題時，組長應(yīng)該有耐心的進行講解，決不能因問題簡單而露出不屑的神情，否則會影響組員學(xué)習(xí)的熱情。通過召開小組長座談會，小組長的能力提升很快，過一段時間，老師可以組織得不用這么頻繁了，而讓小組長根據(jù)情況不定時來自發(fā)主動地的 進行交流。 每周評選優(yōu)秀組長 每周班主任應(yīng)結(jié)合任課老師的意見，結(jié)合同學(xué)們的評價，結(jié)合平時的各項工作選出優(yōu)秀的小組長進行表彰，可以從物質(zhì)精神兩方面進行
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