【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情境1：HTML語(yǔ)言語(yǔ)言情境2：交易安全與安全工具使用任務(wù)1：設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)情境3：電子支付與網(wǎng)上銀行情境4：電子商務(wù)模式情境5：電子合同與招投標(biāo)情境6：訂單處理情境7：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與網(wǎng)絡(luò)廣告情境8：網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集任務(wù)2：網(wǎng)絡(luò)安全配置防病毒軟件使用任務(wù)3：網(wǎng)上銀行操作任務(wù)4：電子商務(wù)交易流程任務(wù)8：收集網(wǎng)頁(yè)上的商務(wù)信息任務(wù)10：了解網(wǎng)上商務(wù)信息情境9：網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息處理情境10：網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研任務(wù)5：簽訂電子合同任務(wù)6：?jiǎn)巫C流程設(shè)計(jì)訂單合并訂單合并處理任務(wù)7：制作和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)廣告任務(wù)9：分析處理網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息情境11：售后服務(wù)情境12：物流信息的收集與應(yīng)用任務(wù)11：網(wǎng)絡(luò)售后及增值服務(wù)任務(wù)12：物流信息收集處理《電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境以項(xiàng)目為載體，每個(gè)學(xué)習(xí)情境的教學(xué)實(shí)施按照理論、計(jì)劃、實(shí)踐等三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行?！峨娮由虅?wù)綜合實(shí)訓(xùn)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域以將理論運(yùn)用與實(shí)際為綱，知識(shí)點(diǎn)緊扣實(shí)際使用；通過由淺入深、逐步遞進(jìn)的12個(gè)學(xué)習(xí)情境、以項(xiàng)目為載體的教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力；項(xiàng)目了電子商務(wù)領(lǐng)域的核心內(nèi)容與方法，充分演練了電子商務(wù)業(yè)務(wù)的各項(xiàng)工作過程，注重基礎(chǔ)項(xiàng)目的趣味性、拓展項(xiàng)目的實(shí)用性和綜合項(xiàng)目的完整性，使學(xué)生體驗(yàn)到理論結(jié)合實(shí)際的樂趣，同時(shí)通過項(xiàng)目實(shí)踐熟悉各種業(yè)務(wù)操作的流程，為進(jìn)一步以真實(shí)項(xiàng)目為載體的教學(xué)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。《電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)》教學(xué)設(shè)計(jì)如下表所示:38 / 38《電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（總學(xué)時(shí)124）學(xué)習(xí)情境情境1：HTML語(yǔ)言情境2：交易安全與安全工具使用情境3：電子支付與網(wǎng)上銀行情境4：電子商務(wù)模式情境5：電子合同與招投標(biāo)情境6：訂單處理情境7：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)廣告情境8：網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集情境9：網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息處理情境10：網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研情境11：售后服務(wù)情境12：物流信息的收集與應(yīng)用學(xué)習(xí)任務(wù)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備配置防病毒軟件使用網(wǎng)上銀行操作網(wǎng)上交易簽訂電子合同單證流程設(shè)計(jì)訂單合并處理制作和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)廣告收集網(wǎng)頁(yè)上的商務(wù)信息分析處理網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息了解網(wǎng)上商務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)售后及增值服務(wù)物流信息收集處理載體項(xiàng)目項(xiàng)目模擬操作模擬操作模擬操作模擬操作模擬操作項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目參考學(xué)時(shí)202441288888888學(xué)習(xí)內(nèi)容使用網(wǎng)頁(yè)制作工具制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)對(duì)文件進(jìn)行加密和解密，交易對(duì)象的身份確認(rèn)，防病毒軟件更新，防火墻軟件更新電子支付協(xié)議知識(shí)，網(wǎng)上銀行知識(shí)，電子支付知識(shí)B2C網(wǎng)上交易，B2B網(wǎng)上交易，C2C網(wǎng)上交易電子合同知識(shí)，電子簽名知識(shí)，網(wǎng)上洽談知識(shí)，招投標(biāo)知識(shí)供應(yīng)商選擇知識(shí)電子訂單知識(shí)，訂單處理知識(shí)，訂單合并知識(shí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略，網(wǎng)絡(luò)廣告知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)促銷知識(shí)，網(wǎng)站推廣知識(shí)，網(wǎng)上商店生成系統(tǒng)知識(shí)文件傳輸，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通訊知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息采集流程，網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息采集需求分析知識(shí)信息存儲(chǔ)介質(zhì)知識(shí)，商務(wù)信息分類與存儲(chǔ)和管理知識(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息渠道和工具知識(shí)網(wǎng)上調(diào)研知識(shí)，調(diào)研報(bào)告知識(shí)售后服務(wù)知識(shí)，客戶更新管理知識(shí)信息分類知識(shí)，商品分類知識(shí)，商品存儲(chǔ)知識(shí)，物流信息知識(shí)，配送作業(yè)知識(shí)，倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)知識(shí)能力目標(biāo)能夠使用HTML語(yǔ)言制作標(biāo)簽，進(jìn)行頁(yè)面布局；文字設(shè)置；表格設(shè)置；動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作，編輯圖象，使用視頻和音頻元素掌握網(wǎng)絡(luò)安全交易知識(shí)；安全交易規(guī)范，文件加密和解密知識(shí)，病毒特征庫(kù)知識(shí)，防火墻設(shè)置知識(shí)能夠使用標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議進(jìn)行電子支付，能夠使用各種電子支付國(guó)家進(jìn)行電子收付掌握B2C交易操作與日常業(yè)務(wù)處理；B2B交易各角色的業(yè)務(wù)操作與業(yè)務(wù)處理；C2C交易操作與網(wǎng)站管理網(wǎng)上詢價(jià)，草擬電子合同，電子合同洽談，電子合同簽訂，招標(biāo)投標(biāo)，評(píng)標(biāo)定標(biāo)能夠進(jìn)行單證設(shè)計(jì)；進(jìn)行訂單合并處理；進(jìn)行訂單分析。能夠制定網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷計(jì)劃，設(shè)計(jì)和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)廣告；制訂簡(jiǎn)單的網(wǎng)站推廣計(jì)劃；使用網(wǎng)上商店生成系統(tǒng)創(chuàng)建網(wǎng)上商店能夠使用下載工具下載文件；使用點(diǎn)對(duì)點(diǎn)軟件進(jìn)行通訊；使用文件傳輸（FTP）工具收發(fā)文件；使用分析網(wǎng)絡(luò)采集商務(wù)信息的需求；制訂網(wǎng)絡(luò)商務(wù)采集流程能夠?qū)ι虅?wù)信息進(jìn)行分類存儲(chǔ)；選擇數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行存儲(chǔ)處理信息；制訂網(wǎng)絡(luò)發(fā)布商務(wù)信息渠道和工具使用計(jì)劃；進(jìn)行商務(wù)信息更新維護(hù)能夠根據(jù)市場(chǎng)調(diào)；研目的設(shè)計(jì)網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研問卷；撰寫市場(chǎng)調(diào)研計(jì)劃；對(duì)網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析；撰寫市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告能夠處理網(wǎng)上客戶反饋信息；進(jìn)行網(wǎng)上商品流程跟蹤；處理網(wǎng)上開戶投訴能夠收集物流基本作業(yè)信息；撰寫物流信息分析報(bào)告，能夠根據(jù)物流信息制定配送方案；使用物流軟件進(jìn)行物流管理教學(xué)形式項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)類型封閉開放封閉封閉封閉封閉封閉開放創(chuàng)新開放創(chuàng)新開放開放開放教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教師示范學(xué)生模仿演示、示范、講解、研討任務(wù)驅(qū)動(dòng)教師示范學(xué)生模仿任務(wù)驅(qū)動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)演示、示范、講解、研討演示、示范、講解、研討演示、示范、講解、研討演示、示范、講解、研討演示、示范、講解、研討學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式選擇合適的第三方電子商務(wù)交易平臺(tái)和商業(yè)運(yùn)作模式，選擇熟悉并且感興趣的商品，結(jié)合目前國(guó)內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷環(huán)境，進(jìn)行網(wǎng)上商店的策劃、構(gòu)建及運(yùn)營(yíng)，解決在運(yùn)營(yíng)過程中遇到的交易信息安全、資金結(jié)算、物流配送、網(wǎng)絡(luò)促銷、貨源渠道等實(shí)際問題，并有效掌握電子商務(wù)行業(yè)應(yīng)用分析、網(wǎng)上運(yùn)營(yíng)平臺(tái)選擇、數(shù)字證書操作、在線支付與結(jié)算、產(chǎn)品選擇、訂單管理、渠道選取、商業(yè)模式選擇、產(chǎn)品信息采集與處理、配送體系建立等相關(guān)的網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)技能?！毒W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃》核心課程按照“基于工作過程，學(xué)練一體化”教學(xué)思想，圍繞強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行改革和探索。教學(xué)內(nèi)容的改革。在課程教學(xué)中，以基于工作過程，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分解到實(shí)際工作任務(wù)中，通過對(duì)工作任務(wù)的分析和實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)基于工作任務(wù)過程的教學(xué)實(shí)踐。密切產(chǎn)學(xué)合作，注重網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新規(guī)范、新方法的引進(jìn)，及時(shí)調(diào)整課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，改革實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制，更好地利用學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（淘寶社）以及各企業(yè)資源，探索有效的能力培養(yǎng)模式和途徑。教學(xué)方法的改革。采用任務(wù)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷應(yīng)用與策劃能力。注重引進(jìn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)項(xiàng)目資源，將企業(yè)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)項(xiàng)目分解為教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目和任務(wù)，推行“學(xué)中練，練中學(xué)”教學(xué)模式，“教、學(xué)、做”有機(jī)融合，使學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃工作過程，提升網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力。《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃》學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)槔?，該學(xué)習(xí)領(lǐng)域由6個(gè)學(xué)習(xí)情境組成，其教學(xué)設(shè)計(jì)如下表所示:《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃》教學(xué)設(shè)計(jì)（總學(xué)時(shí)60）學(xué)習(xí)情境情境1：網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)情境2：網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)查情境3：網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)定位情境4：網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)促銷情境5：網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)廣告情境6：網(wǎng)絡(luò)商店學(xué)習(xí)任務(wù)了解網(wǎng)絡(luò)、市場(chǎng)運(yùn)行環(huán)境市場(chǎng)信息調(diào)查目標(biāo)市場(chǎng)定位、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品選擇網(wǎng)絡(luò)促銷方案的策劃網(wǎng)絡(luò)廣告及公共關(guān)系策劃企業(yè)網(wǎng)站營(yíng)銷策劃載體案例任務(wù)任務(wù)任務(wù)任務(wù)任務(wù)參考學(xué)時(shí)88141488學(xué)習(xí)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)營(yíng)銷的實(shí)質(zhì)與特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)查的特點(diǎn)及基本要素網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者行為分析、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)細(xì)分及目標(biāo)市場(chǎng)、產(chǎn)品選擇網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品售前、售中、售后、價(jià)格等銷售方案的策劃網(wǎng)絡(luò)廣告特點(diǎn)、分類及公共關(guān)系策略網(wǎng)站建設(shè)的合理定位、網(wǎng)站各頁(yè)面設(shè)計(jì)步驟與技巧能力目標(biāo)了解網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的形成，掌握市場(chǎng)、市場(chǎng)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)營(yíng)銷的基本知識(shí)，為項(xiàng)目設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)掌握網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)查的方法與策略掌握網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者購(gòu)買行為的決策過程、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)定位思路、及品牌策略掌握網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售信息服務(wù)及價(jià)格的策略掌握基于網(wǎng)絡(luò)的廣告特點(diǎn)、分類選擇，網(wǎng)絡(luò)公共關(guān)系促銷策略學(xué)會(huì)策劃首頁(yè)的技巧；學(xué)會(huì)常見問題解答（FAQ）等頁(yè)面設(shè)計(jì)策略教學(xué)形式一體化教學(xué)任務(wù)教學(xué)任務(wù)教學(xué)任務(wù)教學(xué)任務(wù)教學(xué)任務(wù)教學(xué)任務(wù)類型封閉封閉封閉開放開放開放創(chuàng)新教學(xué)方法演示、示范、講解、研討任務(wù)驅(qū)動(dòng)教師示范學(xué)生模仿任務(wù)驅(qū)動(dòng)教師示范學(xué)生模仿任務(wù)驅(qū)動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)如下表所示:優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)表課程建設(shè)課程名稱2008年2009年2010年網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃預(yù)期目標(biāo)：課程教學(xué)大綱制訂、課程體系建設(shè)、教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)、完成課件、出版全國(guó)發(fā)行的配套教材?？己酥笜?biāo)：課程大綱、課件、校級(jí)精品課網(wǎng)站、課程體系建設(shè)內(nèi)容。責(zé)任人：何先華預(yù)期目標(biāo)：突出工學(xué)結(jié)合，完善課程設(shè)計(jì)和內(nèi)容?？己酥笜?biāo)：通過企業(yè)和專家驗(yàn)收及檢查。責(zé)任人：何先華預(yù)期目標(biāo)：完善教學(xué)錄像和網(wǎng)站。考核指標(biāo)：通過專家驗(yàn)收和檢查。責(zé)任人：何先華 電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：課程教學(xué)大綱制訂、課程體系建設(shè)、完成課件、教材編寫?？己酥笜?biāo)：課程大綱、課件課程體系建設(shè)內(nèi)容。責(zé)任人：胡青華預(yù)期目標(biāo)：核心課教學(xué)資源及網(wǎng)站規(guī)劃、建設(shè)。考核指標(biāo)：市級(jí)精品課網(wǎng)站。責(zé)任人：胡青華預(yù)期目標(biāo)：突出工學(xué)結(jié)合，完善課程設(shè)計(jì)和內(nèi)容?？己酥笜?biāo)：通過企業(yè)和專家驗(yàn)收及檢查。責(zé)任人：胡青華電子商務(wù)系統(tǒng)構(gòu)建預(yù)期目標(biāo)：與企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程規(guī)劃，課程教學(xué)大綱制訂?？己酥笜?biāo)：教學(xué)大綱、教材目錄。責(zé)任人：熊燕妮、盛海召預(yù)期目標(biāo)：企業(yè)調(diào)查、業(yè)務(wù)流程、素質(zhì)、能力分析，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的課程設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備網(wǎng)站素材?？己酥笜?biāo)：課程設(shè)計(jì)方案。責(zé)任人：熊燕妮、盛海召預(yù)期目標(biāo)：制作優(yōu)秀核心課程教學(xué)網(wǎng)站。考核指標(biāo)：教學(xué)大綱、教材、電子商務(wù)系統(tǒng)建模優(yōu)秀課網(wǎng)站。責(zé)任人：熊燕妮、盛海召電子商務(wù)實(shí)務(wù)預(yù)期目標(biāo)：企業(yè)調(diào)研，分析職業(yè)崗位的工作任務(wù)，完成教學(xué)設(shè)計(jì)文檔?？己酥笜?biāo)：教學(xué)設(shè)計(jì)文檔。責(zé)任人：熊燕妮、盛海召預(yù)期目標(biāo)：設(shè)計(jì)基于工作過程的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)情境。制定課程教學(xué)大綱、課程體系?？己酥笜?biāo)：教學(xué)大綱、課程體系。責(zé)任人：熊燕妮、盛海召預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程，體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、“雙證融通”、學(xué)練一體化以及“工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替”等特點(diǎn)的案例庫(kù)和課程標(biāo)準(zhǔn)。考核指標(biāo)：案例庫(kù)和課程標(biāo)準(zhǔn)充分體現(xiàn)與荊州市電子商務(wù)認(rèn)證的融合。責(zé)任人：熊燕妮、盛海召核心課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)將主要用于課程建設(shè)的資料庫(kù)建設(shè)、調(diào)研考察、多媒體課件制作、校外專家咨詢以及技術(shù)培訓(xùn)等方面。3. 實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的目標(biāo)是：使學(xué)生牢牢掌握本專業(yè)的專門技術(shù)與職業(yè)能力，通過崗前強(qiáng)化培訓(xùn)，順利進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，并使區(qū)域共享，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體，成為國(guó)家級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)如下圖所示：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)室職業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)訓(xùn)室校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)中心電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)基地電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境物流貨運(yùn)綜合實(shí)訓(xùn)基地電子商務(wù)模擬運(yùn)營(yíng)中心商務(wù)系統(tǒng)綜合開發(fā)培訓(xùn)中心會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)中心工學(xué)結(jié)合基地實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)軟環(huán)境電子商務(wù)師技能鑒定中心職業(yè)證書培訓(xùn)基地淘寶網(wǎng)絡(luò)有限公司武漢網(wǎng)商動(dòng)力科技有限公司實(shí)習(xí)基地校外實(shí)訓(xùn)基地武漢千里馬有限公司荊州時(shí)代廣場(chǎng)有限公司室國(guó)泰君安荊州營(yíng)業(yè)部（1） 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)20122013年，本專業(yè)針對(duì)專業(yè)建設(shè)的需要，計(jì)劃新建或擴(kuò)建5個(gè)實(shí)訓(xùn)中心。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃如下表所示:校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)基地名稱基地特色建設(shè)方式1淘寶（校園）商城（新建）教學(xué)做一體、真實(shí)電子商務(wù)交易場(chǎng)景、真實(shí)工作場(chǎng)景校企共建2客戶關(guān)系服務(wù)中心（新建）教學(xué)做一體、真實(shí)電子商務(wù)交易場(chǎng)景、真實(shí)工作場(chǎng)景校企共建3訂單處理中心（新建）教學(xué)做一體、真實(shí)電子商務(wù)交易場(chǎng)景、真實(shí)工作場(chǎng)景校企共建4物流倉(cāng)儲(chǔ)綜合實(shí)訓(xùn)基地（新建）教學(xué)做一體、真實(shí)電子商務(wù)交易場(chǎng)景、真實(shí)工作場(chǎng)景校企共建5商品圖片拍攝及數(shù)字化處理中心（新建）教學(xué)做一體、真實(shí)電子商務(wù)交易場(chǎng)景、真實(shí)工作場(chǎng)景校企共建（2）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)構(gòu)建校企結(jié)合辦學(xué)大力開展“工與學(xué)遞進(jìn)”、“工與學(xué)交叉”、“訂單培養(yǎng)”、“課證融合”等多種形式，構(gòu)建多元化的校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式方式。除對(duì)相應(yīng)的課程體系進(jìn)行改革，推行“參與式”、“項(xiàng)目式”、“任務(wù)式”、“工作室式”、等模擬企業(yè)工作環(huán)境進(jìn)行仿真教學(xué)外，走出校園，到企業(yè)進(jìn)行“職場(chǎng)體驗(yàn)”。通過定期讓學(xué)生到企業(yè)參加認(rèn)知實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等，盡快熟悉工作環(huán)境，通過企業(yè)式的管理能強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)意識(shí)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)生的責(zé)任心和危機(jī)感。通過到企業(yè)的社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生能夠得到企業(yè)的認(rèn)可，打通了學(xué)生的就業(yè)渠道，學(xué)生到企業(yè)后對(duì)所學(xué)的知識(shí)能有新的理解和認(rèn)識(shí)，可以發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲點(diǎn)和知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而準(zhǔn)確自我定位。學(xué)生在這種條件下可