【文章內(nèi)容簡介】 運輸商務(wù)與代理。（4）北京師范大學(xué)珠海分校物流學(xué)院物流專業(yè)分析北京師范大學(xué)珠海分校物流學(xué)院物流專業(yè)在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容安排上，堅持科學(xué)性、先進(jìn)性、實用性原則，使學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)上全面達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求；實施多種辦學(xué)模式，適應(yīng)社會對物流人才的多方面需求；堅持教學(xué)與實踐的緊密結(jié)合，積極建設(shè)物流信息實驗室和物流機械模擬實驗室，開拓產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合基地和學(xué)生實習(xí)基地，為培養(yǎng)應(yīng)用型的物流高級人才提供物質(zhì)條件。物流學(xué)院積極開拓與各級政府管理部門、行業(yè)協(xié)會、學(xué)術(shù)團(tuán)體、高校和各類企業(yè)的業(yè)務(wù)關(guān)系，得到各方面的熱情支持，保證學(xué)院教學(xué)工作的正常開展和不斷發(fā)展。在香港物流協(xié)會的支持和贊助下，自2004年以來，學(xué)院幾次組織學(xué)生到香港考察物流，使學(xué)生了解現(xiàn)代物流的最新成果和動態(tài)，大大擴(kuò)展了視野。物流管理專業(yè)方向主要按物流的7大功能來設(shè)置專業(yè)方向課，如運輸學(xué)、倉儲學(xué)、配送與流通加工、包裝學(xué)、物流管理信息系統(tǒng)，以及圍繞這些功能展開的現(xiàn)代流通學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、采購管理學(xué)、供應(yīng)鏈管理、物流設(shè)施設(shè)備、電子商務(wù)與物流、第三方物流學(xué)及客戶關(guān)系管理等。學(xué)生畢業(yè)后有廣闊的服務(wù)范圍，可以在不同層次的企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門從事物流綜合管理與調(diào)控工作。在管理部門能具有較強的綜合規(guī)劃和決策能力，在企業(yè)則更側(cè)重于第三方物流企業(yè)的經(jīng)營管理。本專業(yè)方向采取“3+1”辦學(xué)模式，學(xué)生第三學(xué)年到合作辦學(xué)單位北京物資學(xué)院接受部分專業(yè)課教學(xué)，并參加物流實踐、實驗和學(xué)術(shù)活動，這對學(xué)生提高專業(yè)理論水平、擴(kuò)大知識面、開拓眼界和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，都是大有裨益的。專業(yè)方向必修課――物流學(xué)、運輸學(xué)、倉儲學(xué)、包裝學(xué)、流通加工實務(wù)、配送中心理論、物流標(biāo)準(zhǔn)化管理、物流成本控制、物流與貿(mào)易法規(guī)等。（5）中山大學(xué)物流管理專業(yè)分析中山大學(xué)物流管理專業(yè)設(shè)在嶺南學(xué)院。物流管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新型和復(fù)合型的現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理高級專業(yè)人才，著重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決各類實際的物流、供應(yīng)鏈以及運營管理問題的能力。學(xué)生畢業(yè)后適合在生產(chǎn)企業(yè)、物流企業(yè)、服務(wù)企業(yè)、管理咨詢企業(yè)、政府部門等從事管理咨詢等單位工作。主要專業(yè)課程：運籌學(xué)、運營管理、供應(yīng)鏈管理、物流運作管理、物流管理信息系統(tǒng)、物流系統(tǒng)分析與設(shè)計、區(qū)域物流規(guī)劃、采購管理、物流仿真技術(shù)與應(yīng)用、服務(wù)運營與收益管理、現(xiàn)代物流設(shè)施與裝備等。（5）華南理工大學(xué)物流工程專業(yè)分析華南理工大學(xué)物流工程專業(yè)設(shè)置在經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院，主要課程包括物流學(xué)、供應(yīng)鏈管理、倉儲管理與技術(shù)、運作管理、物流信息系統(tǒng)設(shè)計、物流系統(tǒng)分析與設(shè)計、物流系統(tǒng)建模與仿真、物流技術(shù)與裝備、采購與供應(yīng)管理、國際物流、物流成本管理、物流配送管理等。培養(yǎng)目標(biāo)定位于：培養(yǎng)物流發(fā)展規(guī)劃、物流系統(tǒng)分析與設(shè)計、物流企業(yè)運作與管理方向的技術(shù)和管理能力兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。本專業(yè)要求學(xué)生具有扎實的理論基礎(chǔ)，并具備較強的從事物流技術(shù)、物流運作與管理等工作的能力，特別是具備從事物流工程、運輸管理工程等工作的能力。本專業(yè)的畢業(yè)生可在生產(chǎn)企業(yè)、物流企業(yè)、交通運輸管理部門等領(lǐng)域就業(yè)，既能從事物流管理、物流系統(tǒng)、物流與供應(yīng)鏈管理的分析與設(shè)計等工作，也能在專業(yè)物流機構(gòu)從事物流發(fā)展規(guī)劃、物流系統(tǒng)設(shè)計和物流企業(yè)管理等方面的工作。華南理工大學(xué)設(shè)有現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心，擁有完備的實驗室。尤其是投資300多萬元的自動化倉儲實驗室，設(shè)備先進(jìn)，功能強大。另外，還建有條碼技術(shù)實驗室、物流仿真實驗室等。（6）上海交通大學(xué)工商管理專業(yè)（物流管理）方向分析上海交通大學(xué)工商管理專業(yè)（物流管理）方向?qū)I(yè)課程分為公共課程、專業(yè)課程（學(xué)科基礎(chǔ)類、專業(yè)方向類）、實踐教學(xué)課程3大類。該校物流管理方向培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，具有管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基礎(chǔ)知識和理論，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代物流管理理論和能力，能在各種類型企業(yè)、事業(yè)單位與政府部門從事管理或教學(xué)、科研工作的工商高級管理人才，同時又能從事物流咨詢、物流系統(tǒng)設(shè)計、物流管理與決策的高級專業(yè)型人才。針對該校綜合性院校的特點及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位，開設(shè)了廣泛的公共課程及學(xué)科基礎(chǔ)類專業(yè)課程，課程設(shè)置偏向于工程類。除了物流相關(guān)基礎(chǔ)課程外，開設(shè)了國際金融（專業(yè)基礎(chǔ)必修課）、風(fēng)險管理、管理定量分析與軟件應(yīng)用、外貿(mào)英語函電、供應(yīng)鏈設(shè)計管理、運輸設(shè)計與管理等課程。(7）山東師范大學(xué)物流管理專業(yè)分析山東師范大學(xué)物流管理專業(yè)是與韓國又石大學(xué)的合作項目，所以教學(xué)過程中包括韓方教師授課的課程和第八學(xué)期去韓國企業(yè)實習(xí)。該校物流管理專業(yè)學(xué)生共修160學(xué)分。其中：公共基礎(chǔ)課和學(xué)院通識教育課為74學(xué)分，%；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課共51學(xué)分，%；實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為14學(xué)分，%；專業(yè)選修課共21學(xué)分，%。物流管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和物流管理的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和技術(shù)手段，熟悉物流管理的國際慣例，能從事區(qū)域物流管理、物流企業(yè)管理以及企業(yè)物流管理的高級專門人才。開設(shè)的物流專業(yè)課程基本與我校課程相類似，增加了有關(guān)國際商務(wù)、國際金融、國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境、國際貨物運輸?shù)日n程。六、結(jié)論與建議1. 物流管理專業(yè)在校生調(diào)研結(jié)論與建議（1）調(diào)研結(jié)論1）認(rèn)為合理之處的，包括：①對物流管理專業(yè)大多持樂觀態(tài)度，認(rèn)為物流管理專業(yè)適用面較廣，能適應(yīng)社會需求。②物流專業(yè)的課程設(shè)置還是比較實用的，基本合理。③對學(xué)校的圖書館、實驗室等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施還是較滿意的，普遍認(rèn)為藏書多，條件好，功能齊全。2）認(rèn)為存在不足的，包括：①現(xiàn)在的課程理論太多，實踐操作尤其是在企業(yè)的在崗實習(xí)太少。②接觸專業(yè)課的時間稍晚（與2005級座談時反映），到企業(yè)參觀或搞社會實踐時物流作業(yè)及物流設(shè)備都不清楚。③大四的學(xué)習(xí)任務(wù)太重（與2005級座談時反映）。④認(rèn)識實習(xí)時間太短（與2005級座談時反映）。⑤選用的教材不是很合適。⑥選修課給同學(xué)選擇的空間太少。3）學(xué)生對物流管理人才培養(yǎng)方案修訂建議①希望增設(shè)國際海運、國際船務(wù)代理、報關(guān)報檢的專業(yè)課、貨代、項目管理、ERP、物流系統(tǒng)工程、物流企業(yè)運作實踐等專業(yè)課②希望教學(xué)過程能與生產(chǎn)一線緊密結(jié)合，經(jīng)常涉及企業(yè)實踐，在老師的指導(dǎo)下去企業(yè)實踐。③希望重視實踐環(huán)節(jié)，增多實驗課，增設(shè)模擬物流企業(yè)的運作、物流系統(tǒng)軟件的操作的試驗④建議增加案例教學(xué)。⑤建議專業(yè)實習(xí)與畢業(yè)實習(xí)合二為一，增長實習(xí)時間。（2）調(diào)研建議1）增加選修課范圍和學(xué)時。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選修課程，甚至是其他領(lǐng)域的專業(yè)課程，如國際金融、國際結(jié)算、商品檢驗、報關(guān)、商務(wù)英語等課程，以此拓展學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)。2）建議將認(rèn)識實習(xí)由一周恢復(fù)為二周，去企業(yè)實習(xí)和聽專家報告結(jié)合起來進(jìn)行。2005級認(rèn)識實習(xí)是2周，座談時反映時間短，實習(xí)時走馬觀花，效果不大。2006級以后的認(rèn)識實習(xí)是1 周，只是在校聽報告，學(xué)生的意見也較大。3）將一些專業(yè)課適當(dāng)前移，讓學(xué)生盡早認(rèn)識物流。在不影響學(xué)校公共課安排及課程知識體系前后聯(lián)系的前提下，適當(dāng)提前安排一些獨立性強、與其它課程聯(lián)系不大的如物流設(shè)備自動化、第三方物流理論與實務(wù)、商品學(xué)等物流專業(yè)課程，讓學(xué)生盡早認(rèn)識物流管理專業(yè)，了解相關(guān)物流知識，以便在假期開展社會實踐、在企業(yè)參觀與實習(xí)時能結(jié)合所學(xué)正確認(rèn)識和了解相關(guān)物流設(shè)備、運作及管理。4）在物流專業(yè)課中，與實踐聯(lián)系緊密、操作性強的課程，如物流系統(tǒng)分析與設(shè)計、運輸管理、倉儲管理、配送管理、企業(yè)物流等，適當(dāng)壓縮理論學(xué)時，通過上機模擬、課程設(shè)計增加實踐學(xué)時，加強實踐技能。5）適當(dāng)壓縮大四課程學(xué)時。2. 物流管理專業(yè)畢業(yè)生調(diào)研結(jié)論與建議（1）調(diào)研結(jié)論1）現(xiàn)在物流管理專業(yè)畢業(yè)生主要還是從事運輸和倉儲業(yè)，占被調(diào)查從事物流的31個畢業(yè)生的65%。 2）物流管理專業(yè)能適應(yīng)社會需求，但專業(yè)口徑較寬，%。3）課程的理論性太強，與在校生的調(diào)研相一致。 %的畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)課程認(rèn)為只有理論，沒有什么實踐,9%的畢業(yè)生認(rèn)為從事物流行業(yè)沒有幫助。4) 課程內(nèi)容趕不上物流業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)明顯滯后性。5）去物流公司參觀或?qū)嵙?xí)，開設(shè)專門培訓(xùn)課程和邀請專業(yè)人士開展講座,是更多了解物流知識是有效的兩個途徑。6）看好物流業(yè)的前景，但是當(dāng)前物流業(yè)的發(fā)展尚處于初級階段，對人才的需求很低。（2）調(diào)研建議1）調(diào)整運輸與倉儲的課程安排與教學(xué)內(nèi)容，由現(xiàn)在的運輸與倉儲管理一門課程分開作為2門課程，同時要開設(shè)上機模擬或獨立的實驗課，加強運輸與倉儲管理方面理論與實際操作技能的傳授。2）物流管理下面考慮增設(shè)專業(yè)方向，如制造企業(yè)物流運作與管理、國際物流等（待定）。圍繞專業(yè)方向，合理安排相應(yīng)的選修課程。如國際物流方面的國際航運、國際貨物代理等方面知識講授。3）加強教材選擇，注意內(nèi)容的適用性。今后在選擇教材時組織全體老師進(jìn)行認(rèn)真論證，要優(yōu)先選用國內(nèi)外優(yōu)秀教材，包括教育部國家十五規(guī)劃、教育部面向21世紀(jì)、省部級規(guī)劃教材、著名高校專業(yè)（核心課）系列教材及國外優(yōu)秀原版教材。同時，條件成熟時，可以組織專業(yè)老師結(jié)合學(xué)科發(fā)展和教學(xué)體會編寫針對性教材與其它教學(xué)資料。4）定期舉辦物流專題講座。在調(diào)研中， %的畢業(yè)生認(rèn)為課程內(nèi)容趕不上物流業(yè)日新月異的發(fā)