【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 即（ ）了這種機(jī)器。 直到 現(xiàn)在，世界各地仍然在 ( )郵票打孔機(jī)。 1） 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填到文中括號(hào)里。 使用 采用 2） 用“吸引”一詞說(shuō)句話(huà)。 3）參照例句，把下面句子換個(gè)說(shuō)法，不改變?cè)敢狻? 例：天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)么？ 天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。 要是有一臺(tái)機(jī)器能給郵票打孔，不是很好嗎？ 改為： __________________________________ 今天我?guī)椭? 幫 助了我。對(duì)他說(shuō)聲加油或謝謝 評(píng)價(jià)欄 自我評(píng)價(jià)： 同伴評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)； 綜合評(píng)價(jià) ： 合澗學(xué)區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 小組： 課題： 畫(huà)風(fēng) （第一課時(shí)） 課型：預(yù)習(xí) +展示課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)字。 2. 正確、流利地朗讀課文。 3. 初步掌握課文的主要內(nèi)容。 重難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)： 正確流利朗讀課文，掌握生字詞。 學(xué)習(xí)流程： ■第一步 、 學(xué)生預(yù)習(xí) 一、 朗讀課文?！緶剀疤崾荆捍舐暲首x三遍課文，讀準(zhǔn)確、讀通順哦！】 二、 自學(xué)生字生詞?！緶剀疤崾荆哼@里是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這些生詞在下課前要檢測(cè)，看誰(shuí)學(xué)得又快又好！加油哦！】 【 我會(huì)認(rèn) 】 宋 濤 陳 丹 趙 藝 顯 【我會(huì)寫(xiě)】 丹 烏 藝 顯 忽 絲 桿 眨 濤 陳 轉(zhuǎn) 斜 （我要讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)） ________________________________________________________________ 哪些字你見(jiàn)過(guò)？在哪里見(jiàn)過(guò)呢？ 你覺(jué)得最容易認(rèn)的字有哪些？你覺(jué)得哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)？多些幾遍。 我發(fā)現(xiàn)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這幾個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。 要看清我們這節(jié)課的任務(wù)哦 易錯(cuò)題： 措施： 你學(xué)會(huì)了嗎？（ ）你發(fā)言了嗎？（ ）你參與了嗎？（ ） 小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。 ■第二步 、 學(xué)生合作 【溫馨提示：我能用學(xué)過(guò)的“提問(wèn)題的方法”來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。 文中三個(gè)畫(huà)畫(huà)的孩子分別是誰(shuí)？他們給自己出了個(gè)什么難題？最后都解決了么？ 】這篇課文主要講了 ____________________________________________。 ■ 第三步：學(xué)生展示 ： 這篇課文你最喜歡哪個(gè)句子，或者哪個(gè)段落？（可以畫(huà)在書(shū)上）說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因，并讀出自己的感情。 【溫馨提示：展示 時(shí)別忘了加上表情和動(dòng)作哦！】 ■ 第四步：學(xué)生探究： 對(duì)于組間無(wú)法解決的問(wèn)題進(jìn)行探究 ■第五步 、 學(xué)生達(dá)標(biāo)： ，寫(xiě)詞語(yǔ)。 hū r225。n m237。nɡ xiǎn q237。 ɡǎn zhǎ yǎn （ ） （ ） （ ） （ ） zhuǎn d238。nɡ xi227。 pō tǔ sī bō tāo （ ） （ ） （ ） （ ） 。 潔白的（ 紙 ） 彎彎的（ 小樹(shù) ） 斜斜的（雨絲） 潔白的（ ） 彎彎的（ ） 斜斜的（ ） 今天我?guī)椭? 幫 助了我。對(duì)他說(shuō)聲加油或謝謝 評(píng)價(jià)欄 自我評(píng)價(jià)： 同伴評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)； 綜合評(píng)價(jià) ： 合澗學(xué)區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 小組： 課題： 畫(huà)風(fēng) （第二課時(shí)） 課型：預(yù)習(xí) +展示課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 正確、流利，有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。 2. 懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。 重難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)： 正確流利朗讀課文， 領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意 。 學(xué)習(xí)流程： ■第一步 、 學(xué)生預(yù)習(xí) 一、復(fù)習(xí)生字詞。【溫馨提示：老師上課要聽(tīng)寫(xiě)，一定要注意書(shū)寫(xiě)的格式喲！】 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 二、輕聲朗讀課文，邊讀邊想象課文內(nèi)容 ■第二步 、 學(xué)生合作 回答問(wèn)題。 1. 你認(rèn)為整篇課文都是圍繞 __________________________來(lái)寫(xiě)。 2. 讀課文后小組討論宋濤、陳丹、趙小藝分別怎樣畫(huà)的風(fēng)？你覺(jué)得他們是怎樣的孩子？你喜歡誰(shuí)？為什么？ 3. 你認(rèn)為該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀宋濤、陳丹、趙小藝的對(duì)話(huà)？小組內(nèi)分角色讀讀吧。 要看清我們這節(jié)課的任務(wù)哦 易錯(cuò)題： 措施： 你學(xué)會(huì)了嗎？（ ）你發(fā)言了嗎？（ ）你參與了嗎？（ ） ？小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)下來(lái)。 5. 你還有什么不明白的問(wèn)題或你認(rèn)為還有什么問(wèn)題值得小組內(nèi)討論交流？ ■ 第三步：學(xué)生展示 ： 【溫馨提示：這篇課文寫(xiě)的生動(dòng)有趣，我要把它抄下來(lái)并讀一讀，選擇自己喜歡的部分背誦下來(lái)?！? ■ 第四步：學(xué)生探究： 對(duì)于組間無(wú)法解決的問(wèn)題進(jìn)行探究 ■第五步 、 學(xué)生達(dá)標(biāo)： 1. 給下列多音字注音組詞。 桿 轉(zhuǎn) 便 2. 讀讀寫(xiě)寫(xiě) 張潔問(wèn)：“你想怎樣畫(huà)風(fēng)？” 我說(shuō)：“ 。 ” 有疑惑的可以請(qǐng)教小伙伴和組長(zhǎng)哦 你學(xué)會(huì)了嗎？（ ）你發(fā)言了嗎？（ ）你參與了嗎？（ ） 合澗學(xué)區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 小組： 課題： 充氣雨衣 （第一課時(shí)） 課型：預(yù)習(xí) +展示課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字。 2. 正確、流利地朗讀課文。 3. 初步掌握課文的主要內(nèi)容。 重難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)： 正確流利朗讀課文，掌握生字詞。 學(xué)習(xí)流程： ■第一步 、 學(xué)生預(yù)習(xí) 一、 朗讀課文?！緶剀疤崾荆捍舐暲首x三遍課文，讀準(zhǔn)確、讀通順哦！】 二、 自學(xué)生字生詞?！緶剀疤崾荆哼@里是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這些生詞在下課前要檢 測(cè)，看誰(shuí)學(xué)得又快又好！加油哦！】 【我會(huì)認(rèn)】 充 膝 聯(lián) 旋 暑 泳 囊 膜 胎 差 粘 嘿 棒 剪 （我要讀一讀） 哪些字你見(jiàn)過(guò)？在哪里見(jiàn)過(guò)呢？ 你覺(jué)得最容易認(rèn)的字有哪些？ 你覺(jué)得哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)？多些幾遍。 我發(fā)現(xiàn)（ ）、（ ）、（ ）這三個(gè)字偏旁一樣，都是（ ）旁。 要看清我們這節(jié)課的任務(wù)哦 易錯(cuò)題： 措施： 你學(xué)會(huì)了嗎？（ ）你發(fā)言了嗎？（ ）你參與了嗎？（ ） 小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。 ■第二步 、 學(xué)生合作 【溫馨提示：我能用學(xué)過(guò)的“提問(wèn)題的方法”來(lái)概括課文的主要內(nèi)容：什么時(shí)候？誰(shuí)？做什么？結(jié)果怎樣？】 這篇課文主要講了 改造 的事。 ■ 第三步：學(xué)生展示 ： 這篇課文你最喜歡哪個(gè)句子，或者哪個(gè)段落？（可以畫(huà)在書(shū)上）說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因，并讀出自己的感情 。 【溫馨提示：展示時(shí)別忘了加上表情和動(dòng)作哦！】 ■ 第四步：學(xué)生探究： 對(duì)于組間無(wú)法解決的問(wèn)題進(jìn)行探究 ■第五步 、 學(xué)生達(dá)標(biāo)： 嗎 ？ 表演 舞蹈 優(yōu)美 旋轉(zhuǎn) 稱(chēng)贊 聯(lián)歡會(huì) 徐徐張開(kāi) 漸漸模糊 五顏六色 ?試試吧。 普通雨衣→ （ ） →充氣雨衣 今天我?guī)椭? 幫 助了我。對(duì)他說(shuō)聲加油或謝謝 評(píng)價(jià)欄 自我評(píng)價(jià)： 同伴評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)； 綜合評(píng)價(jià) ： 合澗學(xué)區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 小組 ： 課題： 充氣雨衣 （第二課時(shí)） 課型：預(yù)習(xí) +展示課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 正確、流利，有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小林 的創(chuàng)意。 2. 遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法，勇于創(chuàng)新。 重難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)： 正確流利朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小林 的創(chuàng)意。 學(xué)習(xí)流程： ■第一步 、 學(xué)生預(yù)習(xí) 一、復(fù)習(xí)生字詞?！緶剀疤崾荆豪蠋熒险n要聽(tīng)寫(xiě)，一定要注意書(shū)寫(xiě)的格式喲！】 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、輕聲朗讀課文，邊讀邊想象課文內(nèi)容 ■第二步 、 學(xué)生合作 回答問(wèn)題。 “充氣雨衣”是誰(shuí)發(fā)明的？這類(lèi)雨衣的發(fā)明過(guò)程是一次就試驗(yàn)成功的么？ 2. 課文中有三個(gè)帶問(wèn)號(hào)的句子，看誰(shuí)能最快找出來(lái)，比較一下這三個(gè)句子有什么不同，在照樣子 各說(shuō)一句話(huà)吧。小組內(nèi)交流，看誰(shuí)說(shuō)的好。 要看清我們這節(jié)課的任務(wù)哦 易錯(cuò)題： 措施： 你學(xué)會(huì)了嗎？（ ）你發(fā)言了嗎？（ ）你參與了嗎？（ ） 3. 小林在設(shè)計(jì)雨衣的過(guò)程中遇到了哪些難題？他受了哪些啟發(fā)對(duì)普通雨衣進(jìn)行了改造？ ?試試吧。 普通雨衣→ →充氣雨衣 ，但我們并沒(méi)有去想過(guò)，更沒(méi)有去動(dòng)手改進(jìn)它，你認(rèn)為小林哪里值得我們學(xué)習(xí)？如果小林站在你面前，你想對(duì)他說(shuō)些什么？互扮角色，進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)。 6. 你還有什么不明白的問(wèn)題或你認(rèn)為還有什么問(wèn)題值得小組內(nèi)討論交流？ ■ 第三步：學(xué)生展示 ： 【溫馨提示：想一想日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方?！? ■ 第四步：學(xué)生探究： 對(duì)于組間無(wú)法解決的問(wèn)題進(jìn)行探究 ■第五步 、 學(xué)生達(dá)標(biāo)： 照例子，仿寫(xiě)句子。 1）五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把花傘。 徐徐： 。 2）在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊，變成了下擺張開(kāi)的一件件雨衣。 漸漸：