【正文】 雷雨前后的不同景象。 一條彩虹掛在天空。n zh238。 這篇課文你最喜歡哪個(gè)句子，或者哪個(gè)段落？ （可以畫在書上）說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因，并讀出自己的感情。 要看清我們這節(jié)課的任務(wù)哦 易錯(cuò)題： 措施： 你學(xué)會(huì)了嗎？（ ）你發(fā)言了嗎？（ ）你參與了嗎？（ ） 我發(fā)現(xiàn)這些生字可以組成兩對(duì)詞語(yǔ) __________、 ________。 重難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)： 正確流利朗讀課文，掌握生字詞。 今天我?guī)椭? 幫 助了我。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ ■ 第四步：學(xué)生探究： 對(duì)于組間無(wú)法解決的問(wèn)題進(jìn)行探究 ■第五步 、 學(xué)生達(dá)標(biāo)： 我會(huì)填 ： __________生紫煙 , 遙看 ____________。 ■ 第三步：學(xué)生展示 ： 。 1.《望廬山瀑布》這首詩(shī)中“飛流直下三千尺”是真的嗎？這用了什么修辭手法？回憶以前我們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)到過(guò)這種修辭手法，小組之內(nèi)可以互相討論一下哦！ 2.“銀河”在哪兒？“九天”是什么意思？ 3. 讀了《望廬山瀑布》這首詩(shī)，廬山給你的感覺(jué)是什么樣的？ 《絕句》這首詩(shī)中詩(shī)人都寫到了哪些景物？ 要看清我們這節(jié)課的任務(wù)哦 易錯(cuò)題： 措施： 你學(xué)會(huì)了嗎？（ ）你發(fā)言了嗎？（ ）你參與了嗎？（ ） 5.“鳴”的意思是 ______。 2. 激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，積累古詩(shī)中的名句。 小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。 學(xué)習(xí)流程： ■第一步 、 學(xué)生預(yù)習(xí) 一、 朗讀古詩(shī)。 漸漸： 今天我?guī)椭? 幫 助了我。】 ■ 第四步：學(xué)生探究： 對(duì)于組間無(wú)法解決的問(wèn)題進(jìn)行探究 ■第五步 、 學(xué)生達(dá)標(biāo)： 照例子，仿寫句子。小組內(nèi)交流，看誰(shuí)說(shuō)的好。 重難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)： 正確流利朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小林 的創(chuàng)意。 【溫馨提示：展示時(shí)別忘了加上表情和動(dòng)作哦！】 ■ 第四步：學(xué)生探究： 對(duì)于組間無(wú)法解決的問(wèn)題進(jìn)行探究 ■第五步 、 學(xué)生達(dá)標(biāo)： 嗎 ？ 表演 舞蹈 優(yōu)美 旋轉(zhuǎn) 稱贊 聯(lián)歡會(huì) 徐徐張開(kāi) 漸漸模糊 五顏六色 ?試試吧。 我發(fā)現(xiàn)（ ）、（ ）、（ ）這三個(gè)字偏旁一樣，都是（ ）旁。 重難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)： 正確流利朗讀課文，掌握生字詞。 桿 轉(zhuǎn) 便 2. 讀讀寫寫 張潔問(wèn)：“你想怎樣畫風(fēng)？” 我說(shuō)：“ 。 2. 讀課文后小組討論宋濤、陳丹、趙小藝分別怎樣畫的風(fēng)？你覺(jué)得他們是怎樣的孩子？你喜歡誰(shuí)？為什么？ 3. 你認(rèn)為該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀宋濤、陳丹、趙小藝的對(duì)話？小組內(nèi)分角色讀讀吧。 重難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)： 正確流利朗讀課文， 領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意 。 pō tǔ sī bō tāo （ ） （ ） （ ） （ ） 。n m237。 文中三個(gè)畫畫的孩子分別是誰(shuí)？他們給自己出了個(gè)什么難題？最后都解決了么？ 】這篇課文主要講了 ____________________________________________?！緶剀疤崾荆哼@里是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這些生詞在下課前要檢測(cè)，看誰(shuí)學(xué)得又快又好！加油哦！】 【 我會(huì)認(rèn) 】 宋 濤 陳 丹 趙 藝 顯 【我會(huì)寫】 丹 烏 藝 顯 忽 絲 桿 眨 濤 陳 轉(zhuǎn) 斜 （我要讀一讀、寫一寫） ________________________________________________________________ 哪些字你見(jiàn)過(guò)？在哪里見(jiàn)過(guò)呢？ 你覺(jué)得最容易認(rèn)的字有哪些？你覺(jué)得哪些字容易寫錯(cuò)？多些幾遍。 3. 初步掌握課文的主要內(nèi)容。 例：天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)么？ 天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。 直到 現(xiàn)在，世界各地仍然在 ( )郵票打孔機(jī)。他想：要是有一臺(tái)機(jī)器能給郵票打孔，不 是很好嗎？阿切爾開(kāi)始了研究工作?！緶剀疤崾荆哼吥x邊思考帶齒輪的郵票是怎樣發(fā)明的。 3.“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了?！緶剀疤崾荆豪蠋熒险n要聽(tīng)寫，一定要注意書寫的格式喲！】 __________________________________________________________________ 二、輕聲朗讀課文，邊讀邊想象課文內(nèi)容 ■第二步 、 學(xué)生合作 一、 回答問(wèn)題。對(duì)他說(shuō)聲加油或謝謝 評(píng)價(jià)欄 自我評(píng)價(jià)： 同伴評(píng)價(jià)： 小組評(píng) 價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)； 綜合評(píng)價(jià) ： 合澗學(xué)區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 小組： 課題： 郵票齒輪的故事 （第二課時(shí)） 課型：預(yù)習(xí) +展 示課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過(guò)程中受到啟發(fā)。nɡ sh236。n （ ） （ ） （ ） （ ） yīnɡ xi239。u zhuī qi ■第二步 、 學(xué)生合作 【溫馨提示：我能用學(xué)過(guò)的“提問(wèn)題的方法” 來(lái)概括課文的主要內(nèi)容：什么時(shí)候？誰(shuí)？做什么？結(jié)果怎樣？】 這篇課文主要講了 _____________是怎樣 _____________的故事。【溫馨提示：大聲朗讀三遍課文，讀準(zhǔn)確、讀通順哦！】 二、 自學(xué)生字生詞。 2. 正確、流利地朗讀課文。 1）給文中朗志萬(wàn)所說(shuō)的話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。】 ■ 第三步：學(xué)生展示 ： 一、展示本節(jié)課合作學(xué)習(xí)內(nèi)容 二、展示問(wèn)題：對(duì)于組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題展示給全班，大家一起交流，說(shuō)理由和根據(jù)。 學(xué)習(xí)流程： ■第一步 、 學(xué)生預(yù)習(xí) 一、復(fù)習(xí)生字詞。 【溫馨提示：展示時(shí)別忘了加上表情和動(dòng)作哦！】 ■ 第四步：學(xué)生探究： 對(duì)于組間無(wú)法解決的問(wèn)題進(jìn)行探究 ■第五步 、 學(xué)生達(dá)標(biāo) 題 （ ）慢（ ）朗 （ ）騙（ ）別（ ） 提 （ ）漫（ ）浪 （ ）遍（ ）拐（ ） 2.“不能光想，你動(dòng)手做做看！”句子中的 “光”該怎樣解釋？媽媽這樣說(shuō)的目的是什么？ 幫 助了我。 我發(fā)現(xiàn)（ ）和（ ）是同音字，拼音都是（ ）。 重難點(diǎn)預(yù)見(jiàn) ：正確流利有感情的朗讀課文，掌握生字詞。 ■ 第四步：學(xué)生探究： 對(duì)于組間無(wú)法解決的問(wèn)題進(jìn)行探究 ■第五步 、 學(xué)生達(dá)標(biāo) 1. 填上合適的詞語(yǔ) 夜幕（ ） （ ）高照 金碧（ ） 幢幢 （ ） （ ）閃爍 （ ）閃閃 （ ）奪目 （ ）而降 2． 寫出你欣賞了北京夜景后的感受。 【溫馨提示：這篇課文寫得生動(dòng)有趣，妙語(yǔ)連珠，請(qǐng)選擇自己喜歡的部分背誦下來(lái)。 學(xué)習(xí)流程： ■第一步 、 學(xué)生預(yù)習(xí) 一、復(fù)習(xí)生字詞。 束（ ） 勾（ ） 府（ ） 單（ ）奪（ ） 宮（ ） 扮（ ） 爍（ ） , 今天我?guī)椭? 幫 助了我。 huī hu225。 【溫馨提示：展示時(shí)別忘了加上表情和動(dòng)作哦！】 ■第四步 、 學(xué)生達(dá)標(biāo) 看拼音寫詞語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)在這些生字中有兩對(duì)詞語(yǔ)，分別是（ ）、（ ）。 學(xué)習(xí)流程： ■第一步 、 學(xué)生預(yù)習(xí) 一、 朗讀課文。 會(huì)讀由生字組成的詞語(yǔ)。ng（ ） 樂(lè) 盛 yu226。 hǎo( ) kōng( ) 好 空 h224。 易錯(cuò)題： 措施： 【溫馨提示：這篇課文寫得生動(dòng)有趣，要帶著開(kāi)心、幸福的感覺(jué)去讀，并選擇自己喜歡的部分背誦下來(lái)。 為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的潑水節(jié)？ 反映圖上人物活動(dòng)的句子。 2. 對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。 哪些生字組成的東西你見(jiàn)過(guò)？小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。 學(xué)習(xí)流程： ■第一步 、 學(xué)生預(yù)習(xí) 一、 朗讀課文。 合澗學(xué)區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 小組： 課題： 難忘的潑水節(jié) （第一課時(shí)） 課型：預(yù)習(xí) +展示課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)字。 重難點(diǎn)預(yù)見(jiàn) ：正確流利有感情的朗讀課文，掌握生字詞。 要看清我們這節(jié)課的任務(wù)哦 易錯(cuò)題： 措施： 哪些生字所代表的動(dòng)作你會(huì)做？做一做。 【溫馨提示：展示時(shí)別忘了加上表情和動(dòng)作哦！】 ■第四步 、 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 恩（ ）敲（ ）特（ ）咖（ ）啡（ ） 壽（ ）龍（ ）鳳（ ）凰（ ） 2. 填上合適的詞語(yǔ) （ ）白褂 蘸墨（ ） 盛情 （ ） 敲鼓（ ） 團(tuán)結(jié)就是力量 有疑惑的可以請(qǐng)教小伙伴和組長(zhǎng)哦 你學(xué)會(huì)了嗎？（ ）你發(fā)言了嗎？（ ）你參 與了嗎？（ ） 合澗學(xué)區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 小組： 課題： 難忘的潑水節(jié) （第二課時(shí)） 課型：預(yù)習(xí) +展示課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)?！緶剀疤崾荆豪蠋熒险n要聽(tīng)寫，一定要注意書寫的格式喲！】 ______________________________________________________________ 二、 輕聲朗讀課文，邊讀邊想象課文內(nèi)容， ■ 第二步：學(xué)生合作 一、 回答問(wèn)題。 ________________________________________________________________ 二、 我能有感情地朗讀課文。 （ 2）看到傣族人民向周總理潑水，我仿佛聽(tīng)到傣族人民 _____________，我想 _____________。( ) sh226。對(duì)他說(shuō)聲加油或謝謝 評(píng)價(jià)欄 自我評(píng)價(jià)： 同伴評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)； 綜合評(píng)價(jià) ： 合澗學(xué)區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案