【文章內(nèi)容簡介】 好方法。） 指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問句和感嘆句。 再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小 獅子做朋友呢？ 人教版一年級語文下冊 第 七 單元 主題閱讀備課教案 備課時間： 2020 年 2 月 授課時間： 備課人 三、組內(nèi)合作，自主識字 聽師范讀課文，勾畫生字。 用自己喜歡的方法認(rèn)讀生字。 出示生字，說說自己會認(rèn)哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換） 用生字?jǐn)U詞。 5 一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。 A、指名讀。 B、貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片 C、請四個學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個字貼到相對應(yīng)的圖下。 D、 .學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。 四、寫字指導(dǎo) 同桌比較 “ 觀察“ 獅 ”在田字格中的位置。 教師范寫 ， 5 學(xué)生書空，描紅，練寫。 6 用生字組詞 指導(dǎo)書寫第 2 自然段的 5 個生字 五、朗讀指導(dǎo)，感悟文意 1 ，讀出角色的語氣。 ，可以分角色讀。 指導(dǎo)讀好小樹和獅子的對話 A、小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會怎么想？ B、讀小樹的話，要把疑問的語氣讀出來。 C、觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子的話。 ，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挕? A、師來當(dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子?jì)寢專?誰能把獅子?jì)寢屨f的話讀給我聽，讓我聽了直點(diǎn)頭。 （想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說話時的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時耐心的語氣。） B、老師來當(dāng)獅子?jì)寢專銈儺?dāng)懶獅子，用你們的表情告訴大家老師是否讀得好，你們是否聽懂了獅子?jì)寢尩脑挕? C、獅子們，你們有的在點(diǎn)頭，有的好象在思考，有的不好意思地低下頭??你們在想什么呀？ 人教版一年級語文下冊 第 七 單元 主題閱讀備課教案 備課時間： 2020 年 2 月 授課時間： 備課人 第 78 課時教學(xué)設(shè)計(jì) D、同桌相互說一說，指名說。鼓勵學(xué)生各抒己見，結(jié)合自己的生活談更好。 結(jié)合前文勤奮小獅子的表現(xiàn)理解“什么是生活的本領(lǐng)、什么是真正的獅子” E、在剛才大家說的基礎(chǔ)上表演 讀懶獅子和獅子?jì)寢尩膶υ挕＃☉歇{子的話是學(xué)生自己創(chuàng)編的。） 四人小組分角色表演讀全文。 三、拓展訓(xùn)練，積累詞語 積累“懶洋洋”這一類的詞語，教師提供圖片或詞語，再鼓勵學(xué)生到課外書中收集。 六、主題閱 《 三棵櫻桃樹 》《 兄弟折箭 》 經(jīng)典誦讀：《我長大了媽媽》 自主閱讀，提出要要求： 畫出文中你喜歡的字，多讀幾遍。 全班交流你讀后的感受 朗讀背誦 七、小結(jié) 朗讀全文 談?wù)勛x后體會 學(xué)會用自己的語言來描述課文內(nèi)容。 八、作業(yè) 做課后思考題 小組成立《小獅 子》劇團(tuán)，把課文編成課本劇，演一演。 續(xù)編故事：以“懶獅子的變化”為主題，形式可以多樣，演小品劇，畫連環(huán)畫等。 板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 2兩只小獅子 勤 快 懶 惰 （滾、撲、撕、咬） （曬太陽、什么也不干） 人教版一年級語文下冊 第 七 單元 主題閱讀備課教案 備課時間： 2020 年 2 月 授課時間： 備課人 課題 教學(xué)內(nèi)容 人教版語文書 主題閱讀經(jīng)典誦讀教材 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 認(rèn)識“餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾”13 個生字。會寫“問、間 、伙、伴、共、汽” 6 個字 過程與方法： 正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)并學(xué)會分角色朗讀。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)字寫字和自讀、自悟課文。 教學(xué)資源 網(wǎng)絡(luò)資源 教具及課前準(zhǔn)備 １、生字卡片，課文插圖 及和好朋友的故事發(fā)言 ２、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。 教學(xué)方法 圖文結(jié)合教學(xué)法，看圖、朗讀、感悟相結(jié)合 課型： 以文帶文課型 教學(xué)時間： 前置性作業(yè) １、生字卡片，課文 插圖和 好朋友的一張照片 。 ２、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。 環(huán)節(jié)與方式 內(nèi)容與方法 設(shè)計(jì)意圖 附案 一、看圖說話，導(dǎo)入新課 （一） 說一說，你的小伙伴是誰？ （二）板書 小伙伴 ，請小朋友說說自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之間發(fā)生過什么事？ 在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。檢查生字，了解學(xué)情圖文結(jié)合，教給學(xué)生理解課文的方法。 二、初讀課文，感知內(nèi)容 小組合作完成 一）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。 （二）想一想 ，課文中的小伙伴是指誰？寫了他們之間的什么事？ 三、檢查自學(xué)情況、交流反饋。 （一）采用多種形式檢查生字讀音。 教師出示生字卡片，請部分學(xué)生讀，其余當(dāng)評委。 同桌同學(xué)互讀。 請學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。 指名幾位學(xué)生讀課文。 一個個生字，同學(xué)們都會讀了，把它藏在課文中，你也會讀嗎？誰來念念課文？ （二）學(xué)生交流匯報(bào)： 再讀讀課文，說說課文寫了哪些小朋人教版一年級語文下冊 第 七 單元 主題閱讀備課教案 備課時間： 2020 年 2 月 授課時間： 備課人 友？誰是誰的小伙伴？ （根據(jù)學(xué)生回答教師板書：瑪莎、維加、安娜、安東。同時引導(dǎo)學(xué)生說說：瑪莎是維 加的小伙伴。維加是瑪莎的小伙伴。瑪莎的小伙伴有維加、安娜、安東。??） 他們之間發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)學(xué)生簡單敘述） 四、復(fù)習(xí)鞏固生字。 （一）出示生字卡片，開火車讀。 （二）讀書小組長檢查組員識記生字。（取出生字袋中的生字，帶領(lǐng)組員讀，然后把會讀的生字放回袋中。遇到不會或不熟練的，請同學(xué)相互幫忙。） 三、小組互相交流，認(rèn)讀生字 （一）出示四個字，引導(dǎo)學(xué)生分析（有什么特點(diǎn)？書寫時要注意什么？）并嘗試書寫。 （ 問、間 都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是門字框 ； 伙、伴 都是左右結(jié) 構(gòu)，偏旁都是 單人旁 。） （二）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫 問 、 伙 。 （三）學(xué)生書寫。 四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知 一）自由讀課文，思考：春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨(dú)瑪莎站在一旁。同學(xué)們見了，是怎么做的呢？ 師生抓住對話隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：讀出維加關(guān)心、詢問，安娜關(guān)心、責(zé)怪，瑪莎難過委屈的語氣。 （二）小組合作學(xué)習(xí)： 分角色朗讀課文對話部分，進(jìn)一步讀懂三個小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。 （維加、安娜只有詢問關(guān)心、責(zé)備，沒有實(shí)際行動。安東用行動去關(guān)心，瑪莎很感動。） （三 ）小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。 比一比，哪組分角色朗讀得最好（可以配上動作表演）。 五、提出問題，自讀自悟 （一）仔細(xì)觀察插圖，并結(jié)合課文內(nèi)容，說說圖上的四個小伙伴分別是誰？說清楚是怎么看出來的。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語言文字思考、分析判斷，并學(xué)會運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)。如：從左往右數(shù)，第三位是瑪莎，因?yàn)樗莾墒挚湛盏?，又低著頭，好象很難過。從右往左數(shù)，第二位是瑪莎，因?yàn)榕赃叺陌矕|正掰了半