【文章內(nèi)容簡介】 樣的情景？學(xué)生讀完課文后，想象當(dāng)時(shí)的情景，四人小組演習(xí)當(dāng)時(shí)情景。給學(xué)生提供當(dāng)時(shí)的情景：當(dāng)時(shí)那位婦女是怎樣哭訴的，那個(gè)警察又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會說些什么？學(xué)生演完后，談一談作為中國人看到同胞在自己的土地上受到這樣欺凌是一種什么樣的感受？有感情地朗讀課文，體會當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)：貧窮落后，受到列強(qiáng)的欺凌。深刻理解“中華不振”的具體含義。（三）學(xué)習(xí)課文第三部分。指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考：“為中華之崛起而讀書”是什么意思？讓學(xué)生聯(lián)系全文，體會周恩來從疑惑到靜思到立志的心理變化過程。學(xué)生想一想當(dāng)時(shí)周恩來一個(gè)人在沉思，他沉思什么呢？寫一寫當(dāng)時(shí)他沉思什么？全班交流寫的內(nèi)容。讀這部分，你從周恩來小時(shí)候身上體會到了什么？（四）課外延伸。閱讀關(guān)于寫周恩來總理故事的書，從而進(jìn)一步了解偉人。將你所了解的周恩來總理的故事用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄本等形式，展示學(xué)習(xí)的收獲。板書：2為中華之崛起而讀書耳聽疑惑不解中華不振振興中華（立志）眼見深刻體會 那片綠綠的爬山虎教學(xué)目標(biāo):知識技能：①、學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。②、從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。③、有感情地朗讀課文。④、學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思。⑤、理解文章記敘事情的思路，學(xué)習(xí)簡單的記敘、描寫、議論的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①、從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認(rèn)真修改自己習(xí)慣。②、感受和理解葉圣陶先生平易近人、真誠寬厚的人格魅力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握修改作文的具體方法。學(xué)習(xí)葉老先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和真誠的待人態(tài)度。理解夾敘夾議的表述方法。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文大意。學(xué)會生字新詞，聯(lián)系上下文理解字詞意思，概括解釋詞語的常用幾種方法。理清課文思路，劃分段落。朗讀課文。二、教學(xué)程序：聯(lián)系舊課，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。①、回憶課文《爬山虎的腳》。簡介課文作者及主要內(nèi)容。②、板書課題，齊讀，簡介作者。③、說明本文與葉圣陶先生的關(guān)系及寫作背景。學(xué)生用自己喜愛的方式自己讀課文。①、讀后談收獲。②、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。（板書：修改文章，請我做客，給我印象）③、理清課文寫作思路，指導(dǎo)劃分段落。默讀課文，要求： ① 劃出生字新新。② 在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。學(xué)習(xí)生字新詞。①、多媒體課件出示生字詞，自由拼讀。②、學(xué)生說出記憶生字的方法。③、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。④、教師總結(jié)理解詞語的幾種常用方法。⑤、集體朗讀生字新詞。⑥、課堂練習(xí)：抄寫生字新詞，次數(shù)學(xué)生自己確定。學(xué)習(xí)小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方？各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)，教師概括共性的問題。朗讀課文。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：研讀課文，理解重點(diǎn)句子意思。從葉圣陶先生給作者修改文章中學(xué)習(xí)修改作文的方法。有感情地朗讀課文。從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。二、教學(xué)程序：簡單復(fù)習(xí)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、研讀感悟課文。①、簡介文章寫作特點(diǎn)：記敘為主，夾敘夾議。②、輕聲讀課文，劃出寫作者議論、感受的語句，標(biāo)上記號。③、匯報(bào)歸納出五處寫作者感受的地方。④、小組研讀課文中寫作者感受的語句，理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受？你是怎樣理解其中意思的？學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行匯報(bào)。在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對話，進(jìn)行朗讀和說話的訓(xùn)練。朗讀課文有關(guān)描寫爬山虎的句子，體會其作用，理解課文題目的含義。人物評價(jià)：①、本文給你印象最深的人物是誰？②、說話練習(xí)：葉圣陶先生是一個(gè)_______________的人。（結(jié)合課文說出所填詞語的原因）語文活動：肖復(fù)興同學(xué)作文北京市少年兒童征文比賽中獲獎，后來文章又由北京少年兒童出版社出版，假如你是少年廣播電臺的記者，你去采訪肖復(fù)興同學(xué)，會問他一些什么問題呢？①、學(xué)生自主設(shè)計(jì)問題，然后分學(xué)習(xí)小組交流。②、小組模擬采訪活動。③、讓學(xué)生到講臺前進(jìn)行模擬采訪活動。教學(xué)總結(jié)。作業(yè)布置：①、仿照課文肖復(fù)興說的“不下苦功夫，不一絲不茍，是難成大氣候的?！边@句話定一句勵志的話，署名為：未來＊＊家。②、以肖復(fù)興同學(xué)的名義給葉圣陶先生寫一封信，感謝他幫助自己修改作文并邀請自己到他家作客。③、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)： 那片綠綠的爬山虎（葉圣陶）修改文章一絲不茍（改、斷、刪、增）作品 請我做客平易近人人品 給我印象堪稱楷模 烏塔學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識生字、新詞，了解詞語的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文，能力目標(biāo)：提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見解的能力。德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力？創(chuàng)新目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自己提出問題，學(xué)會獨(dú)立思考。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從敘述、描寫中了解人物特點(diǎn)、感悟較深層意思并談出自己的見解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從敘述、描寫中了解人物特點(diǎn)、感悟較深層意思并談出自己的見解。教學(xué)過程一、導(dǎo)引目標(biāo)同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《烏塔》這篇文章，這篇文章大概講了一個(gè)怎樣的故事呢？請同學(xué)們回憶。(激發(fā)興趣)學(xué)生回顧自己的讀書，敘述故事，展示自學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)條件質(zhì)疑：一個(gè)14歲的德國小姑娘，獨(dú)自一個(gè)游歐洲，這個(gè)小姑娘引起你的思考了嗎？你說說自己是如何看待烏塔的？暢所欲言，發(fā)表自己的看法。三、組織研究根據(jù)同學(xué)們的看法不同，現(xiàn)在我們自愿結(jié)組，喜歡烏塔，特別贊同她的做法的在一組，其余的在一組，大家分別商討、學(xué)習(xí)，用書中的語言說說為什么會有這樣的想法？展開辯論。分組，交流想法。兩組之間展開辯論。得出結(jié)論，達(dá)成共識。板書：長出獨(dú)立的翅膀。四、引導(dǎo)創(chuàng)新在任何時(shí)代，任何社會都需要獨(dú)立自主的人，只要是符合一定的條件。請同學(xué)們結(jié)合自己搜集的資料，準(zhǔn)備發(fā)表自己的見解。學(xué)生發(fā)表自己的演講：談?wù)勎覀內(nèi)绾五憻捵约旱哪芰?。五、反思小結(jié)本篇課文學(xué)完了，你從中感悟到了什么？還有不明白的地方嗎？請同學(xué)們朗讀課文。六、鞏固提高反思自己的學(xué)習(xí)過程，談出自己的體會。有感情地朗讀課文。七、研究性作業(yè)：同學(xué)們你們都去哪里游玩過，哪些地方最喜歡，請選取自己喜歡的方式，或?qū)懺?，或?qū)?