【正文】 （）C．贊嘆荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光。A．總結(jié)文章的主要內(nèi)容。（1）比喻句：__________________________________________________________________（2）擬人句：__________________________________________________________________（3）排比句：__________________________________________________________________：牧場(chǎng)是牛、_________、_________、_________、__________這些動(dòng)物們的自由王國(guó)。（）（3）形容面積很大，很曠，看不到邊。（1）指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。“√”。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。這就是真正的荷蘭。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。 sh236。）樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。牛犢的模（m242。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。 （二）荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)?！?”一句來進(jìn)行敘述,采用了 的結(jié)構(gòu)方式。遇到極窄的地方,他()能平穩(wěn)地穿過,()速度非?？?()能急轉(zhuǎn)彎。行船的速度極快,來往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。請(qǐng)你也用這兩種說明方法介紹一種事物五、課內(nèi)閱讀。(仿寫擬人句)______________________________________________________________整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高,塔基面積有126個(gè)籃球場(chǎng)那么大,體積是1萬多個(gè)教室的總和。本單元課文重點(diǎn)描寫了景物的動(dòng)靜之美，請(qǐng)你以“群鳥飛過湖面”這一情景，照樣子寫一寫。表達(dá)了詩人 的贊美之情。詩中寫景的詩句是 ,。其中最大的金字塔是 它建于公元前2700年左右，用_______塊石頭建成，體積約_______立方米。夜幕降臨，廣闊無垠的草原則是一片_______，表達(dá)了作者 之情?！锻崴沟男⊥А纷髡呤?, 課文圍繞小艇寫了 四個(gè)方面的內(nèi)容，向我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。 hu?。┐?shāo xiāo)二、詞語填空。n)遐想(jiǎ xi225。n sh232。 z233。 ji225。 b第五篇：小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第七單元練習(xí)題第七單元練習(xí)題一、用“√ ”給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。本組課文安排了以“成長(zhǎng)故事”為主線，其目的在于讓中年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后有樣可依，也在于給學(xué)生在人生成長(zhǎng)過程中的第一步初步借鑒課文的正面指引去初步規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與人生，從而樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)第七單元的四篇文章，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的思想感情，從著名文學(xué)家一絲不茍的寫作態(tài)度中受到啟發(fā)，懂得認(rèn)真修改自己作文的好處。《尺有所短寸有所長(zhǎng)》告訴了我們每個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)?！赌瞧G綠的爬山虎》記敘的是作家肖復(fù)興上初中時(shí)受到葉圣陶老先生指導(dǎo)寫作的事，表達(dá)了作者對(duì)葉老感激與懷念之情?！稙橹腥A之崛起而讀書》記敘的是12歲的周恩來的故事。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。③ 班長(zhǎng)了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。展示臺(tái)① 課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。板報(bào)上專辟一角，每周一 句名言。④ 背誦名言。盛年不重來，一日難在晨。玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道：人要不斷學(xué)習(xí)才能明白事理，完善自 我成為國(guó)家的棟梁。③ 全班交流，互相補(bǔ)充。二、日積月累① 采取多種方式反復(fù)朗讀名言。B、從自己的讀書實(shí)例中總結(jié)讀書方法。④ 擴(kuò)展練習(xí)。A、讀書時(shí)，深入地想一想，不浮在表面，常常問個(gè)“為什么”，往往能發(fā) 現(xiàn)問題。說說自己的發(fā)現(xiàn)。第五課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)① 各自輕聲朗讀小林、小東的對(duì)話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。② 將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。二、小組交流互相評(píng)議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。語句通暢。B、寫出自己的真實(shí)感受。② 全班同學(xué)聽后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。教師交代格式和書寫要求。尊重同學(xué)，虛心聽取意見。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學(xué)到的修改方法。二、學(xué)生起草，教師巡視。回信 的特點(diǎn)要表現(xiàn)在寫正文時(shí)先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對(duì)方的事 情?！稙跛方沂玖顺砷L(zhǎng)中的一些問題，可以由這 些問題延伸出去，談一談在成長(zhǎng)中遇到的其它問題。把《烏塔》所反映的成長(zhǎng)中的問題與生活實(shí) 際相聯(lián)系，要用事實(shí)說話，不能空發(fā)議論。從《烏塔》中想到什么呢？關(guān)鍵是逐 字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得 精，才能想得深。寫時(shí)還要 把事情交待清楚，注意對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對(duì)最 能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。① 寫自己或別人成長(zhǎng)的故事。一、認(rèn)真審題，寫出特點(diǎn)。B、談?wù)劼犃怂说某砷L(zhǎng)故事后，自己有何打算。⑥ 共同評(píng)議。④ 按確定的方案進(jìn)行演練。B、“從《烏塔》想起的“可把自己的經(jīng)歷與烏塔進(jìn)行對(duì)比，著眼于烏塔的獨(dú) 立精神和自理能力，不要只一味批評(píng)家長(zhǎng)的束縛。③ 根據(jù)相同選題，組成若干個(gè)小組合作交流，注意傾聽，互相補(bǔ)充、完善。第一課時(shí) 口語交際① 在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，我們開展了“成長(zhǎng)的故事“這個(gè)專題的綜合性 學(xué)習(xí)。⑤ 積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示“成長(zhǎng)的故事”綜合 性學(xué)習(xí)成果。③ 發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：２８＊尺有所短寸有所長(zhǎng)咨詢：作文獲獎(jiǎng)──嫉妒、寂寞從自身找原因回復(fù)：人上有人，天外有天書信格式：１、稱呼２、正文３、結(jié)尾４、署名和日期語文園地七學(xué)習(xí)目標(biāo)① 圍繞“成長(zhǎng)的故事”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài) 度自然、大方，表達(dá)流暢。日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。“此致”、“祝你”等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。開頭空兩格，先寫問候的話。（出示放大的書信進(jìn)行指導(dǎo)）稱呼：第一行，頂格，后面加冒號(hào)，表示下面有話要說。重點(diǎn)學(xué)習(xí)書信格式。交流：柯巖老師建議怎樣解決這些問題？你從中悟出了什么？（根據(jù)回答理解“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的含義）啟發(fā)討論：張國(guó)強(qiáng)的問題還有可能是什么