人教版四年級語文下冊第七單元語文主題學習集體備課_圖文(參考版)
2024-11-05 06:42本頁面
【正文】 單 元 整體教 學 反 思 小組合作、學生展示、教材整合情況 2020 2017 2018 蹲點行政簽字： 學年度第 學期 。 3 交流讀后的啟示，并聯(lián)系用成語造句。 三、 閱讀： 四 年級語文主題學習實驗組 1 自由閱讀，自學生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。 2 你發(fā)現(xiàn)這些成語有那些特點？ 3 自選一個成語說說意思 。 3 再翻閱學過的課文找出類似的句子說好所你的發(fā)現(xiàn)。 第 十一 課時 【教學內容】 習作 【教學思路】 我的發(fā)現(xiàn) 、 日積月累 、 成語故事 一、 我的發(fā)現(xiàn)： 1 自由朗讀文中的三個句子，聯(lián)系學過的課文想想這散居話的意思。 3 再次修改后小組內朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習作和一個優(yōu)美片段，參加全班交流。 五、 評議： 1 先輕聲讀自己的作文，把自己認為寫得較好的段落做上標記。 四、 習作； 1 學生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導。 三 精彩回顧： 1 回憶口語交際時，自己在小組里說的受到組員認可的部分。 第 九、十 課時 【教學內容】 習作 【教學思路】 一、 激發(fā)習作興趣： 上節(jié)課，通過口語交際我們認識了那些生活中值得我們學習和敬佩的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫下來，并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。 3 引導學生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上，說一說他們身上值得學習的是什么風范。 三、全班交流： 1 各組代表輪流說，全班同學進行評價：一是評價說的內容是否清楚具體，能否表達出敬佩之情；二是評價表達時是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。 4 小組評選：一是評選出所說的餓人物，誰最值得大家敬佩和學習；二是評選說得最具體生動的同學。 2 拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他介紹給大家。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。他們都讓我們肅然起敬。 5 閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。 3 發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達和評議，內容清楚具體。 四、 小組學習 《 總有一條路為你留著 》 主人公有哪些經(jīng)歷 杰克 倫敦具有什么精神？ 當你遇到困難時，你會怎么做？ 五 、探究寫法 ？（典型事例，具體描寫人物的言行） 閱讀《兩根指頭的聲音》。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡） ，但他身上那種執(zhí)著、堅持不懈的精神卻值得我們所有人學習。做任何事如果都像您一樣，不達目的不罷休 ，肯定會取得成功。請你用自己的話夸夸這位父親。 ，把自己的勞動成果 ──豌豆翻進土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。 ： ，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。 三、研讀，體會人物精神 ，思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條原因。 ，指導讀準確：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。 【教學思路】 一、 讀題設疑，整體感知 1.（板書課題： 父親的菜園）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》？ ？讓我們快速讀課文。 。 。 小男孩成功的原因是什么？ 三、作業(yè) 寫寫你的讀后感。 從哪看出是聾啞青年？ “融為一體 ”什么意思？ “魚先游到心
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1