【導(dǎo)讀】的點點滴滴，并能感悟到教育要從身邊的小事做起，不撒謊，愛勞動，學(xué)會關(guān)心他人等，并愿意從自己力所能及的小事做起，爭取做一個優(yōu)秀的孩子。爭當人人夸的好孩子。美，喜歡讀詩歌。洋洋”這一類詞。有感情地朗讀課文。朗讀疑問句和感嘆句。生活本領(lǐng)的道理。規(guī)》（入則孝一，管、夾”13個生字。伴、共、汽”6個字。規(guī)》（入則孝三，故事的內(nèi)容及寓意。教學(xué)重難點1、認識9個生字，會寫6個生字。出示生字卡片，指名認讀，師生共同正音。贏、冷”，翹舌音“實、熱、招”。字格中要寫得左窄右寬。觀察這些字在填字格中的位置。抓關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)學(xué)生書寫。重點指導(dǎo)熱、淡兩個字。學(xué)生獨立練習(xí)書寫。，并把課文背給父母聽。

　　

【正文】 板書設(shè)計 2 手捧空花盆的孩子 雄日 空花盆 （誠實） 煮熟的花種 其他孩子 鮮花盛開（不誠實） 課題 語文園地 七 教學(xué)內(nèi)容 人教版語文書 主題閱讀經(jīng)典誦讀教材 教學(xué)目標 知識與能力： 1. 學(xué)會用加一加、減一減的方法來是識字。 2. 知道同一個字在不同語境中具有不同的意思。 過程與方法： 鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞，會背《 弟子規(guī) 》。 情感態(tài)度與價值觀：通過口語交際 ,懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。 教學(xué)重難點 能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運用課上學(xué)會的方法學(xué)生活中的字。 教學(xué)資源 多媒體資源 教具及課前準備 生字卡片，掛圖 人教版一年級語文下冊 第 七 單元 主題閱讀備課教案 備課時間： 2020 年 2 月 授課時間： 備課人 教學(xué)方法 引導(dǎo)學(xué)生自主識字，合作交流識字方法，圖文結(jié)合，朗讀感悟。 課型： 復(fù)習(xí) 教學(xué)時間： 前置性作業(yè) 自制識字卡片 經(jīng)典誦讀《 弟子規(guī) 》。 環(huán)節(jié)與方式 內(nèi)容與方法 設(shè)計意圖 附案 一、 我的發(fā)現(xiàn) 我會認。 １．（出示識字卡片）學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相 同的地方，要求讀準字音。 ２．指名答。 學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn) “餓、餅、飲、餃 ”這幾個字都有 “饣 ”，都與 “食 ”有關(guān)。 學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn) “猴、貓、狗、獅、豬、狼 ”這幾個字都有 “犭 ”。 學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn) …… ３．識記生字。 ４．鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字。 生聯(lián)系圖及有關(guān)句子回答 ，圖文結(jié)合。 細心觀察， 激發(fā)學(xué)生興趣。 二、 我會填 ． 引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過的生字中， “今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？ ２．指名說一說填上哪一個字？（心） ３．你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法） ４．擴展練習(xí)： “少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。（氵） 和同學(xué)評議。 三、找規(guī)律識字 １ .出示熟字“漂、飄、完、園、直、扁”，讀一讀。 ２ .同時出示 “漂 、飄”，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 去掉偏旁就是“票”，這種去掉偏旁變成一個新字的方法叫“減一減”的方法。 ３ . 那么我們給一個熟字加上偏旁變成新字的方法就叫“加一加”的方法。（木 +直 =植） ４ . 請學(xué)生自己看語文書，認記生字。（可以小組合作） ５ . 用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認記其它的生字。 人教版一年級語文下冊 第 七 單元 主題閱讀備課教案 備課時間： 2020 年 2 月 授課時間： 備課人 第 1314課時“雙基訓(xùn)練”課教學(xué)設(shè)計 四、 小組合作學(xué)習(xí)完成讀讀想想 １ .小組學(xué)習(xí)：自由讀，指名讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ ２ .告訴學(xué)生：同一個字在不同的語境中的意思不同。如“張”字。 ３ .你還知道哪個字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？ ４ .小組交流，全班交流。舉例 樓 樓梯 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會總結(jié)課文。 培養(yǎng)收集資料的能力。 五、我 會讀 小組合作完成 “蘋果樹”，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫了“我會讀”中的詞語）。 ：四人小組輪流讀“我會讀”中的生詞，互相糾正讀音。 3. 小組合作讀，請小組長檢測。 （開火車一人讀一個詞），看哪一組摘的“蘋果”多。 齊讀詞語兩遍。 指名學(xué)生讀詞語，檢查讀的情況。 六 、 經(jīng)典誦讀：《 弟子規(guī) 》 自主閱讀，提出要要求： 畫出文中你喜歡的字，多讀幾遍。 全班交流你讀后的感受 朗讀背誦 九、小結(jié) 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有些什么想說的嗎？ 板書設(shè)計 語文園地七 虛 驕 傲 誠 實 贏 贊 招 嫌 教學(xué)目標： 在本單元的教學(xué)任務(wù)完成基礎(chǔ)上梳理人教版教材中要求掌握的最基礎(chǔ)的字詞句 教學(xué)重難點： 講解薄弱、易錯知識點和作文中的不足。 教學(xué)內(nèi)容： 人教版教材頁，本單元的基礎(chǔ)的字詞句 教學(xué)資源： 教參 教具及課前準備： 多媒體課件 人教版一年級語文下冊 第 七 單元 主題閱讀備課教案 備課時間： 2020 年 2 月 授課時間： 備課人 教學(xué)方法 ： 歸納總結(jié)，講評鞏固 課型：“雙基訓(xùn)練”課型 教學(xué)時間： 2課時 前置性作業(yè) 歸納梳理本單元要求識記生字，詞語。 強調(diào)課文知識點回顧本單元寫作方法。 環(huán)節(jié)與方式 內(nèi)容與方法 設(shè)計意圖 附案 總結(jié)歸納單元知識，復(fù)習(xí)本單元生字，詞語。 歸納梳理本單元要求識記生字，詞語。 強調(diào)課文知識點回顧本單元寫作方法。 復(fù)習(xí)語文園地要求積累運用的知識點。 復(fù)習(xí)語文園地中的知識點。 學(xué)生復(fù)習(xí)、背誦。 單元測試及試卷講評。 生完成單元測試。 試卷講評。 重點講解薄弱、易錯知識點和作 文中的不足。 小結(jié) 再現(xiàn)單元主題小詩 總結(jié)提升 作業(yè) 閱讀有關(guān) .閱讀名人 成長的故事 書籍。 預(yù)習(xí)新課。 第 1516 課時 展示分享課 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)理念 貫徹 “ 不求知識同一，鼓勵自主創(chuàng)新 ” 原則。尊重學(xué)生的個性化選擇 —— “ 我的課堂 我做主。 ” 同時注意面向全體學(xué)生，盡可能讓所有的學(xué)生都有表現(xiàn)的機會。 教學(xué)內(nèi)容 人教版語文書 頁，新語文主題閱 頁，經(jīng)典誦讀 頁 教學(xué)目標 總結(jié)本單元教學(xué)內(nèi)容，深化單元主題。展示學(xué)生在本單元積累的詩詞、經(jīng)典片段，為 學(xué)生提供展示積 累的平臺。 教學(xué)重難點 在單元主題的統(tǒng)領(lǐng)下，展示個性化的積累和獨特的感受。 教學(xué)資源 與課文教學(xué)相協(xié)調(diào)的音樂。 教具及課前準備 多媒體課件 教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機。欣賞審美，陶冶情操。 課型 ： “ 展示分享 ” 課型 教學(xué)時間： 1課時 前置性作業(yè) 閱讀與本單元有關(guān) .的 書籍。 環(huán)節(jié)與方式 內(nèi)容與方法 設(shè)計意圖 附案 人教版一年級語文下冊 第 七 單元 主題閱讀備課教案 備課時間： 2020 年 2 月 授課時間： 備課人 梳理本單元中美文佳句、詩歌、課文詞語、名言警句等。 主要以主題閱讀每課的美文佳句為主，學(xué)生通過朗讀達到會背的程度。 2 、學(xué)生 積累展示 以“ 名人小時候的故事 ”為主題，以不同形式展示積累的內(nèi)容，可以是詞語，句子。 3 、教師講評、發(fā)獎。 分等級頒發(fā)獎品 激勵評價 小結(jié) 再現(xiàn)單元主題 總結(jié)提升 作業(yè) 閱讀與本單元有關(guān) .的 書籍。 預(yù)習(xí)新課。 積累語言，提升語言。