【正文】 找到養(yǎng)蜂人的，②學習列寧善于觀察，認真思考的好品質(zhì)。教學重難點：①學習列寧善于觀察，認真思考的好品質(zhì)。②知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的一、整體感知①指名讀課文，思考：課文寫了一件什么事？ ②同桌交流初步感知的課文內(nèi)容。二、朗讀感悟①分組朗讀課文的第2段。：讀懂了哪些內(nèi)容，還有什么問題？ 小組之間交流，隨機理解“附近”“當?shù)亍薄＃ㄍ队皟x或幻燈）下面兩句話，把畫線的詞語換一換，不改變原句的意思。當?shù)赜袀€養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請他來談天?？墒峭Ｅ扇フ宜娜说侥箍迫チ?。、2段。三、學習第3段。用自己喜歡的方式學習，可以畫畫，可以表演，可以朗讀，體會列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，他是怎樣想的。指名請同學匯報，借助學生的畫或老師自己利用簡筆畫，幫助學生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養(yǎng)蜂人”之間的關(guān)系。體會列寧的心理活動。列寧是個怎樣的人？ 指導朗讀第4段。（要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語氣，列寧幽默風趣的語氣）四、集體朗讀全文。五、創(chuàng)編表演①創(chuàng)設(shè)口語交際的氛圍，深入理解課文內(nèi)容。②小組分角色表演，列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過和心理活動。六、課外作業(yè)留心觀察身邊的事物，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。第27課 寓言兩則學習目標 ： “寓”等10個生字，會寫“守”等9個字。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個寓言故事。，從中受到啟發(fā)和教育。教學重難點: 能在讀中悟出故事的寓意，正確書寫本課生字。課 前 準 備: ：《寓言二則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過程。生字、生詞卡片。、收集其他寓言故事。教學時間 ： 2課時 第 一 課 時（學習《揠苗助長》）學習目標： “寓” “揠”“焦”3個生字，會寫“焦”等4個字。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個寓言故事。，從中受到啟發(fā)和教育。教學重點: 。 教學難點: 理解寓言故事，結(jié)合自己的生活實際，從中受到啟發(fā)和教育。一、導入揭示課題，弄清題意 出示課題“寓言兩則”，由學生根據(jù)查找的資料來解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓，“寓”是“寄托”的意思。“則”的意思就是“篇”）二、整體感知課文、了解故事。：“揠”是拔的意思?！爸笔菐椭！伴L”是生長?！袄斫忸}意 了解故事 理解內(nèi)容 認識道理”的順序來進行學習。，要求學生說一說課文講了一件什么事？ 三、學習生字。，聽準生字字音。，自讀課文。自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。同桌互相聽讀課文，讀準字音，老師注意指導讀錯的字。同桌之間認讀生字，交流記字方法。讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。四、感悟課文，有感情地朗讀課文。出示四個問題：，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎？隨機理解重點詞語：巴望、焦急。出示重點句子，體會種田人的心情。禾苗好像一點兒出沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。？怎么說的？結(jié)果怎樣？用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。讀第4段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。？請結(jié)合生活實際談一談。，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望？五、誦讀全文，復述故事。第 二 課 時（學習《守株待兔》）學習目標: “此” “鋤”“喘”8個生字，會寫“肥”等5個字。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個寓言故事。，從中受到啟發(fā)和教育。教學重點：。 教學難點: 理解寓言故事，結(jié)合自己的生活實際，從中受到啟發(fā)和教育。，揭示課題 ，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學習寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》?！妒刂甏谩?，大家邊看邊思考守株待兔是什么意思？ ，解釋題意二、學習課文，理解寓意，老師提要求：讀準字音，讀通句子，標出段落序號。、2段。，想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢？，說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。（板書：撿到兔子）“竄”“撞”，理解意思。（竄——亂跑；撞——碰），心里是怎么想的？ 投影出示句子（要是每天??多好啊），齊讀。他這樣想可能嗎？對不對？為什么？ ◆學生交流自己對問題的理解?！糁笇в懈星榈刈x句子，指名讀、齊讀第2段。，說說這個人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。板書：整天坐守 莊稼全完了 。理解寓意。？錯在哪里？學生討論、交流。，你懂得了什么？學生討論、交流。（注意語言要淺顯易懂），有沒有這種現(xiàn)象呢？舉例說說。：世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應該抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。三、課堂練習，交流記字方法。，學生自己分析字形，提出書寫應注意什么?！白x讀想想”。四、拓展活動把本課的故事講給家長聽。第28課 丑小鴨學習目標：“烘”等14個生字，會寫12個字。、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。，使學生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。教學重點: 、流利、有感情地朗讀課文。教學難點: 懂得從小要和善待人，互相尊重，并能正確認識自己。課 前 準 備: “丑小鴨”“公雞”“鴨媽媽”“鴨姐姐”“小姑娘”“獵狗”“小鳥”“天鵝”的頭飾。課件：丑小鴨出生、出走的動畫片。生字、生詞卡片。教學時間: 2課時 第 一 課 時學習目標: “烘”等14個生字。、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。教學重點: 認識“臥”“烘”等14個字 教學難點: 理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上正確、流利、有感情的朗讀課文一、導入新課《丑小鴨》動畫片，讓學生了解故事情節(jié)，激發(fā)學習興趣。，整體感知丑小鴨出生后的遭遇。二、初讀課文，感知大意，學生邊聽邊想有什么問題。，自讀課文。，畫出不認識的字，借助拼音或與同桌合作讀準字音。，讀準字音，讀通句子。老師巡視指導容易讀錯的字。（易錯的字：烘、虧），交流記字的方法。 。（齊讀、指讀、小組內(nèi)合作認讀）。（摘蘋果或給動物名字）四、。（出示軟件認讀）。（把課文中自己喜歡的詞語畫下來，讀一讀。也可以抄在詞語集錦本上）第 二 課 時學習目標: 、流利、有感情地朗讀課文。 ，使學生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。教學重點: 、流利、有感情地朗讀課文。教學難點: 懂得從小要和善待人，互相尊重，并能正確認識自己。一、復習導入 二、學習課文，匯報感受。每個小組選擇自己感受最深的內(nèi)容，讀后說說這一段落給你什么感受？（小組間相互補充，并通過有感情地朗讀或表演來匯報）“討厭”“欺負”“孤單”，體會丑小鴨的可憐?！白I笑”和獵狗“追趕”，體會丑小鴨的可憐。“悄悄過日子”來體會丑小鴨的可憐。，體會丑小鴨的可憐?！鞍?，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”這句話，體會丑小鴨高興、愉快、激動、幸福的心情。三、拓寬空間，升華認識假如這只“丑小鴨”來到你的身邊，你會對它說些什么？ 這只“丑小鴨”變成“白天鵝”后，見到了“鴨媽媽”“哥哥” “姐姐“會說些什么？四、寫字指導？書寫時注意什么？ “鵝”和“鴨”。3.“蛋殼”“欺負”“翅膀”三個詞語較難寫，應重點觀察。4示范指導?！谤Z”和“翅膀”兩個詞。（提示部件的擺放，讓學生認真看每一筆在田字格的什么位置）b.“鵝”為左右結(jié)構(gòu)，應注意左窄右寬；“翅”字，注意捺應該伸長；“膀”應左窄右寬。，老師巡視指導。，師生評議。五、作業(yè)布置 語文園地七英華學校二年級語文備課小組 教學目標：指導學生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點。聯(lián)系生活實際識記生字，并積累成語。.能看懂圖畫的意思，能根據(jù)圖意、聯(lián)系生活鼓勵學生動腦筋想辦法，做善于思考的孩子。能把自己所畫的圖畫用文字表達出來，培養(yǎng)初步的習作能力。完成填字游戲，進行謎語展示。重點難點：學習一字多義的用法，積累新詞。進行口語交際。繪畫、寫話。教學課時：四課時 教具準備： ，投影片。、詞語卡片。第一課時教學目標：學習一字多義的用法。認讀新詞。教學用具：多媒體、投影片。教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)投影出示三個句子①丹丹回頭一看，原來是小藝。②我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿族。③有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。指名讀三句話，再讀學習伙伴的提示語，想想三句話中“回”字的意思。小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。集體查字典，了解“回”的幾種解釋。①還，走向原來的地方。②掉轉(zhuǎn)。③旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。④答復、答報。⑤量詞、指事件的次數(shù)。⑥回族，我國少數(shù)民族名。再讀句子，選擇“回”在句子中的準確意思。句①：“回”是掉轉(zhuǎn)的意思。句②：“回”是回族的意思。句③：是量詞，指事情的件數(shù)。學生匯報：說說從剛才的學習中發(fā)現(xiàn)了什么。教師小結(jié)：漢字有一個字多義的特點，因此在平時的閱讀中，我們要聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解字的意思，提高閱讀能力。二、讀讀認認：老師給大家?guī)砹艘恍┐毒?、餐具，我們一起來認識它的名稱。（課件播放：結(jié)合實物出現(xiàn)詞語）。（小組開火車讀詞比賽，比哪組的火車開得好。）：灶、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟。（小組內(nèi)互相讀一讀生字，老師用生字卡抽查。）；聯(lián)系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。：你有什么好辦法可以記住這些字的字形？擴展練習：學生回家觀察廚房里的用具，看是否能說出名稱，并積累新詞，學習新字，制成詞卡。三、課堂練習投影出示句子，說說同一個字在不同句中的意思： 花：⑴校園里的花開得非常鮮艷。⑵妹妹今天穿了一件美麗的花衣服。⑶小蘭花了五元錢買了一支鋼筆。字、音連線：z224。o guō sh225。o chǎn h tāng湯 壺 灶 鍋 勺 鏟第二課時教學目標：積累成語，了解成語的意思。教學用具：詞語卡片教學過程：一、復習導入出示上節(jié)課學過的廚房用具卡片，指名認讀。學生展示自己制作的詞卡認讀二、讀讀背背：成語是我國語言文化的精髓，短短的幾個字概括出深刻的道理，我們可以從中受到啟發(fā)。小組合作：讀成語，互相正音，交流自己理解的成語，提出不懂的成語。，讀得最準確，記得最牢固。（老師簡筆勾勒一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個小組，老師隨意抽出詞卡，小組搶答，哪個小組搶答成功，就把哪個小組的紅旗向上挪一步，最后看哪個小組最先到達山頂）。全班交流：分組讀成語，討論不懂成語的意思。：你還能說出哪些成語？三、鞏固練習：填空（）（）協(xié)力（）（）成城（）（）不林人外（）（）博采（）（）（）（）益善（）學（）問讀書（）（）（）（）自見第三課時 教學目標：看圖進行口語交際 教學用具：教學掛圖教學過程：一、出示教學掛圖仔細看圖，說說每幅圖畫的什么內(nèi)容?；ハ嘤懻?，弄明白四幅圖連起來說的什么事。二、續(xù)編故事假如你是圖中的小朋友，你會怎么做呢？（鼓勵學生各抒己見，列出學生想的辦法。）選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。⑴小朋友認識這位叔叔確實是爸爸的朋友,該怎么辦？⑵小朋友不認識這位叔叔，又該怎么辦？三、全班展示小組評選好的同學到臺前講故事。評選故事大王。四、擴展延伸，然后再把畫上的內(nèi)容寫下來。，互相觀賞，你懂得了什么？第四課時 教學目標：完成“展示臺”中的填字游戲，謎語展示。畫畫、寫話。教學用具：投影片 教學過程：一、展示臺完成“填字游戲”。⑴投影出示填字游戲。⑵同桌合作，把詞語補充完整。⑶指名讀成語，看是否正確。⑷豎著讀填好的字，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（新世紀我能行）猜謎語⑴學生出示自己準備的謎語并互猜謎語。⑵全班猜謎語比賽，評出猜謎大王。二、畫畫、寫話教師出示一幅畫，指名說說畫的內(nèi)容。學生自己動手畫一幅畫，并說出畫上的內(nèi)容。寫話，注意語句通順，寫清楚畫上的內(nèi)容。小組相互展示交流。