利用網(wǎng)絡(luò)資源-提高學(xué)生英語語言運用能力的研究方案(編輯修改稿)
2025-06-09 08:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 改革的需要。五、理論依據(jù)素質(zhì)教育的依據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“教育”要讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新的知識能力，全面解決問題的能力，語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動能力。”該課題將有助于提高學(xué)生的英語評議綜合運用能力，符合素質(zhì)教育的要求。哲學(xué)依據(jù)：科學(xué)的發(fā)展觀認(rèn)為，事物變化的根本原因是其內(nèi)部矛盾，外因只是變化的條件。外因通過內(nèi)因起作用。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生是內(nèi)因、教師是外因。教師作為管班者和引導(dǎo)者在學(xué)習(xí)的過程中起著輔助和指導(dǎo)的作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使其從被動的知識接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡€性化的獨立學(xué)習(xí)者，教學(xué)的現(xiàn)實效率和潛在影響都會得到顯著的提高。信息技術(shù)的運用，優(yōu)化了英語課堂教學(xué)，從而學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性有顯著的提高，就為學(xué)生提高英語綜合運用能力奠定了堅實的基礎(chǔ)?？茖W(xué)的認(rèn)識論提出，認(rèn)識來源于實踐，在實踐中發(fā)展，同時認(rèn)識的目的又是實踐。英語語言綜合運用能力的培養(yǎng)在于實踐。其內(nèi)容來自于生活實際，其形式來自于教學(xué)實踐使得知識來源于探索性的認(rèn)識實踐活動。這種實踐性的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生切身體會到在探究中獲得新的樂趣，在探究中掌握探究的思路、方法和技巧，養(yǎng)成持久性的學(xué)習(xí)興趣，最終實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，提高英語語言綜合運用能力。心理學(xué)依據(jù)：心理學(xué)研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上決定于非智力因素。本課題就是摸索出更有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，最終實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教育學(xué)依據(jù)：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進：學(xué)校和教師都認(rèn)識到，樹立全新的教育觀念是當(dāng)前學(xué)校和教師所面臨的最緊迫最重要的任務(wù)。我們必須在千里的教育思想指導(dǎo)下，設(shè)計符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教育教學(xué)模式。本課題研究試圖探索出一種全新的教學(xué)方法，通過多種渠道的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種新的解決問題的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵學(xué)生主動參與，樂于探索，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力
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